Politiska genombrott för att attrahera lärare

Det är utbildningsminister Nguyen Kim Sons deal om policyn för att öka läraryrkets attraktivitet, så att lärare kan känna sig trygga i sitt arbete och fokusera på att utveckla sin expertis och karriär under den nuvarande perioden.

Genombrottspolitik behövs för att attrahera mänskliga resurser inom utbildningssektorn. Foto: Quang Vinh.

5 genombrott i utkastet till lärarlag

För närvarande arbetar 1,6 miljoner lärare vid utbildningsinstitutioner över hela landet med en mängd olika nivåer, kvalifikationer och arbetsplatser: från förskola till universitet, från grundskoleutbildning till forskarutbildning; från gynnsamma områden till områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden; från landsbygd till stadsområden, från deltaområden till öar och gränsområden. Om lagförslaget om lärare antas kommer det att utgöra en konsekvent, effektiv och ändamålsenlig rättslig ram för att skapa och utveckla lärarkåren. I synnerhet betonas frågan om statlig lärarledning som ett ansvar för utbildningssektorn och är specifikt decentraliserad från ministeriet till departement, kontor och utbildningsinstitutioner.

Ett av genombrotten i utkastet till lärarlag är den starka innovationen i statlig lärarförvaltning, vilket minister Nguyen Kim Son delade, "som flyttar fokus från personalförvaltning till personalledning". Chefen för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet) Vu Minh Duc informerade om att utbildningsministeriet planerar att ange fem banbrytande innehåll om statlig förvaltning i utkastet till lärarlag. Det vill säga att rekryteringen av lärare till offentliga förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner genomförs enhetligt över hela landet. Arbetet med att mobilisera och utstationera lärare utförs inte bara inom distrikts- och provinsnivå utan även mellan olika provinser/städer och mellan offentliga och icke-offentliga utbildningsinstitutioner. Stärka förutsättningarna för att skydda lärare, hjälpa lärare att arbeta i en säker miljö och motiveras att utveckla sina karriärer. Stärka rollen för utbildningsmyndigheter i att välja och utse bra lärare till utbildningsledningspersonal och bra lärare till ledande befattningar inom utbildningsmyndigheter. Fokusera på att bygga policyer för att stödja och attrahera lärare.

Herr Duc anser att ovanstående villkor är viktiga faktorer för att bidra till att skapa en säker arbetsmiljö, där lärare är skyddade och garanteras materiella och andliga villkor, samt sociala trygghetsvillkor.

Därifrån kan lärare arbeta med sinnesro, fokusera på professionellt arbete, kontinuerligt utveckla sina karriärer; bli vederbörligen erkända för sina prestationer och bidrag för att bibehålla sin motivation att sträva, vara hängivna sitt yrke, förbättra sin professionella kapacitet och expertis; ha lika möjligheter till karriärutveckling; bli hedrade av samhället i linje med sin professionella status i samhället, och främja stolthet och heder i läraryrket.

Därför är "att bli lärare" automatiskt en strävan hos begåvade och kapabla människor, en naturlig attraktion som ökar antalet personer som vill bli lärare, främjar och förbättrar kvaliteten på lärarutbildningen, ökar effektiviteten i lärarrekryteringen...

Ingen utjämning

Från och med den 1 juli har lärare inte längre rätt till ett antal ersättningar, inklusive senioritetsersättningar för lärare, befattningsersättningar, ersättningar för partiarbete, politiska och sociala organisationer samt ersättningar för giftiga och farliga ämnen. Samtidigt har ökningen av vissa ersättningar lett till en betydande ökning av den faktiska inkomsten för unga lärare som precis har börjat yrket. För lärare med senioritet är det dock osäkert om ökningen kan kompensera för de cirka 30 % av lönen som har avskaffats, vilket oroar många lärare.

Inrikesminister Pham Thi Thanh Tra sa att det vi mest förväntar oss när lönereformen genomförs är att utbildnings- och hälsovårdssektorerna kommer att uppnå målet att höja sina löner. Vid den tidpunkten kommer samhället att vara entusiastiskt, och statstjänstemän, särskilt lärare och läkare, kommer att vara entusiastiska. Resurserna för att genomföra lönereformen är dock förberedda fram till 2026, så efter 2026 sa ministern att om vi inte gör ansträngningar för att öka intäkterna och spara utgifter kommer det att bli mycket svårt att fortsätta betala ut nya löner.

Vidare föreslås att lärare ska ges högsta prioritet i det administrativa löneskalesystemet tillsammans med hälso-, polis- eller militärsektorn. Men enligt experters beräkningar, med 1,6 miljoner lärare, varav antalet kadrer, statstjänstemän och offentliganställda som får lön från utbildningssektorn står för 70 % av det totala antalet statstjänstemän och offentliganställda i landet, behöver lärarnas löner bara öka med ett visst belopp, lönefonden kommer också att drivas upp och risken för lönefondens misslyckande kan uppstå.

Därför, utöver ansträngningar för att höja lärarlöner och ersättningar, tyder många åsikter på att det är omöjligt att utjämna löneökningarna. Enligt Dr. Nguyen Tung Lam - vice ordförande för Vietnams förening för pedagogisk psykologi, bör det finnas en separat prioriteringspolicy för lärare som undervisar i avlägsna områden, gränsområden, öar, lärare som undervisar i specialskolor och lärare som undervisar autistiska barn. Det är dessa ämnen som behöver mer uppmärksamhet eftersom arbetet är speciellt och svårare vad gäller undervisningsförhållanden, elever etc.

Omfattande omsorg för lärares liv

Faktum är att partiet, regeringen och lokalsamhällena har uppmärksammat stödet till allmännyttiga bostäder för lärare, särskilt i avlägsna områden. Det finns dock fortfarande många platser där materiella förhållanden saknas, det saknas klassrum och allmännyttiga bostäder för lärare. Det noteras att Lam Ca Primary School i Dinh Lap-distriktet i Lang Son-provinsen är ett svårt bergigt distrikt med mycket dåliga levnadsförhållanden. Det finns lärare som bor 40 km från skolan och måste resa fram och tillbaka varje dag, och möter otaliga svårigheter i regn och sol. Lärare som bor för långt bort måste hyra hus av lokalbefolkningen för att kunna bo där eftersom skolan inte har allmännyttiga bostäder för lärare.

Enligt statistik arbetar nästan 1 500 lärare och lärare i Quang Tri-provinsen i avlägsna områden med extremt dåliga levnadsförhållanden, särskilt vad gäller bostäder. Många lärare måste bo i lokalbefolkningens hem eller i tillfälliga, nedgångna och svårt skadade studentboenden som behöver repareras omedelbart. Det provinsiella folkrådet utfärdade resolution 168 den 9 december 2021 och godkände projektet för att bygga offentliga bostäder för lärare i missgynnade områden för perioden 2021-2025 med 399 rum, värda 59,8 miljarder VND, varav 50 % av kapitalet mobiliseras från socialiserade källor. För att uppnå detta mål är det dock nödvändigt att fortsätta samarbeta med myndigheter och organisationer på alla nivåer för att snart förverkliga lärarnas drömmar i avlägsna områden.

Policyn att stödja studieavgifter för lärarbarn välkomnas och stöds av många lärare och privatpersoner. Detta är inte bara ett ekonomiskt stöd utan också ett stort erkännande och en uppmuntran, vilket hjälper lärarna att känna sig tryggare i sitt lärararbete. Även för många lärare i staden tar det upp en stor del av deras magra lön att betala månatliga studieavgifter för att två barn ska gå i skolan, så många lärare har varit tvungna att arbeta med andra jobb för att säkra sina liv.

Dessutom anses införandet av en policy för årliga läkarundersökningar i utkastet till lärarlag vara ett betydande steg framåt, vilket bidrar till att skydda lärarnas hälsa, särskilt de som arbetar i avlägsna områden där de medicinska förhållandena är otillräckliga. Professor Dr. Nguyen Mau Banh - ordförande för Vietnams pensionerade lärarförbund, erkände att omfattande vård och omsorg om lärare, från lön, förmåner, arbetsvillkor till hälsovård, studiestöd för lärarbarn... är praktiska åtgärder som hjälper lärare att minska en del av sina bekymmer om boende, sina barns utbildning samt sin egen hälsa så att de helhjärtat kan fokusera på undervisningen.

”Lärarnas löner prioriteras högst jämfört med det administrativa löneskalesystemet. Om detta blir verklighet vore det fantastiskt. I den närmaste framtiden, i ljuset av de många svårigheterna i vårt land, kommer varje liten men meningsfull angelägenhet att hjälpa lärarna att känna sig trygga i sitt yrke, att hålla fast vid den karriär att utbilda människor som de har valt med all sin tro och kärlek” – sa professor Dr. Nguyen Mau Banh.

"

Från och med den 1 juli har lärare inte längre rätt till ett antal ersättningar, inklusive senioritetsersättningar för lärare, befattningsersättningar, ersättningar för partiarbete, politiska och sociala organisationer samt ersättningar för giftiga och farliga ämnen. Samtidigt har ökningen av vissa ersättningar lett till en betydande ökning av den faktiska inkomsten för unga lärare som precis har börjat yrket. För lärare med senioritet är det dock osäkert om ökningen kan kompensera för de cirka 30 % av lönen som har avskaffats, vilket är en oro för många lärare.

Källa: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html