Mycket debatt om utbildning, lite seriös vetenskaplig forskning

Idag, den 27 oktober, anordnade Pedagogiska universitetet (Vietnam National University, Hanoi) Hanoi Forum on Educational Sciences and Pedagogy 2023 (HaFPES 2023) på National Convention Center (Hanoi).

"Vem som helst kan kommentera utbildning precis som de kan kommentera fotboll"

Enligt professor Nguyen Quy Thanh, rektor vid University of Education, är utbildningsfrågor "lätt att prata om" ur den allmänna opinionens perspektiv. Under senare år har det nästan varje månad förekommit debatter om utbildningsrelaterade frågor.

Dessa debatter är ofta oändliga och skapar till och med konflikter på sociala nätverk, i många familjer, konflikter mellan generationer såväl som åsiktskonflikter mellan man och hustru i samma utbildningsfråga.

Professor Nguyen Quy Thanh vid Hanoi-forumet om utbildningsvetenskap och pedagogik 2023

Enligt professor Thanhs förklaring är anledningen till att dessa debatter ofta inte når enighet att många deltagare endast ger bedömningar och åsikter baserade på sina personliga erfarenheter av utbildning snarare än på vetenskapligt pedagogiskt tänkande och dess framgångar.

Den här situationen är så vanlig att många skämtsamt säger "vem som helst kan kommentera utbildning som man kommenterar fotboll" eftersom alla har tittat på eller spelat fotboll och det verkar lätt att förstå.

Samtidigt, för att dra korrekta, vetenskapliga slutsatser, måste dessa diskussioner ha professionell auktoritet – ett mycket viktigt koncept inom vetenskaplig kommunikation, eller med andra ord, måste baseras på seriösa vetenskapliga diskussioner.

Politikkritik som berörda medborgare måste separeras från kritik från de som har auktoritet och professionell kompetens. HaFPES vill skapa en plattform för seriös vetenskaplig debatt mellan de som har sådan auktoritet och professionell kompetens.

Utöka forskningens omfattning

Professor Thanh konstaterade att utbildningsvetenskap är en tvärvetenskaplig vetenskap som involverar områden som filosofi, ekonomi , psykologi, sociologi, managementvetenskap...; till och med naturvetenskapliga områden som avancerad neurofysiologi, sensorisk systemfysiologi eller inom teknikområdet som informationsteknologi.

Utbildning är inte begränsad till undervisning och lärande i skolan. Den betraktas också som en institution, en social aktivitet som äger rum inom och utanför skolan, direkt och indirekt, formellt och kontinuerligt.

Delegater som deltar i Hanoi-forumet om utbildningsvetenskap och pedagogik 2023

Pedagogik eller pedagogisk vetenskap är vetenskapen om metoder och praktiker för att undervisa barn för att uppnå lärarnas exempel. Under lång tid har det i Vietnam funnits en snäv syn på utbildning (att identifiera utbildning med pedagogik), vilket har begränsat omfattningen av forsknings- och utbildningsområden inom utbildningsvetenskap.

Detta har lett till avsaknaden av många grundläggande studier om utbildning från andra vetenskaper, särskilt ur ett neurofysiologiskt perspektiv. Även inom det närmaste området psykologi, forskar och utbildar lärarutbildningar huvudsakligen inom områden som pedagogisk psykologi, utbildningspsykologi och specialpedagogik. Andra områden för att förstå utbildningsprocessen djupare, såsom utvecklingspsykologi, ålderspsykologi, neuropsykologi, tänkandes och kreativitetens psykologi samt psykometri, har inte varit inriktade på forskning.

Vetenskapen behöver bevis

Enligt Nguyen Van Phuc, biträdande utbildningsminister, har forskning om utbildningsvetenskap, även om den har funnits i Vietnam länge, många begränsningar i att uppfylla kraven för sådan forskningsverksamhet i den nuvarande situationen.

Under senare år har utbildningsministeriet erkänt vikten av utbildningsvetenskap, särskilt när det gäller tillämpningen av utbildningsvetenskap inom utbildningsrelaterad politik, och har därför främjat vetenskaplig forskning om utbildning.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc sade att utbildningsministeriet nyligen har vidtagit många åtgärder för att främja forskning om utbildningsvetenskap.

För närvarande leder utbildningsministeriet ett forskningsprogram inom utbildningsvetenskap med 49 nationella teman. Av dessa fokuserar 34 teman på att lösa problem som gynnar ledningen och policyutvecklingen av utbildningsinnovation, med målet att bidra till grundläggande innovation inom vietnamesisk utbildningsvetenskap i en modern riktning, med evidensbaserad forskning som grund, anpassad till Vietnams särdrag och på nivå med internationell utbildningsvetenskap.

Forskningsresultaten kommer att ge en vetenskaplig grund för synkron innovation av grundläggande delar av utbildningsprocessen; utbildningsledning; utbildningsfilosofi, konstruktion och spridning av kriteriesystem, statistiska index och utbildningsdatabaser.

”Som professor Nguyen Quy Thanh betonade, behöver vi verkligen bedriva systematisk och metodisk forskning om utbildning. Inom forskningen är vetenskaplig natur och vetenskapliga bevis oerhört viktiga”, sade Phuc.

Källänk: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm