Digital kompetens håller på att bli en drivkraft inom utbildningsinnovation.

Den 21 maj hölls den internationella vetenskapliga konferensen "Digital kompetens – Att utnyttja utbildnings- och utbildningsinstitutioner i den nya eran" i Hanoi, och samlade fler än 300 inhemska och internationella delegater.

Konferensen väckte stort intresse från både inhemska och internationella delegater. (Källa: Organisationskommittén)

Workshopen, organiserad av Hanoi College of Commerce and Tourism (HCCT) i samarbete med Institute for South Asia, West Asia and Africa Studies och National Entrepreneurship Association, syftade till att diskutera lösningar för att utveckla digitala förmågor, främja digital transformation inom utbildning och bygga ett ekosystem för utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser i den artificiella intelligensens (AI) tidsålder.

Främja en omfattande digital omvandling inom utbildning.

I sitt inledningsanförande vid workshopen betonade Dr. Dinh Viet Hoa, ordförande för National Entrepreneurship Association, att i samband med den starka utvecklingen av artificiell intelligens, big data och molntjänster handlar digital kompetens inte längre bara om förmågan att använda teknik utan har blivit det "tänkande operativsystemet" för moderna människor.

Dr. Dinh Viet Hoa, ordförande för National Entrepreneurship Association, höll ett tal vid konferensen.

Enligt Dr. Dinh Viet Hoa är digital kompetens för utbildningsinstitutioner hävstången för att heltäckande omstrukturera utbildningsmodellen, främja personlig utbildning och bygga ett innovationsekosystem.

Han hävdade att varje digitalt ekonomiskt ekosystem eller framtida teknikföretag börjar i dagens klassrum.

I sitt gratulationstal vid workshopen konstaterade docent Hoang Huu Hanh, biträdande chef för den nationella avdelningen för digital transformation vid ministeriet för vetenskap och teknik, att digital transformation inom utbildning inte bara handlar om att föra in teknik i klassrummet, utan snarare en omfattande innovationsprocess som syftar till att förbättra utbildningens kvalitet, utveckla elevernas kompetenser och främja livslångt lärande.

Docent Hoang Huu Hanh, biträdande chef för den nationella avdelningen för digital transformation, ministeriet för vetenskap och teknik, höll ett tal vid konferensen.

Han betonade att uppbyggnaden av digital kapacitet för studenter och lärare bör betraktas som en strategisk uppgift, kopplad till nationella utvecklingsmål i den digitala tidsåldern.

I sin inledande rapport från workshopen konstaterade Dr. Trinh Thi Thu Ha, partisekreterare och rektor för HCCT, att digital transformation, vetenskap och teknologi samt innovation har identifierats av partiet och staten som strategiska genombrott för att driva Vietnams snabba och hållbara utveckling i den nya eran.

Med hänvisning till ett flertal resolutioner, beslut och viktiga policyer från centralregeringen och Hanoi stad relaterade till digital transformation, betonade Dr. Trinh Thi Thu Ha att även om Vietnam är en ljuspunkt inom digital ekonomisk tillväxt, så är den digitala arbetskraften fortfarande en flaskhals som måste åtgärdas.

Enligt siffror som presenterades vid konferensen beräknas Vietnams digitala ekonomi uppgå till cirka 72,1 miljarder USD år 2025, vilket motsvarar cirka 14,02 % av BNP. Men om utbildning inte förnyar sig för att utveckla digitala färdigheter hos elever, kommer investeringar i infrastruktur och teknik att få svårt att ge hållbara resultat.

Dr. Trinh Thi Thu Ha, sekreterare för festkommittén och rektor för HCCT, presenterade workshopens inledande rapport.

Dr. Trinh Thi Thu Ha menar att digital kompetens bör förstås som förmågan att använda digital teknik för att lösa praktiska problem, stödja lärande, undervisning och utbildningsledning. Detta är också en viktig grund för att bygga ett digitalt samhälle, en digital ekonomi och digitala medborgare i framtiden.

Workshopen identifierade flera viktiga fokusområden, inklusive: utveckling av en policy och styrningsram för digital utbildning; utveckling av digital kompetens för lärare och studenter; tillämpning av AI i undervisning och bedömning; byggande av digitala skolor; samarbete mellan handelshögskolor; datasäkerhet och digital etik.

Internationella perspektiv på digital utbildning

Workshopen besöktes av ett flertal ambassadörer, representanter för internationella organisationer och utbildningsexperter från mer än 14 länder och territorier, såsom Azerbajdzjan, Kazakstan, Turkiet, Pakistan, Sri Lanka, Thailand, Bulgarien, Malaysia, Bangladesh etc., tillsammans med representanter för UNESCO i Vietnam.

Azerbajdzjans ambassadör i Vietnam, Shovgi Mehdizade, talar vid seminariet. (Källa: Organisationskommittén)

Azerbajdzjans ambassadör i Vietnam, Shovgi Mehdizade, sa vid seminariet att utbildning och innovation håller på att bli viktiga samarbetsområden i relationerna mellan Vietnam och Azerbajdzjan, särskilt efter att de två länderna uppgraderat sin relation till ett strategiskt partnerskap.

Enligt ambassadören kommer ett stärkt internationellt samarbete inom digital utbildning och utveckling av högteknologiska mänskliga resurser att skapa en viktig grund för länder att anpassa sig till den digitala tidsålderns snabba förändringar.

Kazakstans ambassadör i Vietnam, Kanat Tumysh, talade vid evenemanget och uppskattade högt Vietnams framsteg inom digital omvandling, särskilt inom områdena digital ekonomi och digital utbildning.

Ambassadören bedömde att Vietnam framstår som ett utmärkt exempel i Sydostasien med en digital ekonomisk tillväxttakt som överstiger 20 % årligen, och utbildningsinstitutioner som spelar en central roll i utbildningen av digitala mänskliga resurser.

Kazakstans ambassadör i Vietnam, Kanat Tumysh, talar vid seminariet. (Källa: Organisationskommittén)

Ambassadör Kanat Tumysh uppgav att Kazakstan har placerat digital transformation och artificiell intelligens i centrum för sin nationella utvecklingsstrategi.

Från och med detta läsår har AI blivit ett obligatoriskt ämne vid alla 79 universitet i Kazakstan; mer än 440 000 studenter har tilldelats AI-certifikat genom det nationella programmet "AI-Sana".

Kazakstan utvecklar också ett blomstrande innovationsekosystem med Astana Hub – ett center som stöder teknikstartups genom förmånliga skatteregler, visum och IT-utbildning. Det är värt att notera att landet kommer att öppna sitt första specialiserade AI-forskningsuniversitet år 2026, med målet att bli ett regionalt AI-utbildnings- och forskningscentrum i Centralasien.

Turkiets ambassadör i Vietnam Korhan Kemik talar vid seminariet. (Källa: Organisationskommittén)

Samtidigt uppgav den turkiska ambassadören i Vietnam Korhan Kemik att Turkiet implementerar en omfattande strategi för utveckling av digital kapacitet, där staten spelar en central roll i att samordna politik, institutionella reformer och investera i digital infrastruktur.

Följaktligen bygger landet ett ekosystem för digital styrning med deltagande av många ministerier, myndigheter och strategiska organisationer för att säkerställa att digital politik genomförs enhetligt på nationell nivå. En av höjdpunkterna är den medborgarcentrerade e-förvaltningsmodellen.

Genom den integrerade portalen för offentliga tjänster kan turkiska medborgare få tillgång till tusentals onlinetjänster, vilket bidrar till minskad byråkrati, ökad transparens och stärkt socialt förtroende.

Ambassadör Korhan Kemik betonade också den avgörande rollen av cybersäkerhet och utvecklingen av digitala mänskliga resurser. Turkiet prioriterar utbildning i digitala färdigheter, reform av högre utbildning, främjande av innovation, utveckling av teknikstartups och byggandet av ett inhemskt mjukvaruekosystem för att stärka nationell teknologisk självförsörjning.

Han menade att utbildningsinstitutioner behöver spela en central roll i att utbilda digitala medborgare, främja forskning, entreprenörskap och innovation, och därigenom lägga grunden för ett hållbart och människocentrerat digitalt samhälle.

Utbildningen måste förändras inför AI-vågen.

Delegater deltar i den öppna diskussionssessionen på konferensen. (Källa: Organisationskommittén)

Ett av de ämnen som uppmärksammades vid konferensen var den öppna diskussionssessionen på temat "Digital kompetens – Att utnyttja utbildnings- och yrkesinstitutioner i den nya eran", som modererades av professor Dr. Tran Tho Dat, ordförande för vetenskaps- och yrkesutbildningsrådet vid National Economics University.

Här fokuserade experterna på att diskutera viktiga ämnen som den digitala kompetensens roll i utbildning, utmaningarna och möjligheterna för utbildningsinstitutioner i AI:s tidsålder; dela praktiska erfarenheter från experter, forskare och teknikföretag; och föreslå lösningar för att främja ett hållbart, innovativt och internationellt integrerat ekosystem för digital utbildning.

I anslutning till konferensen undertecknade HCCT samarbetsavtal med många företag och teknikföretag som CMC Corporation, MISA, Phenikaa University, Sotatek och ekosystemet ILACA Digital School.

HCCT har tecknat samarbetsavtal med många företag och teknikföretag, såsom CMC Corporation, MISA, Phenikaa University, Sotatek och ekosystemet ILACA Digital School. (Källa: Organisationskommittén)

Samarbetsavtalen syftar till att bygga en "digital skolmodell", utveckla digitala läromedel, tillämpa AI i utbildning, förbättra elevers digitala färdigheter och främja kopplingar mellan skolor och företag.

Avslutningsvis bekräftade Dr. Trinh Thi Thu Ha, rektor för HCCT, att digital transformation inom utbildning inte bara handlar om att tillämpa teknik i undervisningen, utan en omfattande process av innovation inom ledningstänkande, utbildningsmodeller och metoder för mänsklig utveckling.

Enligt Dr. Trinh Thi Thu Ha samlade workshopen in många värdefulla förslag och praktiska erfarenheter från experter, teknikföretag och utbildningsinstitutioner både nationellt och internationellt. Detta kommer att vara en viktig grund för att främja samarbetsprogram, forskning och implementering av digitala utbildningsmodeller i framtiden.

Hon uttryckte förtroende för att Vietnam, med stöd från tillsynsmyndigheter, företag, internationella organisationer och experter, gradvis kommer att bygga ett modernt, integrerat och hållbart digitalt utbildningsekosystem i AI-eran.

Deltagarna i workshopen poserar för ett minnesfoto. (Källa: Organisationskommittén)

Enligt arrangörerna mottog konferensen nästan 200 artiklar från författare från 72 universitet, 13 högskolor och 15 forskningsinstitut.

Presentationerna fokuserade på fyra huvudområden: den teoretiska och praktiska grunden för digital kompetens; internationella erfarenheter av att utveckla digital kompetens; det nuvarande läget och utsikterna för att utveckla digital kompetens i Vietnam; och lösningar för att utveckla digital kompetens för utbildningsinstitutioner i den nya eran.

Det övergripande budskapet som betonades vid konferensen var att "Att utveckla digitala förmågor är inte bara ett krav för digital transformation inom utbildning, utan också en grund för att bygga kreativa, anpassningsbara och integrerade individer i den nya eran."

Källa: https://baoquocte.vn/nang-luc-so-tro-thanh-don-bay-trong-doi-moi-giao-duc-396641.html