Politbyråns resolution om utbildning: Det tredje "genombrottet"

För att övervinna svagheter inom utbildning har politbyrån föreslagit många strategier, inklusive stark institutionell innovation och skapandet av särskilda och enastående mekanismer och strategier för utbildningsutveckling.

Eleverna gör repetition inför inträdesprovet för årskurs 10. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Man kan säga att politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling är den femte pelaren för att föra vår nation in i en ny era och skapa en stativplattform för landets snabba och hållbara utveckling tillsammans med resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation och resolution nr 59-NQ/TW om internationell integration i den nya situationen.

På politbyråns vägnar undertecknade och utfärdade generalsekreterare To Lam den 22 augusti 2025 politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling.

Resolution nr 71 måste placeras i kontexten av politbyråns tidigare resolution nr 57-NQ/TW (daterad 22 december 2024) om genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation och resolution nr 59-NQ/TW (daterad 24 januari 2025) om internationell integration i den nya situationen för att bättre förstå vårt partis innovationsstrategi på tröskeln till den nya eran.

Alla tre resolutionerna är banbrytande i sin anda.

Resolution 59 anses vara ett banbrytande beslut som markerar en historisk vändpunkt i landets internationella integrationsprocess och identifierar integration som en strategisk drivkraft för Vietnams väg mot en ny era.

Resolution 57 och resolution 71 har ordet "genombrott" i sina namn – genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation samt genombrott inom utbildningsutveckling. Alla tre resolutionerna kräver först och främst innovation i tänkandet.

Resolution 57 identifierar behovet av att förnya tänkandet kring bygglagar för att säkerställa ledningskrav och uppmuntra innovation, och eliminera tankesättet "om du inte kan hantera det, förbjud det då". Medvetenheten om digital transformation är inte fullständig och djupgående på många nivåer, sektorer, kadrer, tjänstemän och människor; forskning, tillämpning av vetenskap, teknik och innovation har inte lett till genombrott och har inte bemästrat strategiska och centrala teknologier.

Resolution 71 betonar att ett genombrott inom utbildningsutveckling måste utgå från innovation i tänkande, medvetenhet och institutioner. Skapa ett genombrott i resurser, motivation och nytt utrymme för utbildningsutveckling, förbättra kvaliteten; säkerställa att staten spelar en ledande roll, ta offentliga investeringar i ledningen, attrahera sociala resurser för en omfattande modernisering av det nationella utbildningssystemet.

Angående "vad som behöver göras omedelbart" inom internationell integration under den nya perioden, begärde generalsekreterare To Lam att nytt tänkande, medvetenhet och handlingar inom internationell integration måste förstås noggrant och omsättas i praktiken. Medvetenhet om proaktiv, aktiv internationell integration på ett synkront, omfattande, djupt och effektivt sätt är en viktig strategisk inriktning för partiet.

Kandidaternas granskning inför provet. (Källa: VNA)

De specifika mål som vårt partis ledare satte upp i resolution 57 och resolution 71 är nära besläktade med varandra och har ett ömsesidigt samband med målen i resolution 59.

Resolution 57: Visionen till 2045, vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation ska utvecklas stadigt och bidra till att göra Vietnam till ett utvecklat land med höga inkomster. Vietnam har en digital ekonomi som når minst 50 % av BNP; är ett av regionens och världens centrum för digital teknikindustri; är bland de 30 främsta länderna i världen inom innovation och digital transformation. Det ska finnas minst 10 digitala teknikföretag i nivå med avancerade länder.

Resolution 71: Visionen är att Vietnam år 2045 ska ha ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, rankat bland de 20 bästa länderna i världen. Högkvalitativa mänskliga resurser, vetenskapliga och tekniska talanger ska bli landets drivkraft och viktigaste konkurrensfördelar och bidra till att göra Vietnam till ett utvecklat höginkomstland. Sträva efter att minst fem högre utbildningsinstitutioner ska vara bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal områden enligt prestigefyllda internationella rankningar.

Att framgångsrikt förverkliga resolution 57 och resolution 71 kommer oundvikligen att skapa gynnsamma förutsättningar för att uppnå målen i resolution 59: djup internationell integration inom vetenskap, teknik och innovation, utbildning och yrkesutbildning etc. Att förbättra kvaliteten, effektiviteten, synkroniseringen och omfattningen av den internationella integrationen, att utnyttja externa resurser och gynnsamma förutsättningar för att bygga en oberoende, autonom, självständig, självständig, snabbväxande och hållbar ekonomi.

Öka investeringsnivån

Resolution 71 erkänner öppet utbildningssektorns svagheter på senare tid: den har inte riktigt blivit en viktig drivkraft för landets banbrytande utveckling. Tillgången till utbildning är fortfarande låg jämfört med utvecklade länder; det finns stora skillnader mellan regioner och målgrupper. Lärarpersonal, resurser och skolor på många platser uppfyller inte kraven. Universitets- och yrkesutbildningssystemen är fragmenterade och efterblivna.

En av orsakerna till ovanstående situation är att investeringsresurserna för utbildning fortfarande är låga, och regimen och politiken för lärare fortfarande är otillräckliga.

För att övervinna svagheter inom utbildningssektorn har politbyrån föreslagit många strategier, inklusive stark institutionell innovation och skapandet av särskilda och enastående mekanismer och strategier för utbildningsutveckling.

Den nya prioriteringen i resolution 71 är att fokusera på att lösa investeringsfrågan – "bara med verkligheten kan vi upprätthålla moral": statsbudgetutgifterna för utbildning måste uppgå till minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna, där investeringsanslagen måste uppgå till minst 5 % av de totala statsbudgetutgifterna och utgifterna för högre utbildning måste uppgå till minst 3 % av de totala statsbudgetutgifterna; investeringar i högre utbildning prioriteras.

Kandidaterna gör ett prov. (Foto: Thu Hoai/VNA)

Specifikt fokusera på att förbättra rättsliga regleringar för att snabbt undanröja flaskhalsar och hinder i institutioner, mekanismer och politik; förbättra kvaliteten och effektiviteten i lagstiftning och tillämpning; främja innovation och skapa utveckling inom utbildning.

Det finns särskilda och enastående förmånsåtgärder för lärare; öka yrkesbidragen för förskola och allmän utbildning till minst 70 % för lärare, minst 30 % för personal och 100 % för lärare i särskilt svåra områden, gränsområden, öar och områden med etniska minoriteter.

Säkerställa fullständig och omfattande autonomi för högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner oavsett nivån av ekonomisk autonomi.

Grundläggande förnya finansiella mekanismer och politik samt investeringar i utbildning.

Utöka policyerna för ekonomiskt stöd och förmånliga studiepoäng för elever, så att inga elever hoppar av skolan på grund av ekonomiska omständigheter.

Höj standarderna för utbildningsanläggningar på alla nivåer, reglera minimiytor, standarder och normer för att gradvis närma sig regionala och internationella standarder.

Prioritera medel för ren mark, tillåt flexibel omvandling av markanvändning till utbildningsmark; fokusera på markröjning och avsätt ren mark för utbildningsprojekt. Ta inte ut markanvändningsavgifter, sänk markhyra och markskatt för inhemska utbildningsinstitutioner.

Källa: https://baolangson.vn/nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-giao-duc-va-dao-tao-dot-pha-khau-thu-ba-5057541.html