Politiska genombrott för att attrahera lärare.

Detta är ett uttalande från utbildningsminister Nguyen Kim Son angående politik som syftar till att öka läraryrkets attraktivitet, säkerställa att lärare kan arbeta med sinnesro och fokusera på professionell utveckling under den nuvarande perioden.

Banbrytande strategier behövs för att attrahera talanger inom läraryrket. Foto: Quang Vinh.

5 genombrott i utkastet till lärarlag

För närvarande arbetar 1,6 miljoner lärare vid utbildningsinstitutioner över hela landet, med olika utbildningsnivåer, kvalifikationer och platser: från förskola till universitet, från grundutbildning till forskarutbildning; från gynnsamma regioner till de med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden; från landsbygd till stadsområden, från slätter till öar och gränsregioner. Utkastet till lärarlag, om det antas, kommer att ge en konsekvent, effektiv och ändamålsenlig rättslig ram för att bygga upp och utveckla lärarkåren. I denna ram betonas den statliga ledningen av lärare, med utbildningssektorns ansvar tydligt definierat och decentraliserat från ministeriet till provinsiella och distriktsbaserade utbildningsmyndigheter och institutioner.

En av de punkter som anses banbrytande i utkastet till lärarlag är den starka innovationen i statlig lärarförvaltning, vilket delas av minister Nguyen Kim Son, som "flyttar fokus från personalförvaltning till personalledning". Enligt Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningsansvariga (utbildningsministeriet), planerar utbildningsministeriet att inkludera fem banbrytande bestämmelser om statlig förvaltning i utkastet till lärarlag. Dessa inkluderar: enhetlig rekrytering av lärare till offentliga förskolor och grundskolor över hela landet; lärartilldelning och utstationering inte bara inom distrikt och provinser utan även mellan olika provinser/städer och mellan offentliga och privata utbildningsinstitutioner; och stärka villkoren för att skydda lärare, säkerställa att de arbetar i en säker miljö och är motiverade för professionell utveckling. Stärka utbildningsmyndigheternas roll i att välja och utse utmärkta lärare till utbildningsinstitutionsadministratörer och inneha ledarpositioner inom utbildningsmyndigheter. Fokusera på att utveckla policyer för att stödja och attrahera lärare.

Herr Duc anser att de ovannämnda villkoren är viktiga delar för att skapa en säker arbetsmiljö där lärare är skyddade och garanteras materiella och andliga förhållanden, såväl som social trygghet.

Som ett resultat kan lärare arbeta med sinnesro, fokusera på sitt professionella arbete och kontinuerligt utveckla sina karriärer; de får välförtjänt erkännande för sina prestationer och bidrag, bibehåller sin motivation att sträva efter, hänge sig åt yrket och förbättra sina yrkeskunskaper och sin expertis; de har lika möjligheter till karriärutveckling; och de hedras av samhället i proportion till sin yrkesstatus, vilket ytterligare främjar stolthet och heder i läraryrket.

Som ett resultat blir "att bli lärare" naturligtvis en strävan för begåvade och kapabla individer, en naturlig attraktion som ökar antalet personer som vill bli lärare, främjar och förbättrar kvaliteten på lärarutbildningen och ökar effektiviteten i lärarrekryteringen...

Repa inte jämnt.

Från och med den 1 juli kommer lärare inte längre att få flera typer av ersättningar, inklusive senioritetsersättning, befattningsersättning, ersättning för arbete i partier och sociopolitiska organisationer samt ersättning för farligt och farligt arbete. Samtidigt som vissa ersättningar har ökat, vilket har lett till en betydande ökning av nettoinkomsten för unga, nyanställda lärare, kvarstår frågan om denna ökning kommer att kompensera för den cirka 30 % lönesänkningen för erfarna lärare – en oro för många lärare.

Inrikesminister Pham Thi Thanh Tra uppgav att det viktigaste vi hoppas på i lönereformen är att utbildnings- och hälsosektorerna når sina mål för löneökningar. Detta skulle glädja samhället, och statstjänstemän, särskilt lärare och läkare, skulle vara nöjda. Resurser för lönereformen finns dock bara tillgängliga fram till 2026, så efter 2026 anser ministern att utan ansträngningar för att öka intäkterna och minska utgifterna kommer det att bli mycket svårt att fortsätta implementera det nya lönesystemet.

Dessutom finns det ett förslag att prioritera lärare med den högsta löneskalan inom administration och offentlig sektor, tillsammans med sjukvård, polis och militär. Men enligt experters beräkningar, med 1,6 miljoner lärare, varav 70 % av statstjänstemän och offentliganställda i hela landet får lön inom utbildningssektorn, skulle även en liten ökning av lärarnas löner driva upp lönefonden, vilket potentiellt kan leda till ett budgetunderskott.

Därför, utöver ansträngningar att höja löner och ersättningar för lärare, tyder många åsikter på att löneökningar inte kan tillämpas urskillningslöst. Enligt Dr. Nguyen Tung Lam - vice ordförande för Vietnams förening för pedagogisk psykologi, bör det finnas en separat preferenspolicy för lärare som undervisar i avlägsna områden, gränsregioner och öar, lärare som undervisar i specialskolor och lärare som undervisar barn med autism. Dessa är grupper som behöver mer uppmärksamhet eftersom deras arbete är unikt och mer krävande när det gäller undervisningsförhållanden och de elever de undervisar.

Omfattande omsorg för lärarnas liv.

Faktum är att partiet, regeringen och lokala myndigheter har uppmärksammat behovet av att tillhandahålla bostäder för lärare, särskilt i avlägsna områden. Många platser saknar dock fortfarande tillräckliga faciliteter, klassrum och bostäder för lärare. Till exempel, på Lam Ca Primary School i Dinh Lap-distriktet, Lang Son-provinsen, ett svårt bergsområde, är levnadsförhållandena mycket dåliga. Vissa lärare bor 40 km från skolan och måste pendla dagligen, vilket leder till regn och sol. Lärare vars hem bor för långt bort måste hyra bostäder från lokalbefolkningen eftersom skolan ännu inte har bostäder för lärare.

Statistik visar att i Quang Tri-provinsen arbetar nästan 1 500 lärare och personal i avlägsna och missgynnade områden med extremt svåra levnadsförhållanden, särskilt vad gäller bostäder. Många lärare måste bo i lånade bostäder eller i tillfälliga, förfallna och allvarligt skadade kommunala bostäder som behöver omedelbar reparation. Det provinsiella folkrådet utfärdade resolution 168 den 9 december 2021, där de godkände projektet att bygga officiella bostäder för lärare i svåra områden för perioden 2021-2025 med 399 rum, värda 59,8 miljarder VND, varav 50 % av kapitalet mobiliseras från sociala källor. För att uppnå detta mål krävs dock fortsatt samarbete från alla myndighetsnivåer och organisationer för att snart förverkliga drömmarna för dessa lärare som arbetar i avlägsna områden.

Policyn att ge undervisningsstöd till lärarbarn har välkomnats och fått ett brett stöd av lärare och allmänheten. Detta är inte bara ett ekonomiskt stöd utan också ett stort erkännande och en uppmuntran, vilket hjälper lärarna att känna sig tryggare i sitt lärararbete. Även för många lärare i staden tar månadsavgiften för två barn upp en betydande del av deras magra löner, så många lärare måste ta på sig extrajobb för att få ekonomin att gå ihop.

Dessutom anses införandet av en policy för årliga regelbundna hälsokontroller i utkastet till lärarlag vara ett betydande steg framåt, vilket bidrar till att skydda lärarnas hälsa, särskilt de som arbetar i avlägsna områden där den medicinska utrustningen är otillräcklig. Professor Nguyen Mau Banh, ordförande för Vietnams pensionerade lärarförbund, anser att omfattande vård och omsorg om lärare, från löner, bonusar, förmåner, arbetsvillkor till sjukvård och studiestöd för lärarbarn, är praktiska åtgärder som hjälper lärare att lindra en del av deras oro kring boende, sina barns utbildning och sin egen hälsa, vilket gör att de helhjärtat kan fokusera på undervisningen.

”Lärarnas löner bör prioriteras och rankas högst upp på löneskalan för administrativa och offentliga tjänster. Om detta blir verklighet vore det fantastiskt. På kort sikt, med tanke på de många svårigheter vårt land fortfarande står inför, kommer även små stödjande handlingar att ha en betydande inverkan och hjälpa lärare att förbli engagerade i sitt yrke och hängivna den ädla saken att utbilda framtida generationer, en karriär de har valt med all sin tro och kärlek”, sa professor Nguyen Mau Banh.

"

Från och med den 1 juli kommer lärare inte längre att få flera typer av ersättningar, inklusive senioritetsersättning, befattningsersättning, ersättning för arbete i partier och sociopolitiska organisationer samt ersättning för farligt och farligt arbete. Samtidigt som vissa ersättningar har ökat, vilket har lett till en betydande ökning av nettoinkomsten för unga, nyanställda lärare, kvarstår frågan om denna ökning kommer att kompensera för den cirka 30 % lönesänkningen för erfarna lärare.

Källa: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html