Omstrukturering av universitet är en absolut nödvändighet, en strategi för genombrott

(Dan Tri) - Utbildningsminister Nguyen Kim Son bekräftade att denna omfattande omorganisation av utbildningsinstitutioner är en order och samtidigt en chans för högre utbildning att göra ett genombrott.

Politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling fastställer uppgiften att modernisera och uppgradera högre utbildning, skapa genombrott i utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser och talanger samt leda forskning och innovation.

Där omorganisering, omstrukturering och sammanslagning av högre utbildningsinstitutioner är en av de viktigaste lösningarna.

Vid konferensen om högre utbildning 2025 bekräftade utbildningsminister Nguyen Kim Son att denna omfattande omstrukturering av utbildningsinstitutioner är en order.

Detta är möjligheten, tiden, ögonblicket för högre utbildning att göra ett genombrott. ”Om vi ​​inte tar tillfället i akt, griper makten, betyder det att vi är skyldiga”, betonade chefen för utbildningssektorn.

Innan revolutionen inom universitetsarrangemang och sammanslagningar organiserade Dan Tri Newspaper en artikelserie med temat: "Det stora arrangemanget av universitet: En historisk vändpunkt för banbrytande utveckling".

Artikelserien är en panoramabild av inriktningen för att organisera, omstrukturera och slå samman universitet i Vietnam, där ledande experter kommer att delta i att debattera och klargöra banbrytande utvecklingsmöjligheter för högre utbildning och utmaningar som behöver lösas gemensamt så att den högre utbildningsrevolutionen kan nå sin destination i enlighet med andan i resolution 71.

"Möjlighet, tur, tid för högre utbildning att slå igenom"

I den nationella utvecklingsprocessen betraktar vårt parti och vår stat alltid utbildning och yrkesutbildning (GD&DT) tillsammans med vetenskap och teknologi som den viktigaste nationella politiken. Många viktiga policyer och riktlinjer har utfärdats, som främjar innovation och stark utveckling av GD&DT och uppnått viktiga resultat. Vietnam är bland de 21 länder som snart kommer att uppnå FN:s mål för hållbar utveckling senast 2030 om utbildning av hög kvalitet.

Utbildning och yrkesutbildning står dock fortfarande inför många svårigheter och begränsningar, och har inte riktigt blivit den viktigaste drivkraften för landets banbrytande utveckling. Universitets- och yrkesutbildningssystemen är fragmenterade och föråldrade och uppfyller inte kraven på högkvalitativ utbildning av mänskliga resurser och vetenskaplig forskning, särskilt inom vissa viktiga sektorer och områden.

Politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling identifierar högre utbildning som kärnan för att utveckla högkvalificerade mänskliga resurser och talanger, och främja utvecklingen av vetenskap, teknik och innovation.

Ett av de främsta målen för att modernisera och förbättra högre utbildning, skapa genombrott i utvecklingen av högkvalificerade och begåvade mänskliga resurser och leda forskning och innovation är att snarast bygga ett strategiskt ramverk för utveckling av högre utbildning.

Politbyrån ledde genomförandet av arrangemanget och omstruktureringen av högre utbildningsinstitutioner; sammanslagningen och upplösningen av undermåliga högre utbildningsinstitutioner; avskaffandet av mellannivåer för att säkerställa en effektiv, enhetlig och effektiv administration; studien om att slå samman forskningsinstitut med högre utbildningsinstitutioner; stärkandet av den statliga ledningen av högre utbildningsinstitutioner; och studien om att överföra ett antal universitet till lokal ledning för att förbättra ledningens effektivitet och bättre möta lokala behov av personalutbildning.

Samtidigt investera i modernisering av teknisk infrastruktur och utöka utvecklingsutrymmet för att universiteten ska kunna fungera effektivt. Fokusera på investeringar i uppgradering av anläggningar, laboratorier, byggande av utmärkta utbildnings- och forskningscentra vid viktiga universitet och lärarutbildningsanläggningar.

Investera kraftigt och ha särskilda, enastående mekanismer för att utveckla 3 till 5 elituniversitet efter modell av internationellt klassade forskningsuniversitet och utbilda nationella talanger.

Uppmuntra planering och byggande av högteknologiska stadsområden – universitet; starkt främja utvecklingen av högre utbildningsinstitutioner enligt modellen med innovativa universitet, nya generationens tekniska universitet, som blir lokomotivet och kärnan i regionernas innovationsekosystem; stödja ett effektivt genomförande av samarbete mellan stat, skola och företag. Ha en effektiv stödmekanism för lärare och studenter för att genomföra startup-projekt, innovation, etablera nystartade företag, nystartade företag.

Enligt utbildningsminister Nguyen Kim Son står utbildningssektorn inför många problem och förändringar, bland annat förberedelserna inför en större omstrukturering av utbildningsinstitutionerna.

Men detta är möjligheten, tiden, ögonblicket för högre utbildning att göra ett genombrott. ”Om vi ​​inte tar tillfället i akt, griper makten, betyder det att vi är skyldiga”, betonade ministern.

Enligt ministern måste omorganisationen av utbildningsinstitutioner, i likhet med omorganisationen av provinser och städer, absolut genomföras; det är en order, det finns ingen anledning att ställa frågan "borde eller borde inte".

Omstruktureringen kommer att genomföras med stor beslutsamhet. Under den närmaste tiden kommer ministeriet att utarbeta en plan och rapportera till premiärministern om denna policy.

Chefen för utbildningssektorn tillade att det inom universitetssektorn, efter den stora omstruktureringen, kommer att finnas utpekade enheter som inte kommer att väljas ut för integration och omstrukturering.

Herr Son betonade att det kommer att finnas ett scenario för varje utbildningsinstitution för att få den bästa personalplanen. Utbildningsministeriet föreslår att man, för varje specifikt fall, ska tilldela personal.

”Även om utbildningsinstitutionerna just har avslutat sin kongress, tror jag att det här, med tanke på den nya situationen, är dags för ett genombrott.

Skolor måste förbereda sig på att vara "lyckliga i alla situationer", ledare för utbildningsinstitutioner måste vara opartiska och inte fråga "var sitter jag", sa utbildningsministern.

Storslaget arrangemang av 140 offentliga universitet

Om man bortser från polisen, militären och den privata sektorn har vårt land cirka 140 offentliga universitet. Utbildningsministern sa att det för närvarande inte är möjligt att ange antalet universitet som kommer att minska, men att det säkerligen kommer att minska avsevärt inom en snar framtid.

Det är möjligt att skolor under central ledning kommer att förvaltas lokalt. Det är möjligt att skolor under lokal ledning kommer att slås samman med centralregeringen. Det är möjligt att skolor under central ledning kommer att slås samman med varandra eller att vissa skolor kommer att upplösas. I synnerhet kommer vissa skolor som ligger nära varandra vad gäller områden att slås samman för att minska fragmenteringen och utvecklas bättre.

Chefen för utbildningssektorn uppmanade lärarna att inom de kommande tre månaderna tillsammans fundera över hur de ska utveckla sina enheter, dra nytta av de fantastiska möjligheter som partiet och regeringen har gett dem, och förbereda sig för framtiden, istället för att se på varandra och oroa sig för att bråka.

Inför en omfattande politik kom även många experter, ledare, tidigare universitetsledare, forskare, föreläsare etc. med nya idéer för den stora omstruktureringen.

Att organisera utbildningsinstitutioner är en politisk uppgift och ett politiskt uppdrag.

Prof. Dr. Pham Hong Quang, partisekreterare och ordförande för Thai Nguyen-universitetets råd, betonade att omorganisationen och planeringen av universitetsnätverket är en viktig politisk uppgift och ett uppdrag, nödvändigt i rådande sammanhang.

Han sa att detta är en möjlighet att utveckla utbildningen, men det kommer också med många utmaningar.

Enligt professor Quang bör svaga enheter slås samman med starkare utbildningsinstitutioner för att utvecklas tillsammans. Sammanslagningen bör dock inte vara mekanisk, till skillnad från sammanslagningar av administrativa enheter. Eftersom universitet är offentliga enheter är de inte alltför beroende av statsbudgeten.

Dessutom kräver vissa fall av politiska ståndpunkter ett annat tillvägagångssätt.

Studenter vid Hanois universitet för vetenskap och teknik (Foto: Duy Thanh).

”Fusionen är en order, men jag tror att vi kommer att kunna göra utbildningsinstitutionerna ”övertygade”. Ordern måste nå människors hjärtan och ha en tydlig riktning”, delade herr Quang.

Han tillade att det är nödvändigt att fastställa vilka som är nyckeluniversitet och vilka som är satellituniversitet, vilket Thai Nguyen-universitetet har byggt tidigare.

Dr. Le Truong Tung, styrelseordförande för FPT University, delade samma uppfattning och delade att organisationen av offentliga högre utbildningsinstitutioner är nästa steg i färdplanen enligt statens policy som har genomförts mycket konsekvent sedan början av året.

Denna färdplan börjar med att provinser och städer, ministerier och sektorer, och nu offentliga serviceenheter, inklusive skolor, sjukhus etc., fördelas för att minska antalet kontaktpunkter.

”Detta är en politisk uppgift och ett politiskt uppdrag som syftar till att minska direkta statliga investeringskostnader, optimera organisationen och förenkla administrationen”, sa Dr. Le Truong Tung.

Enligt Dr. Le Truong Tung har den nuvarande strukturen för offentliga universitet en rektor och en ordförande för universitetsrådet, där ordföranden för universitetsrådet också kan vara partikommitténs sekreterare som i vissa tidigare resolutioner.

Med nuvarande inriktning är dessa två positioner en, det finns inte längre ett skolråd. Utöver det arbete som festkommittén gör nu kan vissa av skolrådets uppgifter komma att innehas av festkommittén samtidigt. Vid den tidpunkten kommer rektors- och skolrådsposten endast att ha en person. Med denna metod har en rad positioner effektiviserats.

Att slå samman skolor, till exempel 3 skolor till en, innebär att 6 rektors- och skolstyrelseordförandeposter, eller till och med 9, reduceras till en. Detta kommer att förändra organisationsstrukturen avsevärt och minska antalet kontakter för en mer centraliserad ledning.

Dr. Le Truong Tung sa att sammanslagningar för att minska antalet anslutningar är viktiga för att stödanläggningar ska kunna utvecklas tillsammans.

Han gav ett exempel: tidigare betalade vissa provinser och städer statsbudgeten, medan andra fick årlig finansiering från staten. När svaga provinser slås samman och kombineras till starka provinser blir de ett utvecklat "par" eller "trio", som inte längre överväger att ta emot budget från en provins för att finansiera en annan.

På samma sätt är sammanslagningen av högre utbildningsinstitutioner också ett problem för utvecklingen.

Studenter vid National Economics University (Foto: Skolans fansida)

”Enligt min mening är det mest lämpligt om vi försöker arrangera oss i en riktning som är både geografiskt nära och funktionellt relevant. För små provinser som ligger nära varandra, hur många offentliga universitet kan slås samman till ett, för att bli en tvärvetenskaplig skola och optimera starkare yrken.”

Å andra sidan bör skolor med specialiserade områden som juridik, bank, pedagogik etc. inom samma område slås samman för att bilda en stark skola, inte nödvändigtvis utspridd”, sa Dr. Le Truong Tung.

Denna person föreslog också att sammanslagningsplaner skulle genomföras tidigt, och att det måste finnas ett nytt namn för kandidater som ska registrera sig för antagning från början av 2026, för att undvika situationen där skolan efter registreringen inte längre existerar.

Omstrukturering handlar inte om krympning, utan om uppgradering och global integration

Herr Nguyen Quang Huy, VD för fakulteten för finans och bank, Nguyen Trai-universitetet, betonade att nationell konkurrenskraft under 2000-talet inte bara ligger i resurser eller kapital, utan att kärnan är högkvalitativa mänskliga resurser.

Länder som har vuxit starkt har alla strategier inriktade på att bygga ledande utbildnings- och forskningscentra som kan producera elitpersonal för att svara på de snabba förändringarna inom vetenskap, teknik och digital ekonomi.

I Vietnam har universitetssystemet vuxit snabbt i antal, men det är fortfarande fragmenterat, har överlappande områden, begränsade resurser och saknar stark konvergens. Detta gör det svårt för oss att skapa universitet i världsklass som är konkurrenskraftiga och regionala ledare.

”I det sammanhanget blir effektivisering, sammanslagningar och omstrukturering brådskande krav, inte för att krympa, utan för att höja nivån och integrera globalt”, kommenterade Quang Huy.

Han analyserade vidare att en oro som ofta väcks är huruvida effektivisering kommer att begränsa "dörren till universitetet" och göra konkurrensen hårdare, men i verkligheten innebär effektivisering inte att man minskar möjligheterna.

Experten pekade på tre öppna möjligheter.

Först, omorganisera systemet för att eliminera spridning, och fokusera resurserna på anläggningar med stark utvecklingskapacitet.

För det andra, förbättra kvaliteten på lärupplevelsen. Studenterna lär sig i en standardiserad miljö med garanterade faciliteter, lärarpersonal och utbildningsprogram.

För det tredje, diversifiera utbildningsvägarna. Utöver universitetsstudier, utöka möjligheterna till yrkesutbildning, livslångt lärande och fortbildning i enlighet med företagens behov.

VD:n bekräftade: "Möjligheter går inte förlorade, utan blir rättvisare och av högre kvalitet."

Enligt den planering av nätverket av högre utbildnings- och pedagogiska institutioner för perioden 2021-2030 som tidigare utfärdats av utbildningsministeriet kommer stora högskolecentra att bildas, med cirka 50 till 60 högskolor som utbildar på doktorandnivå.

I synnerhet kommer ett antal offentliga universitet att omorganiseras; och pedagogiska universitet inom idrott, idrott och konst kommer att omorganiseras.

Omstrukturera och utveckla tekniska pedagogiska universitet till tvärvetenskapliga, mångfältiga högre utbildningsinstitutioner med fokus på teknologi och ingenjörskonst.

För pedagogiska högskolor är inriktningen för arrangemang och organisation att slås samman med ett pedagogiskt universitet eller ett tvärvetenskapligt, mångfältigt universitet (med en skola, fakultet för pedagogik eller grundvetenskap).

Sammanfogas till en lokal eller regional högre utbildningsinstitution. Sammanfogas eller konsolideras med flera andra lokala utbildningsinstitutioner.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm