Resolution 71 skapar grunden för att landet ska kunna utvecklas snabbt och hållbart.

Många resultat inom utbildnings- och fortbildningsområdet

Bland de många viktiga innehållen i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling (resolution 71) som har förståtts noggrant och genomförts, betonade premiärminister Pham Minh Chinh på morgonen den 16 september ett antal framsteg inom utbildningsområdet under senare tid.

Premiärministern erkände att tillgången till utbildning och kvaliteten på den allmänna utbildningen har förbättrats alltmer, rankat högt i regionen och bland länder med samma inkomstnivå, särskilt med höga resultat i internationella tävlingar;

Generalsekreterare To Lam, premiärminister Pham Minh Chinh och delegater besöker utställningen av enastående prestationer inom de två områdena hälsa och utbildning vid Nationalförsamlingens huvudbrygga - Foto: VGP/Nhat Bac

Universitetsutbildningen har sett tydliga förändringar i kvaliteten på utbildning, vetenskaplig forskning och internationell integration; yrkesutbildningen har utökats, vilket inledningsvis tillgodoser behovet av att förbättra arbetskraftens färdigheter; kvaliteten på nyckelutbildningen har bekräftats med många höga resultat i internationella prov;

Premiärministern sade dock att utbildningssektorn fortfarande har brister och begränsningar. Premiärministern påpekade: Investeringar i utbildning har inte uppfyllt kraven på innovation och utveckling; ökningen av statsbudgetutgifterna för utbildning har under många år varit lägre än landets BNP-tillväxttakt;

Tillgången till utbildning varierar fortfarande avsevärt mellan regioner och målgrupper; lärarpersonal och inlärningsförhållanden uppfyller inte kraven på många platser; det finns en stor skillnad mellan universitetsutbildning och yrkesutbildning jämfört med utvecklade länder;

Arbetskraftens kvalifikationer och kompetens är fortfarande låga, de vetenskapliga och tekniska mänskliga resurserna är fortfarande små; skolmiljön påverkas av marknadsmekanismen i vissa negativa aspekter;

Sambandet mellan skolor, företag och staten är inte särskilt nära; den låga tillväxten i arbetsproduktiviteten är delvis orsaken till och ansvaret för utbildningssektorn...

Premiärministern redogjorde för orsakerna till existensen och begränsningarna och påpekade att medvetenheten och tänkandet kring utbildning inte är fullständigt och enhetligt; institutioner och utbildningspolitik är långsamma med att förnya sig och inte synkroniseras;

Statens budget för utbildning har inte uppfyllt kraven, medan de sociala resurserna är begränsade; den statliga förvaltningen av utbildning är inte riktigt effektiv, verklighetsanpassad och inte transparent; mentaliteten att värdera prestige i samhället är fortfarande tung, och politiken att använda tjänstemän värderar fortfarande examina högre än faktisk förmåga.

Saker att göra omedelbart år 2025

Premiärministern betonade ett antal uppgifter som måste genomföras omedelbart under 2025 och begärde att man fortsätter att främja arbetet med att förbättra institutioner och politik; snarast granskar och utvärderar genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet för att göra lämpliga justeringar; utvecklar en färdplan och omedelbart implementerar policyer för löne- och ersättningssystem för lärare, chefer och anställda inom utbildningssektorn.

Samtidigt, granska, organisera och omstrukturera högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner, slå samman och upplösa undermåliga utbildningsinstitutioner; ändra och komplettera lagbestämmelser om genomförandet av policyn att inte organisera skolråd i offentliga utbildningsinstitutioner (med undantag för offentliga skolor med internationella avtal).

Samtidigt, resolut genomföra politbyråns policy att investera i byggandet av internatskolor för grundskolor och gymnasier i 248 gränskommuner; inom den närmaste framtiden, pilotinvesteringar för att slutföra byggandet eller renoveringen av 100 skolor år 2025.

Ministerier, avdelningar och lokala myndigheter granskar de program och planer som genomförs för att införliva tilldelade mål och uppgifter i de årliga, kvartalsvisa och månatliga arbetsprogrammen och planerna för myndigheter, enheter och lokala myndigheter. Utveckla prestationsutvärderingsindikatorer för att stärka övervakning, inspektion och kontroll av framsteg och kvalitet i genomförandet av uppgifter och lösningar.

Premiärministern erinrade sig att president Ho Chi Minh för 80 år sedan, i sitt brev till eleverna på Demokratiska republiken Vietnams första skolöppningsdag (15 september 1945), skrev: "Huruvida Vietnams berg och floder blir vackra eller inte, huruvida det vietnamesiska folket kan ta steget upp till ärans scen och stå sida vid sida med världsmakterna eller inte, beror till stor del på era studier."

Premiärministern betonade att människorna är den viktigaste faktorn som avgör en nations framgång eller misslyckande, och att investeringar i människor är att investera i utveckling, och uttryckte sin övertygelse om att resolution 71 om genombrott inom utbildning och fortbildning, tillsammans med politbyråns beslut, kommer att genomföras resolut, synkront och effektivt. Detta skapar en solid grund och förutsättningar för att vårt land ska kunna utvecklas snabbt och hållbart, sida vid sida med världsmakterna, vilket den älskade presidenten Ho Chi Minh alltid önskat.

Delegater som deltar i konferensen vid den huvudsakliga bron.

Premiärministern erkände att Vietnam är ett av 21 länder som snart har uppnått FN:s mål för hållbar utveckling om kvalitetsutbildning; det vietnamesiska folkets intelligens och kreativitet lyser alltid; att mobilisera sociala resurser från människor och företag för utbildningsutveckling har uppnått positiva resultat...

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-nen-tang-dua-dat-nuoc-phat-trien-nhanh-va-ben-vung-post748649.html