Låt inte talesättet "Lär dig först manér, lär dig sedan litteratur" vara en tom slogan.

Frågor relaterade till läroplanen, överbelastning, ämnesöverbelastning samt brister i dagens moralisk fostran för elever har väckt oro. Särskilt integrationen av ämnen som inte ingår i den officiella läroplanen i den officiella skoltiden har skapat stor press på elever och föräldrar, vilket har lett till en förlust av den nödvändiga balansen i elevernas övergripande utveckling.

dung de.jpg -0 — Varje skola har ett fint talesätt "Lär dig först hyfs, lär dig sedan kunskap" men att lära eleverna etik, artighet och kärlek tas inte på allvar.

Faktum är att många skolor nu inkluderar ämnesövergripande ämnen i sina officiella läroplaner. Ett av de största problemen är att dessa ämnen inte bara sätter press på eleverna utan också ställer oklara krav på föräldrarna, vilket gör att de inte kan välja fritt och till och med pressas att skriva in sina barn i dessa ämnen trots att de inte vill.

Fru Nguyen Thi Thu Huong, en förälder till ett barn som går i årskurs 5 på en offentlig skola i Ho Chi Minh- staden, sa: ”Varje år när vi får anmälningsblanketter för gemensamma ämnen från skolan känner jag och många andra föräldrar sig förvirrade. Även om vi inte vill, måste vi ändå anmäla oss eftersom klassläraren sms:ar, ringer för att övertala oss och säger att om vi inte anmäler oss måste vårt barn sitta i biblioteket för den lektionen eller så måste föräldern komma och hämta barnet tidigt. Om vi inte anmäler oss är vi rädda att vårt barn kommer att känna sig ensamt och generat inför vänner.”

Den här historien har pågått i många år nu, trots att utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har utfärdat ett dokument som instruerar mot sådan schemaläggning, så schemalägger många skolor fortfarande i år medvetet gemensamma ämnen under ordinarie skoltid, vilket får föräldrar att känna sig pressade.

Många elever idag saknar livskunskap och kan inte skydda sig själva, så de blir lätt offer för dåligt beteende i samhället. På senare tid har situationer där elever blir lurade och "kidnappade online" eller våldshandlingar i skolan inträffat ganska ofta. Händelsen där en elev i årskurs 7 attackerade en lärare har orsakat uppståndelse i den allmänna opinionen, medan hela klassen var "likgiltig". Klassvakten sa till och med till sina klasskamrater att dra för gardinerna så att ingen kunde se utan att ringa handledaren eller andra lärare för hjälp, vilket ytterligare visar att utbildningen i etik och livskunskap för elever är ineffektiv.

Herr Nguyen Van Ngai, tidigare biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, sa att inom utbildning måste fokus ligga på att undervisa i etik och artighet gentemot elever redan från de första skolåren och genom hela inlärningsprocessen. "Etisk utbildning kan inte vara en sidoverksamhet utan måste vara en viktig grund i den omfattande utbildningsprocessen för elever", betonade herr Ngai.

Enligt många utbildningsexperter är en av orsakerna till denna situation bristen på tydlig styrning och regler från utbildningsministeriet . Den officiella läroplanen är komplett, så skolorna bör fokusera på att lära ut denna mängd kunskap till eleverna, och inte påtvinga dem för mycket.

Om någon skola bryter mot reglerna måste rektorn disciplineras. Endast när skolorna verkligen följer dessa regler kan överdebitering och överbelastning i ämnen minskas.

Moralisk fostran och livskunskap för elever i skolan är en viktig fråga och måste tas på allvar. Först då kan talesättet "Lär dig först manér, lär dig sedan kunskap" inte längre vara en tom slogan utan bli grunden för elevernas omfattande utveckling.

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/