Firande av Vietnams utbildningsfrämjande dag den 2 oktober: Att bygga grunden för ett lärande samhälle

Med anledning av Vietnams utbildningsdag den 2 oktober intervjuade reportrar från Khanh Hoa Newspaper, Radio och TV Dr. Tran Quang Man - ordförande för Khanh Hoa-provinsens utbildningsfrämjande förening - om de enastående resultaten i rörelsen för att främja utbildning, uppmuntra talanger och bygga ett lärande samhälle i provinsen på senare tid samt utvecklingsorientering i den nya perioden.

Herr Tran Quang Man.

- Kan du berätta om de enastående resultaten i arbetet med att främja lärande, lyfta fram talanger och bygga ett lärande samhälle i provinsen på senare tid?

- Khanh Hoa anses vara en av de ledande orterna i landet i rörelsen för att uppmuntra lärande, uppmuntra talanger och bygga ett lärande samhälle. Den mest framträdande punkten är att Provincial Association for Learning Promotion har byggt och utvecklat en utbredd organisation på gräsrotsnivå, från byar, bostadsgrupper, klaner, myndigheter, enheter, företag, väpnade styrkor, skolor, och skapat en grund för att sprida rörelsen för att uppmuntra lärande från bergsområden, landsbygdsområden till stadsområden. Detta demonstreras genom utvecklingen av lärandemodeller som överträffar de uppsatta målen, såsom: Andelen lärande medborgare når 54,18 %; lärande familjer når 82,1 %; lärande klaner når 80,3 %; lärande gemenskaper når 95,6 %; lärande enheter når 96 %.

Sedan slutet av 2024 har den provinsiella föreningen för främjande av utbildning på alla nivåer och enheter under den provinsiella föreningen för främjande av utbildning mobiliserat mer än 10,7 miljarder VND och därmed tilldelat mer än 37 000 stipendier och priser med ett totalt värde av nästan 9,7 miljarder VND till studenter och lärare. Enbart Khanh Hoa-fonden för främjande av utbildning och talanger har tilldelat mer än 1 000 stipendier värda mer än 1,3 miljarder VND. Detta är inte bara materiellt stöd, utan också en källa till andlig uppmuntran för att ge studenterna större beslutsamhet att övervinna svårigheter och utmärka sig i sina studier. Det visar också på hela samhällets enighet och samarbete när det gäller att ta hand om utbildning och skapa förutsättningar för människor att ha möjligheter till livslångt lärande.

- I det nya sammanhanget med krav på digital transformation, grön tillväxt och implementering av "Digital utbildning för alla", vilka viktiga uppgifter och lösningar identifierar den provinsiella föreningen för främjande av utbildning för att vidareutveckla rörelsen för att främja lärande, främja talanger och bygga ett lärande samhälle, herr talman?

- Den provinsiella föreningen för främjande av utbildning har identifierat tre nyckeluppgifter. För det första, fortsätta att befästa och finslipa föreningens organisation på alla nivåer i enlighet med den lokala apparatmodellen på två nivåer, och säkerställa att ett team av kvalificerade kadrer utgör kärnan i rörelsen för att främja utbildning och talang. För det andra, effektivt implementera fem lärandemodeller: lärande medborgare, lärande familjer, lärande klaner, lärande gemenskaper, lärande enheter, där lärande medborgare är kärnan. För det tredje, mobilisera sociala resurser starkare för arbetet med att främja utbildning och talang.

En konsekvent lärdom som Provincial Association for Promotion of Education har dragit från processen att bygga och utveckla rörelsen för att främja lärande, uppmuntra talanger och bygga ett lärande samhälle är att främja hela det politiska systemets roll och deltagande för att skapa enighet och hög konsensus, bygga en solid grund och effektivt bestämma rörelsen. I synnerhet är det nödvändigt att betona ansvaret för ledare i partiorganisationer, regeringen, Fosterlandsfronten, sociopolitiska organisationer, massorganisationer, och den exemplariska rollen som kadrer och partimedlemmar har. Varje kader, partimedlem, affärsman, intellektuell... måste sträva efter att bli en lärande medborgare; varje familj av kadrer och partimedlemmar måste sträva efter att bli en lärande familj; varje myndighet, enhet, företag, skola... är en lärande enhet; varje samhälle är ett lärande samhälle. Kriterierna för lärande medborgare kommer att uppdateras och utvecklas i enlighet med trenden med digital transformation och grön tillväxt, tillsammans med uppgradering av ledningsverktyg och programvara för att utvärdera lärande medborgare.

Konsolideringen och förbättringen av styrkommittén för universell utbildning , utrotning av analfabetism och byggandet av ett lärande samhälle på alla nivåer efter provinsens sammanslagning och implementeringen av den lokala tvånivåapparaten anses vara viktiga förutsättningar för ett framgångsrikt byggande av ett lärande samhälle i provinsen. Dessutom är det nödvändigt att öka investeringarna i lärandefrämjande organisationers verksamhet, särskilt gräsrotsorganisationen för lärandefrämjande, vad gäller mänskliga resurser, ekonomi och resurser; ha åtgärder för att berömma och belöna framstående individer och organisationer i implementeringen av modellerna; fokusera på att konsolidera och öka resurserna för lärandecentra på kommunal nivå som kärnan i implementeringen av byggandet av ett lärande samhälle.

Tack så mycket!

KD (Implementering)

Källa: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/ky-niem-ngay-khuyen-hoc-viet-nam-2-10-xay-dung-nen-tang-cho-xa-hoi-hoc-tap-e41049a/