Många stora förändringar inom utbildningen träder i kraft från och med årets början.

Med början i februari träder flera särskilt viktiga utbildningspolicyer och förändringar i kraft, vilka förväntas ha en betydande inverkan på undervisning och examinationer i gymnasieskolor.

"Banbrottsregler" om handledning

Det nya cirkuläret om extraundervisning, utfärdat av utbildningsministeriet den 31 december 2024 och ikraftträdande den 14 februari, innehåller flera betydande förändringar. Istället för en serie "förbud" som tvingar elever att delta i extra lektioner som i de gamla bestämmelserna, tillåter det nya cirkuläret lärare att ge extraundervisning för sina egna elever, inklusive stöd- och kompletterande lektioner, men föreskriver tydligt att inga avgifter ska tas ut. Mer specifikt: "Lärare som för närvarande undervisar i skolor får inte ge extraundervisning utanför skolan för elever som de har i uppgift att undervisa." Enligt utbildningsministeriet syftar detta till att begränsa lärare från att ta med sina egna elever utanför skolan för extraundervisning.

Beträffande extrakurrikulär handledning inom skolor begränsar det nya cirkuläret målgruppen för sådan handledning till tre kategorier: elever under skolans ansvar och de för vilka ingen avgift tas ut; elever vars betyg i det aktuella ämnet vid terminens slut ligger under den erforderliga nivån; elever som valts ut av skolan för vidareutbildning; och sistaårsstudenter som frivilligt anmäler sig till inträdesprovsförberedelse eller examensprovsförberedelse enligt skolans utbildningsplan.

Enligt utbildningsministeriet föreskriver det nya cirkuläret, för att begränsa den negativa praxisen att tvinga elever att delta i extra lektioner, att extra lektioner inte ska schemaläggas så att de överlappar skolans ordinarie läroplan, och att extra lektioner inte ska omfatta innehåll som föregår den läroplan som anges i skolans utbildningsplan.

Utbildningsministeriets cirkulär som anger bestämmelserna för gymnasieexamen, med många nya punkter, träder i kraft den 8 februari.

I cirkuläret anges också: "Inga extra klasser bör organiseras för elever i grundskolan, förutom i fall som rör utbildning i konst, idrott och idrott samt utveckling av livskunskaper."

Utbildningsministeriet uppgav: "Ovanstående bestämmelser syftar till att säkerställa skolornas ökade ansvar för att fullt ut genomföra de obligatoriska lärandemålen enligt det allmänna utbildningsprogrammet. Skolor har möjlighet att använda underutnyttjad tid och utrymme för att organisera utbildningsaktiviteter, livskunskapsträning, kulturella och konstnärliga aktiviteter, idrott och idrott... för att på ett heltäckande sätt utveckla eleverna; samtidigt begränsar det möjligheten att 'tvinga elever att delta i extra lektioner', vilket orsakar allmän upprördhet."

Enligt det nya cirkuläret måste organisationer och individer som anordnar fritidsundervisning utanför skolan och tar ut avgifter från elever registrera sina företag för att omfattas av förvaltning enligt bestämmelserna i företagslagen.

Många gymnasielärare berättade att undervisning på eftermiddagar och intensiva repetitionspass för avgångselever för att förbereda sig inför prov under lång tid har betalats enligt allmänna bestämmelser och skolans interna utgiftsregler, vilket har bidragit till att förbättra lärarnas inkomster. Men från och med den 14 februari, om skolan inte har någon finansiering för att stödja lärarna, måste alla ovanstående aktiviteter upphöra. Lärarna kommer endast att ansvara för att genomföra sina ordinarie undervisningstimmar enligt den timkvot som fastställts av utbildningsministeriet.

INTAGNINGSPROV TILL ÅRSKURS 10 MED ETT TREDJE ÄMNE SOM INTE ÄR FAST

Från och med den 14 februari anger utbildningsministeriets cirkulär 30/2024 även bestämmelser om antagning till högstadie- och gymnasieskolor, framför allt de nya bestämmelserna gällande inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga gymnasieskolor. Utbildningsministeriet föreskriver att kommuner kan välja att göra ett inträdesprov, ansöka om antagning baserat på akademiska meriter eller kombinera båda metoderna.

Om ett inträdesprov krävs måste studenterna dock läsa tre ämnen, varav matematik och litteratur är obligatoriska. Det tredje ämnet (eller det kombinerade ämnesprovet) väljs av utbildningsdepartementet bland ämnen som betygsätts med poäng. Utbildningsministeriet kräver dock att provinserna inte upprepar det tredje provämnet i mer än tre år i rad. Lokala myndigheter kan tillkännage det tredje provämnet efter slutet av den första terminen, men senast den 31 mars varje år, för att uppnå målet om en heltäckande utbildning och undvika utantillinlärning eller obalanserat lärande.

Provet för årskurs 10 kommer att bestå av 3 ämnen, där det tredje ämnet inte får upprepas under mer än 3 år i följd.

Foto: Jadeite

Hittills har fler än 10 orter, varav Ho Chi Minh-staden är tidigast, tillkännagivit det tredje ämnet för inträdesprovet för årskurs 10. Alla dessa orter har valt engelska som tredje ämne . Hanoi , som har det största antalet elever som skriver inträdesprovet för årskurs 10 i landet och den mest intensiva konkurrensen, förblir dock tyst, till elevernas, föräldrarnas och skolornas stora otålighet och oro.

GYMNASIEAVSTYP : MINSKAT ANTAL ÄMNEN, MINSKAT ANTAL EXAMENSTIDER

Utbildningsministeriets cirkulär 24/2024, som trädde i kraft den 8 februari, anger bestämmelserna för gymnasieexamen med många nya punkter, inklusive en minskning av antalet ämnen och examenstillfällen.

Mer specifikt kommer kandidaterna att skriva prov i fyra ämnen istället för tidigare sex, med endast två obligatoriska ämnen: matematik och litteratur. De två valbara ämnena kommer att väljas bland kemi, fysik, biologi, geografi, historia, ekonomi och juridik, informatik, teknologi och främmande språk. Detta är första gången som informatik och teknologi (industri och jordbruk) har blivit ämnen i gymnasieexamen.

Antalet examenstillfällen för gymnasiet har också minskats till endast 3 istället för 4 som tidigare. Utbildningsministeriet förväntar sig att en minskning av ett examenstillfälle och två ämnen jämfört med tidigare år kommer att bidra till att minska trycket på kandidaterna och sänka kostnaderna för samhället från och med examen 2025.

Kriterierna för att erkänna gymnasieexamen har ändrats, vilket ökar andelen elevers akademiska resultat från årskurs 10, 11 och 12 till 50 %, medan examensresultat står för de återstående 50 %.

Dessutom är kandidater med ett certifikat i främmande språk enligt föreskrifterna undantagna från detta ämne, men det kommer inte längre att omvandlas till 10 poäng i examensbedömningen som tidigare. Beräkningsformeln för examenspoängen kommer i detta fall inte längre att inkludera poängen i främmande språk.

Det nya cirkuläret om handledning, som trädde i kraft den 14 februari, innehåller flera betydande förändringar.

Utbildningsministern delade med sig av de viktigaste uppgifterna för 2025.

I ett uttalande till pressen med anledning av ormens nyår sa utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningssektorn har många viktiga uppgifter som den kommer att fokusera på att genomföra under 2025.

Mer specifikt kommer utkastet till lärarlag att läggas fram för den 15:e nationalförsamlingen för andra gången under dess nionde session under första halvan av 2025. Utbildningsministeriet har fokuserat intensivt på att slutföra utkastet efter det inledande samrådet med nationalförsamlingen. "Vi hoppas att vårt engagemang och våra ambitioner för ett lagutkast som kommer att utveckla lärarkåren och lösa ett flertal frågor relaterade till lärarledningen under den senaste perioden kommer att övertyga nationalförsamlingens representanter och samhället. Inte bara vi, utan mer än 1,6 miljoner lärare över hela landet väntar ivrigt på det officiella antagandet och genomförandet av lärarlagen. Vi kommer att granska utbildningslagen, lagen om högre utbildning och lagen om yrkesutbildning för att överväga ändringar och tillägg", delade minister Kim Son.

Enligt Kim Son kommer utbildningsministeriet, efter fyra års implementering av 2018 års allmänna utbildningsprogram, år 2025 att sammanfatta programmets inledande fas för att sätta mer djupgående mål och innovativa lösningar för nästa fas.

Så snart det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 avslutat sin första cykel, testades det nya förskoleutbildningsprogrammet i 20 provinser och städer. 2025 markerar början på reformen av förskoleutbildningen – en grundläggande utbildningsnivå men en som för närvarande står inför de största utmaningarna.

Enligt Kim Son kommer utbildningssektorn år 2025 att fortsätta ha många uppgifter och ansvarsområden i arbetet med en grundläggande och omfattande reform av utbildning. En viktig uppgift är för utbildningsministeriet att fortsätta samordna med relevanta ministerier, sektorer och myndigheter för att slutföra regeringens handlingsprogram för att genomföra politbyråns slutsats 91 om att fortsätta den grundläggande och omfattande reformen av utbildning.

Dessutom är 2025 också året då utbildningsministeriet och utbildningssektorn kommer att genomföra effektiviseringar och förbättrad statlig förvaltning. För närvarande organiserar utbildningsministeriet minskningen av administrativa enheter, sammanslagningar och förvärv av enheter... enligt centralkommitténs anvisningar.

Källa: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm