Genom sitt digitala klassrum har läraren Nguyen Hong Thuy hjälpt elever att få tillgång till 3D-design, lära sig genom projekt och utveckla tekniskt tänkande.
Upptäcktsresa
Mitt i den utbredda digitala omvandlingen inom utbildningsväsendet har Giang Vo Secondary School (Giang Vo Ward, Hanoi) sett positiva innovationer från sin lärarkår. Framstående bland dem är Ms. Nguyen Hong Thuy, en tekniklärare i matematik-teknik-informatikteamet, som inspirerar kreativitet hos sina elever genom unika och engagerande lektioner.
Med filosofin att "varje lektion är en upptäcktsresa" utforskar och tillämpar Ms. Thuy ständigt teknologi för att förnya sina föreläsningar. Som ett resultat är teknikämnet inte längre begränsat till teori, utan blir ett erfarenhetsbaserat utrymme där studenter kan vara kreativa och utveckla sitt tänkande.
Detta läsår undervisar Ms. Thuy i klasserna 6A1 och 6A9 – de banbrytande klasserna som implementerar modellen med det "digitala klassrummet". Här integreras teknik i varje lärandeaktivitet, vilket skapar en tydlig förändring i hur kunskap närmar sig. I lektionerna lär sig eleverna inte bara om material eller produktionsprocesser, utan använder också direkt programvara för att förverkliga sina idéer. Från att designa 3D-inredningsutrymmen och färgscheman till att bygga välbekanta föremål, närmar de sig gradvis modernt tekniskt tänkande.
Denna inlärningsmetod hjälper eleverna att utveckla flera viktiga färdigheter samtidigt, såsom designtänkande, kreativitet och digitala färdigheter – viktiga kompetenser för medborgare i modern tid. Att arbeta med programvara tjänar inte bara lektionen utan hjälper också eleverna att bli mer säkra i den digitala miljön. Under Ms. Thuys ledning förvandlas varje tekniklektion till en "intellektuell lekplats" där eleverna experimenterar, gör misstag och försöker igen. Denna öppna lärandeanda bidrar till att främja en kärlek till vetenskap och teknik från tidig ålder.
En höjdpunkt i Ms. Thuys undervisningsmetod är projektet "Designing a study desk using Tinkercad software" - en inlärningsmodell kopplad till praktisk tillämpning. Genom verkliga observationer upptäcker studenterna till exempel begränsningarna hos många nuvarande studiebord, såsom bristande bekvämlighet, olämplighet för hållning eller oförmåga att möta individuella behov.
Baserat på detta föreslog studenterna förbättringsidéer, med målet att skapa en smart, säker och estetiskt tilltalande produkt. Under processens gång bekanta sig studenterna med 3D-designprogramvaran Tinkercad, där de använder grundläggande former och skär- och monteringsoperationer för att bygga modeller. Produkterna utvärderades enligt specifika kriterier som funktionalitet, säkerhet, estetik och kreativitet.
I synnerhet organiserades projektpresentationen i ett format som simulerade insamlingsprogrammet "Shark Tank". Google Digital Classroom blev en "teknikutställning" där eleverna visade upp sina produkter och deltog i utvärderingar via Google Forms. I "insamlings"-delen presenterade grupperna sina produkter med hjälp av 3D-modeller och gav presentationer för att övertyga "investerare". Denna aktivitet skapade inte bara spänning utan hjälpte också eleverna att finslipa sitt kritiska tänkande, utvärdering och övertalningsförmåga.
Nguyen Minh Huong A (klass 6A1) berättade: ”Det jag tyckte mest om var att komma på egna idéer och förvandla dem till produkter på datorn. Att delta i utställningen gjorde det också möjligt för mig att lära mig många fler idéer från mina klasskamrater. Tack vare det tyckte jag att teknik var mer intressant och lätt att relatera till, och jag kände mig mer säker på att presentera mina egna idéer.”
Uppmuntra innovation och kapacitetsuppbyggnad.
Nguyen Hong Thuy delade med sig av sina tankar om innovationsprocessen och sa att den största fördelen var uppmärksamheten och stödet från skolans ledning, särskilt i implementeringen av digitala klasser. Den moderna tekniska infrastrukturen och elevernas goda tekniska färdigheter bidrog till att göra tillämpningen av programvara och digitala verktyg i undervisningen mer effektiv.
I projektets inledande skeden hade dock vissa elever svårt att bekanta sig med programvaran, och deras tidsfördelning var inte idealisk. Ändå, efter bara några få sessioner, anpassade sig eleverna snabbt och visade starkt designtänkande. "Det som förvånade mig mest var elevernas presentationsförmåga och kritiska tänkande i sina projektrapporter. De försvarade med självförtroende sina idéer och presenterade innovativa produkter", berättade Ms. Thuy.
Ett minnesvärt ögonblick för Ms. Thuy var när en elev efter projektet aktivt berättade att de tidigare tyckte att teknik var ganska torrt, men efter att direkt ha designat 3D-produkter som var relevanta för vardagen insåg de att lärandet hade blivit mer meningsfullt. "Sådan positiv feedback motiverar mig att fortsätta vara innovativ och flexibelt tillämpa teknik i varje lektion", sa Ms. Thuy.
Dr. Vu Dinh Phuong, biträdande rektor för Giang Vo Secondary School, sa att skolan alltid skapar förutsättningar för lärare att förnya undervisningsmetoder. För att göra varje lektion till en spännande upptäcktsresa för eleverna har skolan därför gett dem optimala förutsättningar, såsom att utrusta dem med ett omfattande digitalt ekosystem, låta dem fritt utforma multimedialt läromedel och bryta begränsningarna med traditionella papperslektionsplaneringar och svarta tavlor.
Dessutom har skolans lärare ändrat sina bedömningsmetoder och fokuserar inte bara på betyg utan även på elevernas lärandeprojekt och praktiska produkter. Att uppmuntra experiment och acceptera olikheter har skapat en gynnsam miljö för lärare att djärvt förnya sig. "Tekniken på Giang Vo Secondary School spelar en roll i att frigöra administrativ arbetsbörda så att lärarna kan fokusera på att skapa innehåll...", betonade Dr. Vu Dinh Phuong.
Från de kreativa lektionerna på Giang Vo Secondary School är det tydligt att digital transformation inom utbildning inte bara handlar om utrustning eller programvara, utan ännu viktigare, om lärarna – de som vågar förändras för att inspirera eleverna att lära sig.
Under läsåret 2025-2026 kommer Giang Vo Secondary School att implementera tre Google Digital Classrooms. Dessa klassrum garanteras vad gäller digital infrastruktur, digitala plattformar och digitala färdigheter. Varje elev som deltar i ett Google Digital Classroom kommer att använda sin egen bärbara dator (eller surfplatta) eller Chromebook (med noggrant kontrollerat innehåll och applikationer).
Varje elev får ett separat konto för att använda och centralt hantera innehållsmodererade webbläsare, vilket säkerställer säkerheten för elevinformation. Det beräknas att skolan kommer att bli den första Google Digital School i Hanoi och i hela landet under läsåret 2026–2027.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html
Kommentar (0)