Två nya utbildningspolicyer träder i kraft från och med juni.

Studenter som bryter mot reglerna kommer att disciplineras på fyra nivåer; Universitetsförberedande skolor är inte bara till för "examensförberedelse och kunskapsförbättring" för övergångsstudier..., detta är några av bestämmelserna i den nya utbildningspolicyn som trädde i kraft i juni.

Elever som får en tillrättavisning får endast det maximala betyget "godkänt".

En av de två nya utbildningspolicyerna som trädde i kraft från och med juni är cirkuläret om studentfrågor (gäller från och med den 30 juni), som ersätter ett flertal separata beslut och cirkulär relaterade till studentfrågor för yrkesskolor, högskolor och universitet från 2007 till före den 30 juni 2026.

Detta cirkulär gäller högskolor, yrkesutbildningsinstitutioner, gymnasieelever, högskole- och universitetsstudenter.

Studenternas prestationer kommer nu att utvärderas på en 5-nivåskala, vilket eliminerar det tidigare betygssystemet "dålig".

FOTO: MY QUYEN

Medan cirkulär 16 från 2016 bedömde studenters utbildningsresultat på sex nivåer: utmärkt, bra, rimligt, medelmåttig, svag och dålig, delar de nya bestämmelserna in dem i fem kategorier: utmärkt (90 till 100 poäng), bra (80 till under 90 poäng), rimligt (70 till under 80 poäng), medelmåttig (50 till under 70 poäng) och svag (under 50 poäng).

Studenternas akademiska prestationer kommer att användas för att beakta och tilldela akademiska stipendier, beakta utmärkelser för läsåret och hela kursen, och deras prestationspoäng kommer att återspeglas direkt på deras akademiska betyg i slutet av kursen.

När det gäller disciplinära åtgärder anger föreskrifterna fyra nivåer. Nivå 1 gäller för överträdelser med mindre men, begränsade till en enda klass, som resulterar i en tillrättavisning.

Nivå 2-överträdelser är de av betydande art, omfattning och skadlig inverkan som påverkar flera klasser eller avdelningar, orsakar negativ allmän opinion inom eller utanför skolan och resulterar i en varning.

Överträdelser på nivå 3 är av mycket allvarlig art, omfattning och skadlig natur, med en inverkan som sträcker sig bortom skolans område, orsakar allmän upprördhet och påverkar skolans rykte. Dessa överträdelser kommer att resultera i tillfällig avstängning från studier.

Överträdelser på nivå 4 är av exceptionellt allvarlig art, omfattning och skadlig natur, och påverkar hela samhället, orsakar utbredd allmän upprördhet och påverkar skolans rykte avsevärt. Denna nivå medför det högsta disciplinära straffet: avstängning.

Studenter som får en tillrättavisning får maximalt betyget "godkänt" (under 80 poäng); om de får en varning eller högre får de maximalt betyget "genomsnittligt" (under 70 poäng).

Studenter som får en avstängning från sina studier kommer inte att få sitt uppförande granskat under avstängningsperioden; de som får en avstängning från universitetet kommer inte att få sitt uppförande granskat.

En förberedande universitetsskola är en specialiserad skola.

Cirkulär 36, som utfärdar föreskrifter om organisation och drift av universitetsförberedande skolor, trädde i kraft den 7 juni och ersatte cirkulären från 2011 och ändringarna från 2013. Den introducerar många nya punkter jämfört med tidigare föreskrifter.

Mer specifikt, medan cirkulär 24 från 2011 föreskrev att förberedande universitet för farmaci inrättades för barn till etniska minoriteter och barn till etniska minoritetsfamiljer som var permanent bosatta i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, i syfte att bidra till utbildning av personal för dessa regioner, föreskriver cirkulär 36 att de förberedande universitetens funktion är att genomföra partiets och statens etniska politik för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser för etniska minoritets- och bergsregioner, samt områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.

Det nya cirkuläret kräver att förskolläror genomför det förberedande universitetsprogrammet som utfärdats av utbildningsministeriet. Det förberedande universitetsprogrammet inkluderar nu datavetenskap som ett ytterligare ämne.

Dessutom finns det regler gällande specifika utbildningsaktiviteter, inklusive utbildning om etniska kulturer, karriärvägledning och erfarenhetsbaserat lärande. Skolor är skyldiga att utveckla planer och innehåll för dessa aktiviteter (både inom och utanför skolområdet) för att bevara kulturell identitet och stärka elevernas mjuka färdigheter.

Således, medan cirkulär 24 från 2011 främst drev förskoleförberedande skolor som centra för examensförberedelse/kunskapsberikning för övergångsstudier, upphöjde cirkulär 36 från 2026 dessa skolor till heltäckande specialiserade utbildningscentra, samtidigt som de kompenserade för kunskapsluckor, vårdade nationell kultur och utvecklade livskunskap och digital transformation för elever i missgynnade områden.

Källa: https://thanhnien.vn/hai-chinh-sach-giao-duc-moi-co-hieu-luc-tu-thang-6-185260530114622808.htm