Konstnärer undervisar i skolor och löser bristen på konstlärare

Bland de uppgifter som utbildningsministeriet fastställde för utbildningsdepartementen när de vägledde genomförandet av allmänna utbildningsuppgifter för läsåret 2025-2026 finns att bygga en mekanism för att mobilisera högkvalificerade mänskliga resurser, inklusive: Hantverkare, konstnärer, professionella idrottare, utländska volontärer för att delta i att organisera utbildningsaktiviteter i skolor, särskilt inom områdena kultur, konst, idrott och livskunskap.

I samband med en brist på tusentals konst- och talanglärare, särskilt på gymnasienivå, anses detta vara en "frisk fläkt" inom konstutbildningen.

I programmet "Dagens frågor" på Vietnam Television kvällen den 7 augusti sa Folkets konstnär Tran Ly Ly, styrelseordförande för Vietnam Dance Academy, att detta är en "underbar" och korrekt politik när den kan befria systemet, energikällan för utbuds- och efterfrågesidorna, så att de kan mötas. "Detta är en korrekt politik, en omfattande mänsklig utveckling, som jag tror kommer att vara långsiktig. Detta är ett sätt att fostra personligheten och forma patriotism hos barn", sa Ly.

Enligt Ms. Ly kanske hantverkare, konstnärer och idrottare inte har formella pedagogiska färdigheter, men de har ett utbildningssystem från ung ålder. ”De har upplevt, utövat sitt yrke och har praktisk erfarenhet, med många års erfarenhet, som de för vidare till eleverna, vilket är fantastiskt. Men kanske måste vi lägga till fler pedagogiska färdigheter, samordna med lärarna för att säkerställa läroplanen. Och kanske ur ett annat perspektiv behöver vi bygga ett ramprogram för att säkerställa kontinuitet från grundskolan till gymnasiet”, delade Ms. Ly.

Fru Ly anser att deltagande i att organisera utbildningsaktiviteter i skolor inte bara gynnar konstnärer, hantverkare och idrottare själva utan också gynnar samhället. ”För det de har upplevt och uppnått för de vidare till ungdomarna. Ena sidan har, den andra sidan behöver, att kombinera dem kommer att vara den bästa kopplingen”, sa fru Ly.

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 ägnar särskild uppmärksamhet åt konstutbildning och anser att den är en viktig del i elevernas utbildning och övergripande utveckling. Följaktligen är konstutbildning inte bara begränsad till ämnen som musik och konst utan är även integrerad i läroplanen för andra ämnen och erfarenhetsbaserade aktiviteter.

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 är musik och konst obligatoriska ämnen för elever från årskurs 1 till 9; skolorna måste se till att de undervisar tillräckligt med lektioner enligt programmet. På gymnasienivå är musik och konst valbara ämnen; eleverna måste välja minst ett av dessa ämnen om skolan har en ämneskombination att undervisa i. I verkligheten har dock många skolor svårigheter att genomföra på grund av brist på lärare och resurser, vilket gör konstkombinationen mindre öppen eller ogenomförbar på många platser.

Fru Ly sa att det för närvarande finns många lokala konstgrupper såväl som klubbar och kultur- och konstcenter över hela landet. Det behövs samordning mellan utbildnings- och yrkesutbildningsdepartementen och kultur- och idrottsdepartementen för att skapa kontakter.

”Konst är väldigt brett och inkluderar inte bara musik och konst, utan kan utvidgas till många andra former som dans, film, drama, berättande och kreativitet,... Vi måste förlita oss på platsen. Varje plats kommer att främja en lokal anda, beroende på varje regions egenskaper och faktiska förhållanden. Till exempel har norra delen konsten Cheo, Ca Tru,... I den centrala regionen finns Tuong, Ca Hue; eller i söder finns Cai Luong,...

Genom konstgrupper är det möjligt att få kontakt med konstnärer för att bygga de mest lämpliga programmen för att förmedla. ”Programmet måste vara fast, det är elevernas erfarenhet, inte för att skryta med konkurrenterna. Denna grund måste vara solid. Från grundskolan har eleverna förstått och upplevt dessa konstarter, sedan i gymnasiet upptäcker de sina intressen och på slutnivå kan de välja att specialisera sig eller inte, det formar också elevernas heltäckande personlighet. Därför är det nödvändigt att samarbeta med orter och grupper, konstcentra för att skapa listor över lämpliga konstnärer och hantverkare och bygga ett ramprogram för att skapa en lämplig undervisningsform”, sa Ms. Ly.

Många skolledare är oroliga för att bjuda in artister att undervisa i skolor när den nuvarande ersättningsordningen är ganska låg, särskilt jämfört med den ersättning de får för att uppträda.

Fru Ly anser att detta kan lösas genom att varje lokalitet föreslår att skapa avtalsmekanismer, som kan vara professionella kontrakt eller specifika kontrakt. ”Naturligtvis är det fortfarande huvudsakligen baserat på statens politik, men vi kan helt och hållet locka till oss socialisering för att stödja varje specifik lokalitet. Vi måste också uppmana konstnärer och hantverkare att inse att detta är rätt och bra att göra och att de måste gå samman, inte följa det yttre samhällets normer. Här skapar vi grunden för det framtida samhället, för framtida människor. Jag tror att konstnärer och hantverkare alltid är mycket villiga att acceptera bra politik som denna och är villiga att förmedla allt de har, har utbildat sig och upplevt till studenterna”, sa Fru Ly.

I samband med bristen på lärare som kan undervisa i begåvade och konstnärliga ämnen i skolorna, är det enligt Ly en långsiktig strategisk lösning att mobilisera konstnärer att delta. ”Eftersom det är omöjligt att ha tillräckligt med lärare för att alla utbildningsanläggningar ska kunna undervisa i konstämnen. Samtidigt finns det många konstnärsresurser utanför. Därför är detta en långsiktig, hållbar lösning som skapar ett samordningssystem mellan skolor och konstnärer och konsthantverkare”, sa Ly.

Källa: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html