Eleverna studerar "Vem är jag?" för att förstå sig själva

Forskningsämnet "Vem är jag?" av två elever Le Dong Nguyen och Nguyen Minh Huy - årskurs 11 på Tran Dai Nghia High School for the Gifted (distrikt 1, Ho Chi Minh City) - fick många bra och intressanta recensioner vid den sista omgången av Science and Technology-tävlingen för gymnasieelever i Ho Chi Minh City den 4 februari.

Le Dong Nguyen berättade om anledningen till att undersöka ämnet och sa att ämnet studerar de faktorer som påverkar processen att forma den personliga identiteten hos tonåringar i Ho Chi Minh-staden för att hjälpa tonåringar som går igenom identitetskriser att förstå sig själva bättre samt hitta sina styrkor och passioner och inte längre vara vaga och förvirrade över sig själva. Efter processen med kartläggning, forskning och sammanfattning publicerades resultaten av ovanstående forskningsämne i handboken "Vem är jag?". Handboken är som en ordbok som ger förslag för tonåringar att veta hur de ska uppfatta sina egna värderingar, känna igen och upprätthålla sunda relationer, hur de ska känna igen ohälsosamma relationer, när de ska avsluta en relation, hur de ska bygga upp självförtroende, träna sig själva, sätta lämpliga mål, hur de ska bygga "psykologiska barriärer"... Handboken skapades efter 7 månaders forskning, där 400 elever i åldrarna 14-19 år i 21 distrikt i Ho Chi Minh-staden intervjuades, sa Nguyen Minh Huy.

Herr Duong Anh Duc, vice ordförande för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, diskuterade med två studenter som undersökte ämnet "Vem är jag?".

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden valde juryn för den preliminära omgången av stadens vetenskaps- och tekniktävling ut de vinnande projekten och 52 projekt för att delta i finalomgången på stadsnivå. Därefter poängsatte domarna oberoende av varandra för att välja ut fyra projekt för att delta i den nationella vetenskaps- och tekniktävlingen för läsåret 2022-2023. Enligt organisationskommittén har årets tävling också nya punkter i organisationen, såsom användning av "anti-plagiat"-programvara; uppmärksamhet på formuleringar och indikatorer: lämpligheten mellan elevernas kunskapsnivå och innehållets och implementeringsmetodernas nivå; lämpligheten och vetenskapligheten mellan faktorerna tid, resurser och forskningsmedel; sättet att presentera forskningen; jämförelse av tävlingsprojektet med tidigare studier och mellan projekt om samma ämne; skolstyrelsens garanti för elevernas tävlingsprojekt; verifiering av ärlighet genom direkt kommunikation med läraren och eleverna...

Källa: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-nghien-cuu-toi-la-ai-de-hieu-ro-ban-than-20230204200436422.htm