Måltider för att hjälpa barn i höglandet att gå i skolan

[annons_1]

För elever i höglandet, på grund av den oländiga terrängen och de svåra ekonomiska förhållandena, möter deras skolväg också många svårigheter och utmaningar. För att förmedla kunskap till dessa avlägsna byar ägnar myndigheterna i Yen Bai- provinsen särskild uppmärksamhet åt utbildning i höglandet och missgynnade områden, med många humana åtgärder för att stödja elever, särskilt internatelever i höglandsskolor, så att de har förutsättningar att gå i skolan. Därifrån bibehåller höglandsdistrikten antalet elever som går i klassrummet och förbättrar utbildningskvaliteten i etniska internatskolor.

Yen Bai har haft många humana strategier för att stödja elever, särskilt stöd till måltider för internatelever på skolor i två bergiga distrikt.

På Ban Cong Primary and Secondary Boarding School i Tram Tau-distriktet är 100 % av eleverna barn av mongolsk etnisk befolkning i fem byar och småorter i Ban Cong-kommunen. Den bortre byn ligger nästan 20 kilometer från skolan, så att få lunchpengar och äta måltider på skolan har gjort det lättare för eleverna att inte behöva resa mycket, att vila ordentligt i skolan, vilket hjälper dem att ha hälsan för att kunna studera bättre.

Eleven Mua Thi Giang – årskurs 7, Ban Cong Primary and Secondary Internat School, Tram Tau District, delade: ”Lunchen i skolan har många rätter, kyckling, skinka eller fläsk, att äta i skolan är mycket godare än att äta hemma. Jag gillar verkligen att gå till skolan och äta i skolan.”

Vid lunchtid var eleverna mycket exalterade och åt sig mätta på mat med njutning.

Ban Cong Ethnic Boarding Primary and Secondary School har 665 elever. Av dessa får nästan 100 elever stöd med centraliserad lunchpeng enligt resolution 38 från Yen Bai Provincial People's Council. Detta är en resolution som fastställer ett antal policyer för att stödja utvecklingen av utbildning och yrkesutbildning i Yen Bai-provinsen från läsåret 2023-2024 till slutet av läsåret 2025-2026. I vilken centraliserad lunchpeng stöds för elever som studerar 2 lektioner/dag på den etniska internatskolan men ännu inte är berättigade till policyn enligt regeringens dekret nr 116.

Fru Ha Thi Thanh Son, rektor för Ban Cong Ethnic Boarding Primary and Secondary School, sa: Tack vare policyn att stödja eleverna har skolans närvaro ökat. Vi anser att policyn att stödja eleverna är mycket praktisk och rimlig. När eleverna går i skolan regelbundet har skolans utbildningskvalitet förbättrats.

Om närvaron på Phinh Ho Ethnic Boarding Primary and Secondary School tidigare år endast var cirka 80 %, har denna andel ökat till över 98 % sedan resolution nr 38 om stöd för lunchpengar för elever utfärdades. För närvarande har hela skolan 424 elever, varav 231 elever omfattas av internatsystemet enligt regeringens dekret 116 och över 200 elever omfattas av systemet enligt resolution 38 från det provinsiella folkrådet.

Herr Nguyen Duy Tien - rektor för Phinh Ho etniska internatskola, grundskola och gymnasium, sa: Sedan provinsens stödpolicy infördes har andelen elever som går i skolan ökat avsevärt och ofta når över 98 %. I synnerhet är andelen elever som går i skolan på morgonen, kommer hem för lunch och vilar på eftermiddagen inte längre densamma.

Tack vare lunchstödet har närvaron i alla skolor på höglandet förbättrats.

Under läsåret 2023–2024 har Tram Tau-distriktet över 1 300 elever som omfattas av resolution 38, med en total budget på nästan 800 miljoner VND, varav 940 är grundskoleelever och 379 är gymnasieelever.

Det framgår att policyn att stödja centraliserad lunchpeng för studenter som studerar 2 lektioner/dag enligt resolution 38 från Folkrådet i Yen Bai-provinsen är en praktisk och human policy som skapar rättvisa, hjälper studenter som är etniska minoriteter, barn från fattiga hushåll och de som har särskilt svåra omständigheter att få bättre lärandeförhållanden. Därigenom skapas en stark förändring i att förbättra utbildningskvaliteten i bergsområden, vilket bidrar till att minska skillnaderna i utbildningskvalitet mellan missgynnade och gynnade områden, mot en hållbar utveckling av utbildning i bergsområden.

[annons_2]
Källa