Att övervinna svårigheter för att skapa ny fart för utbildning (del 1)

Den 22 augusti 2025 undertecknade och utfärdade generalsekreterare To Lam politbyråns resolution nr 71-NQ/TW, som fastställer ett banbrytande mål för utbildningsutveckling, där utbildning identifieras som en avgörande faktor i nationens öde. Detta är både en utmaning och en möjlighet för utbildningssektorn i det nya sammanhanget.

För närvarande har de flesta kommuner och stadsdelar inte specialiserad utbildningspersonal utan tilldelar denna uppgift till kultur- och socialtjänstemän . Samtidigt är många av de ansvariga inte utbildade i pedagogik eller utbildningsledning, så de möter många svårigheter med att genomföra arbetet och samordna med skolor; de är inte punktliga och saknar noggrann handledning när det gäller att leda och ge professionell vägledning till skolor och utbildningsinstitutioner.

Till exempel har Dong Hoa-distriktet 12 offentliga skolor på alla nivåer och 24 förskolor, men endast en tjänsteman ansvarar för utbildningsledningen och innehar även många andra befattningar. Denna tjänsteman är inte utbildad i pedagogik eller utbildningsledning. ”Tjänstemannen som ansvarar för utbildningsledningen ansvarar för närvarande för många uppgifter inom departementet, men har ingen specialiserad expertis, så många frågor löses inte korrekt och snabbt. Till en början stötte utbildningsansvarig på många svårigheter eftersom han var tvungen att lära sig medan han arbetade”, sa Le Hoang Trung, particellssekreterare och chef för kultur- och samhällesavdelningen i Dong Hoa-distriktet.

Biträdande sekreterare för provinsiella partikommittén Huynh Thi Chien Hoa uppmuntrade eleverna vid Buon Ma Thuot etniska internatskola att studera hårt. Foto: Ha My

Enligt vice ordförande för Buon Don kommuns folkkommitté Tran Thi Thuy, utför kommunnivån för närvarande funktionen för statlig förvaltning av förskolor, grundskolor och gymnasieskolor, inklusive planering, utarbetande av lokala utbildningsplaner, säkerställande av faciliteter, ekonomi och personalresurser, samt organisering av aktiviteter och förvaltning av skolor i området. Arbetsbördan är enorm och saknar motstycke; även om kommunalförvaltningen har gjort stora ansträngningar, har "bristerna" i personal, ledningserfarenhet och samordningsmekanismer gjort kommunnivån förvirrad inför nya krav och uppgifter.

Bristen på specialiserad personal som ansvarar för utbildning på gräsrotsnivå leder till för tidig organisering av seminarier, professionella aktiviteter, innovation av undervisningsmetoder etc., och brist på människor som kan organisera eller leda utbildningsaktiviteter.

För att lösa svårigheter inom grundskolan utfärdade den provinsiella folkkommittén dokument nr 03339/UBND-KGVX, daterat 3 september 2025, om att lösa ett antal svårigheter och problem för kommuner inom utbildningsområdet vid implementering av tvånivås lokalt styre. I synnerhet gav den provinsiella folkkommittén kommunnivån i uppdrag att undersöka och hitta lämpliga lösningar, mobilisera tjänstemän som tidigare arbetat vid utbildningsdepartementet eller ta emot och utbilda utbildningschefer och lärare på alla nivåer med lämplig expertis och erfarenhet för att ordna ansvaret för utbildningssektorn på kommunnivå.

I samband med implementeringen av tvånivåskommunalt styre får skolor från förskola till gymnasium inte längre direkt övergripande ledning från utbildningssektorn som tidigare, utan decentraliseras till kommuner och valkretsar. För att ledning, undervisning och lärande ska kunna möta praktiska behov måste skolledarna förnya sitt tänkande, främja initiativförmåga och kreativitet i att styra och driva pedagogiskt ledningsarbete.

Enligt Truong Ngoc Tuan, chef för inrikesdepartementet, utfärdade inrikesdepartementet dokument nr 01175/SNV-TCBC, daterat 3 september 2025, som implementerar den provinsiella folkkommitténs anvisningar, och som vägleder genomförandet av kontrakt för lärare, personal och andra anställda vid utbildningsinstitutioner. För närvarande utvecklar lokala myndigheter planer för att rotera och ordna tjänstemän och utlånade tjänstemän för att utföra arbete på lämpliga tjänstemannapositioner.

Tan Lap-distriktet ställs inför många svårigheter och hinder och är den första kommunala regeringen i provinsen som organiserar en tematisk konferens för att hitta lösningar. Biträdande sekreterare för partikommittén och ordförande för folkkommittén i Tan Lap-distriktet, Tran Duc Nhat, bekräftade: "Uppgiften för statlig förvaltning av utbildning är mycket bred och inkluderar både allmän utbildning och yrkesutbildning. Distriktet strävar efter att skapa en vänlig miljö och stöder aktivt skolor i enlighet med decentralisering och decentralisering så att varje skola kan främja sina fördelar och vara proaktiv och kreativ i utförandet av undervisnings- och lärandeuppgifter."

Biträdande sekreterare för partikommittén och ordförande för folkkommittén i Dong Hoa-distriktet, Huynh My Phong, sa: "Dong Hoa-distriktet ser över sin personalstyrka för att snart kunna genomföra rotationen av tjänstemän med pedagogisk expertis till distriktets kultur- och samhällesavdelning med ansvar för utbildning, för att snabbt undanröja svårigheter och säkerställa ett väl genomförande av den statliga förvaltningsfunktionen för utbildning som partiet och staten har fastställt under den kommande tiden."

Konferens om utplacering av statliga förvaltningsuppgifter inom utbildning vid implementering av tvånivås lokalt styre, organiserad av utbildningsdepartementet i mitten av augusti 2025. Foto: Thanh Huong

I Ea Rok kommun, för att effektivt kunna utföra den statliga förvaltningsfunktionen för utbildning och yrkesutbildning, förflyttade kommunens folkkommitté tjänstemän med expertis inom utbildningsledning till befattningen som chef för kultur- och socialavdelningen. Härifrån tilldelade avdelningschefen personal med lämplig professionell kapacitet för att ansvara för utbildningsområdet, samtidigt som han direkt övervakade och uppmanade.

På skolans sida, för att ledning, undervisning och lärande ska kunna möta praktiska behov, måste skolledare vara innovativa i sitt tänkande och främja initiativförmåga och kreativitet i att styra och driva utbildningsledningsarbetet.

Med nästan 40 års erfarenhet i branschen sade Nguyen Thanh Vinh, particellssekreterare och rektor för Luong The Vinh Secondary School (Quang Phu kommun), att det i det inledande skedet av att driva en lokal förvaltning på två nivåer fanns vissa svårigheter och problem som krävde gemensamma insatser från skolan, den lokala förvaltningen och utbildningssektorn.

"Medan man väntar på synkrona lösningar från högre nivåer måste lärarkollektivet främja en känsla av ansvar för att säkerställa utbildningens kvalitet. Varje partimedlems och lärares fulla roll och ansvar kommer att främja kontakt och synkronisering mellan orter, skolor och familjer för att säkerställa utbildningsledning och förbättra kvaliteten på undervisning och lärande", betonade Nguyen Thanh Vinh.

(fortsatt)

Källa: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202509/go-kho-tao-suc-bat-moi-cho-giao-ducky-1-56802b9/