Integrationsplattform

Projektets höjdpunkt är förordningen om att införa obligatorisk engelskundervisning från årskurs 1, istället för årskurs 3 som för närvarande. Enligt färdplanen är målet att 100 % av de allmänna utbildningsinstitutionerna i landet under perioden 2025–2030 ska införa engelskundervisning från årskurs 1.

Behovet av denna policy kan bekräftas i ett globalt sammanhang, där engelska är det officiella språket eller andraspråket i 54 länder och 27 territorier; och även det primära språket för internationella vetenskapliga publikationer. Inrikes ökar behovet av tidig engelskkunskap snabbt. År 2024 hade 62 av 63 orter implementerat program för att introducera engelska till förskolebarn; cirka 30 % av förskolebarnen (över 1,2 miljoner) var inskrivna i engelskintroduktionsprogram – en ökning med 300 % jämfört med 2020.

Politiken att främja förbättringen av studenters kunskaper i främmande språk i allmänhet, och engelska i synnerhet, för att bidra till utvecklingen av vetenskap och teknik och stärka den internationella integrationen, har uppmärksammats och riktats in av kommunistpartiets centralkommitté, politbyrån , regeringen och premiärministern.

Engelskaprogrammet för årskurs 1 och 2, utfärdat enligt cirkulär nr 32/2018/TT-BGDĐT, implementeras som ett valfritt ämne som hjälper eleverna att bekanta sig med engelska baserat på föräldrars och elevers behov och ambitioner, samt grundskolans kapacitet.

På grundskolenivå har kommunerna, i enlighet med utbildningsministeriets direktiv, aktivt implementerat omfattande lösningar för att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i främmande språk. 100 % av skolorna har organiserat obligatorisk undervisning i främmande språk 1 i årskurs 3, 4 och 5, med engelska i majoritet... Dessa resultat skapar en solid grund för att utöka programmet till årskurs 1 i framtiden.

Naturligtvis finns det många svårigheter och utmaningar, särskilt när det gäller personalresurser. Enligt data från olika orter kommer hela landet fortfarande att sakna cirka 3 000 engelsklärare under läsåret 2024–2025 (vilket motsvarar upp till 10 % av det totala antalet lärare). Grundskolor i avlägsna områden med många spridda skolor har också svårt att tilldela lärare att undervisa.

Lärarnas kvalifikationer är ojämna, och vissa i missgynnade områden uppfyller inte de nödvändiga utbildningsstandarderna. Att attrahera kvalificerade lärare är fortfarande svårt på grund av inkonsekvent och oattraktiv politik. Att införa obligatorisk engelskundervisning från årskurs 1 skulle skapa nästan 10 000 ytterligare engelsklärartjänster i grundskolorna. Detta utgör en betydande utmaning.

När det gäller lösningar beskriver planen åtta omfattande grupper, allt från kommunikation för att öka medvetenheten och bygga och förbättra institutioner; de nödvändiga förutsättningarna för genomförande när det gäller mänskliga resurser, infrastruktur, program och läromedel; innovation inom undervisningsmetoder, examinationsmetoder och bedömning; främja utvecklingen av en engelskspråkig miljö; tillämpa avancerad teknik och artificiell intelligens; och stärka internationellt samarbete. De uppgifter och lösningar som presenteras återspeglar en strategisk vision och kräver samordnade insatser över flera sektorer och områden, samt gemensamt deltagande från hela det politiska systemet och samhället.

Den avgörande faktorn ligger dock fortfarande i människorna, i varje skolas beslutsamhet, särskilt ledarens roll; i varje lärares engagemang, innovativa tänkande och uthållighet på resan att så frön till ett nytt språk för kommande generationer. När engelska inte bara lärs ut som ett främmande språk, utan som ett sätt att öppna dörrar till kunskap och få kontakt med världen, är detta verkligen ett visionsskifte som hjälper Vietnam att integreras och utvecklas hållbart.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html