Flexibilitet i att låta elever använda telefoner i skolan

Hantera elevernas telefonanvändning på rätt sätt

Enligt reportern är andelen elever som äger och tar med sig telefoner till skolan mycket hög i Ho Chi Minh- staden. Särskilt på gymnasienivå tar mer än 80 % av eleverna regelbundet med sig telefoner till skolan. Användningen av smartphones innebär dock många utmaningar för skolor när det gäller att hantera och vägleda eleverna att använda telefoner på lämpligt sätt.

Studenter i Ho Chi Minh-staden använder virtuell verklighetsteknik online. Foto: Yen Noi

Många skolor i Ho Chi Minh-staden har insett de negativa effekterna av överdriven telefonanvändning i skolor och har därför börjat införa restriktiva åtgärder. Dessa åtgärder är ganska varierande, från totala förbud till kontrollerad användning.

Vissa skolor har beslutat att helt förbjuda användningen av mobiltelefoner på campus, vanligtvis Truong Chinh High School i distrikt 12.

Enligt Trinh Duy Trong, rektor för Truong Chinh High School, visar de första resultaten att efter att denna regel tillämpats finns det inte längre en scen där elever samlas i grupper om tre eller fem, böjda över sina telefoner under rasten. Istället har skolgården blivit mer trång, med många sportaktiviteter och utbyten mellan eleverna.

Vissa andra skolor har en mer flexibel strategi och låter eleverna använda sina telefoner men inom vissa gränser och tider. Till exempel tillåter Ngo Thoi Nhiem Primary, Secondary and High School eleverna att ta med sina telefoner till skolan men måste lämna över dem till säkerhetsvakten eller klassläraren när de kommer in i skolan.

Ngo Thoi Nhiem Primary, Secondary and High Schools tillvägagångssätt anses lämpligt för den digitala transformationstrenden inom utbildning , då många lektioner kräver att eleverna använder telefoner för att arbeta i grupper, spela in videor eller söka upp information.

Utöver administrativa åtgärder fokuserar många skolor i Ho Chi Minh-staden också på att utbilda elever i hur man använder telefoner korrekt. Klassträffar och fritidsaktiviteter organiseras för att öka elevernas medvetenhet om de skadliga effekterna av telefonmissbruk samt vägleda dem i hur man använder telefoner effektivt för lärandeändamål.

Det råder fortfarande blandade meningar.

För eleverna orsakade begränsningen av användningen av mobiltelefoner i skolorna inledningsvis en negativ reaktion. Många kände sig obekväma och trodde att deras personliga frihet kränktes. Vissa elever oroade sig för att inte kunna kontakta sina familjer i nödfall.

Men efter ett tag började många elever inse fördelarna med att minska telefonanvändningen. Eleverna i skolan hade mer tid att interagera direkt med vänner, delta i utomhusaktiviteter och fokusera på studierna. Vissa delade till och med med sig att de kände sig mindre stressade och pressade när de inte ständigt behövde kolla sina telefoner.

Särskilt i fall där kontrollerad telefonanvändning är tillåten anser eleverna att detta är en rimlig strategi som säkerställer skoldisciplin utan att helt avskärma dem från tekniken.

På föräldrasidan uttryckte majoriteten stöd för åtgärder för att begränsa användningen av telefoner i skolorna. Föräldrarna tyckte att detta hjälpte deras barn att fokusera mer på sina studier och minimerade de negativa effekterna av överdriven telefonanvändning.

Fru Nguyen Thi Ngoc Anh (förälder till en åttondeklassare i distrikt 1) delade: "Numera är det svårt för föräldrar att kontrollera sina barns smartphoneanvändning även hemma. Jag håller med om skolans förbud mot att elever använder telefoner. Jag hoppas att när de går till skolan kommer de att fokusera på att studera, varför ta med sig en telefon?"

Vissa föräldrar uttryckte dock också oro över att inte kunna kontakta sina barn i nödfall. De föreslog att skolor behöver ha flexibla åtgärder för att garantera elevernas säkerhet i alla situationer.

För lärare finns det också olika uppfattningar om att begränsa användningen av telefoner i skolor. Många lärare stöder detta eftersom de inser att minska elevernas distraktioner gör lektionerna mer effektiva, eleverna kommer att ägna mer uppmärksamhet åt kunskapsinhämtning och aktivt delta i gruppaktiviteter.

Vissa lärare är dock oroliga för att ett helt förbud mot telefoner kan stöta bort elever från teknik, vilket kan påverka deras förmåga att använda smarta enheter senare i livet och arbetet. De föreslår att skolor bör ha undervisningsmetoder som kombinerar traditionella och tekniska metoder för att hjälpa eleverna att utvecklas mer heltäckande.

Förbudet mot mobiltelefoner i skolor i Ho Chi Minh-staden har väckt stor uppmärksamhet från många håll och har skapat blandade reaktioner. Flexibla och anpassningsbara åtgärder inom ledningen, samt ökad propaganda och utbildning om lämplig mobiltelefonanvändning, bidrar till att skapa en säkrare och mer effektiv lärmiljö för elever. Förståelse och konsensus bland berörda parter, inklusive elever, föräldrar och lärare, kommer att vara nyckeln till att dessa strategier ska lyckas i framtiden.

Källa: https://kinhtedothi.vn/linh-hoat-trong-viec-cho-phep-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-o-truong.html