Högre utbildning återupplivas kraftigt

Universitetet har gjort stora framsteg inom internationell integration.

Innan resolution 29 utfärdades förlitade sig vietnamesiska universitet fortfarande på statsbudgetens "andningskraft och stöd". Drömmen om universitetsautonomi och universitet som skulle nå internationella standarder begränsades av den gamla mekanismen. Men allt har förändrats, universitetsutbildningen har fått ett starkt återupplivande under de senaste 10 åren.

Efter att ha ägnat hela sitt liv åt högre utbildning har Nguyen Dinh Duc (ordförande för rådet vid University of Technology - Hanoi National University, chef för Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club) en djup förståelse för de värden som resolution 29 medför. Duc anser att resolutionen har historisk betydelse för att återuppliva landets utbildning.

”Resolutionen föddes i samband med att landet främjade industrialisering och modernisering och världen gick in i den industriella revolutionens 4.0-era. Med de 7 mål som anges i resolutionen kan man se att de alla är viktiga, grundläggande, centrala och fundamentala mål och innehåll – mycket moderna och integrerade, mycket korrekta, noggranna och aktuella” , kommenterade Dinh Duc.

Enligt Nguyen Dinh Duc är den mest anmärkningsvärda prestationen att vietnamesisk högre utbildning snabbt har integrerats och närmat sig internationella standarder. ” Aldrig tidigare har vietnamesisk utbildning förnyat sig så snabbt och starkt och närmat sig internationella standarder som under senare år. Det tydligaste beviset för detta påstående är resultaten i bedömningen av kvaliteten på högre utbildning och universitetsrankningar”, sa Duc.

Herr Duc visade att vårt land år 2018, för första gången i den vietnamesiska högre utbildningens historia, hade två nationella universitet listade bland de 1 000 bästa universiteten i världen. Nu har många vietnamesiska universitet listats i många prestigefyllda internationella universitetsrankningar.

Universitetens utbildningskvalitet har förbättrats under de senaste 10 åren. Foto: Hanois nationaluniversitet.

Inte bara det, högre utbildning har gjort genombrott inom vetenskaplig forskning. För närvarande finns det vid högre utbildningsinstitutioner över hela landet mer än 1 000 forskargrupper, inklusive hundratals starka forskargrupper, och från starka forskargrupper har ett antal utmärkta laboratorier och forskningscentra etablerats, vilka spelar en ledande roll i landets vetenskapliga och tekniska verksamhet. Tack vare förbättrade kvalitetsstandarder och policyer för att stödja forskning och forskargrupper har Vietnams internationella publikationer ökat kraftigt. Från 59:e plats (4 017 artiklar) år 2014 har landet stigit till 46:e plats i världen (18 466 artiklar) år 2022. Det totala antalet internationella artiklar från Vietnam är 97 520 under perioden 2014-2022. Under senare år har ett antal vietnamesiska forskare också listats i rankningar över inflytelserika forskare i världen, vilka har utvärderats och röstats fram objektivt av det internationella samfundet.

Genom att genomföra resolution 29 har utbildningsministeriet, utöver standardutbildningsprogram, uppmanat universiteten att aktivt implementera avancerade och begåvade utbildningsprogram för att utbilda och främja talanger. Från början av 2016 till de första åtta månaderna 2023 är det totala antalet nyöppnade huvudämnen på universitetsnivå cirka 300 huvudämnen, vilket visar att Vietnams högre utbildning rör sig snabbt och i rätt riktning, och håller jämna steg med trenden med den industriella revolutionen 4.0.

Den största höjdpunkten, enligt Nguyen Dinh Duc, är att universitetens autonomi har genomförts snabbt, omfattande och i många avseenden, särskilt efter att nationalförsamlingen utfärdade lag 34 från 2018 om den ändrade lagen om högre utbildning. För att implementera lag nr 34 utfärdade regeringen dekret nr 99/2019/ND-CP daterat 30 december 2019 som i detalj beskriver och vägleder genomförandet av ett antal artiklar i lagen om ändring och komplettering av ett antal artiklar i lagen om högre utbildning. "Policyerna för universitetens autonomi är som en frisk fläkt som helt har förändrat universitetens styrning och sätt att se ut de senaste åren", betonade Nguyen Dinh Duc. Enligt experten har vi, som ett resultat av denna innovationsprocess, utbildat ett team av efterföljande kadrer och personal med hög kvalitet, höga kvalifikationer, unga och begåvade, kapabla att axla landets stora och ärorika uppdrag under den nya perioden.

Låta högre utbildning ta fart

Utöver framgångarna anser många experter att det fortfarande finns många problem som inhemska universitet behöver övervinna. I synnerhet är det nödvändigt att åtgärda antagningsprocessen, utbildningsprogrammen, undervisningsorganisationen och utbildningsledningen, universitetsadministrationen (inklusive kvalitetssäkringsvillkor, personal, lokaler, testning och utvärdering) och resultatstandarderna.

” På vissa platser är studenternas prestationskrav, såsom främmande språk, tänkande och kritiskt tänkande samt yrkeskunskaper, fortfarande låga. Många utbildningsprogram saknar koppling till forskning och praktik. Kvaliteten på föreläsarna på vissa skolor och i vissa områden är fortfarande svag och bristfällig”, betonade Nguyen Dinh Duc.

Frågan om investeringar i högre utbildning anses av många vara otillräcklig. Enligt Le Viet Khuyen - vice ordförande för Association of Vietnamese Universities and Colleges, visar statistiken för 2020 att investeringar i högre utbildning står för 0,27 % av BNP och cirka 4 % av utbildningsbudgeten. Detta är en blygsam siffra. Nuvarande investeringar i högre utbildning är bara 1/2 till 1/6 jämfört med vissa länder i världen om de beräknas som en andel av BNP. Till exempel: Thailand 0,64 %; Kina 0,87 %; Korea 1,0 %, Finland 1,89 %...

Det framgår att resolution 29 har stakat ut vägen, visat vägen, öppnat upp och orienterat utvecklingen av högre utbildning. Under de senaste 10 åren av implementeringen av resolutionen har högre utbildning återupplivats och utvecklats kraftigt. Det finns dock fortfarande saker som inte har gjorts, vilket resolution 29 har påpekat, inklusive frågor som inte är universitetens och utbildningssektorns ansvar.

Lärarkåren har gjort nya framsteg.

Enligt biträdande minister Hoang Minh Son är det viktigaste steget framåt inom högre utbildning under de senaste 10 åren utvecklingen av lärarkåren vad gäller kvantitet, kvalifikationer och kapacitet – den viktigaste faktorn som avgör utbildningens kvalitet. Under perioden 2013–2022 har antalet universitetslektorer ökat i proportion till utbildningsskalan, med ett stabilt förhållande på cirka 25 studenter per lärare. Andelen lärare med doktorsexamen ökade från mindre än 15 % till över 32 %, varav andelen med universitetsexamen minskade från 32 % till 7 %. Antalet vetenskapliga publikationer per lärare, beräknat utifrån artiklar i Scopus-katalogen, ökade fem gånger (från 0,04 till 0,2 artiklar). Lärarkårens kapacitet inom programutveckling, innovation av undervisningsmetoder, testning och utvärdering samt kvalitetssäkring har förbättrats alltmer.

Trinh Phuc

Källa: https://www.congluan.vn/giao-duc-dai-hoc-duoc-chan-hung-manh-me-post278694.html