Hantering av extra undervisning och lärande: Risk för omvandling

TP - Efter att cirkulär 29 om extra undervisning och lärande från utbildningsministeriet trädde i kraft har denna verksamhet tenderat att tyst övergå till en ny form. Samtidigt planerar många orter att övergå till 2 sessioner/dag.

TP - Efter att cirkulär 29 om extra undervisning och lärande från utbildningsministeriet trädde i kraft har denna verksamhet tenderat att tyst övergå till en ny form. Samtidigt planerar många orter att övergå till 2 sessioner/dag.

Kapplöpning för att registrera ett företag

I ett samtal med Tien Phong berättade en förälder i Nam Dinh City att efter nästan två veckor av stopp i extraklasser fick föräldrarna ett meddelande om att lärarna fick anordna extraklasser igen. Föräldern berättade att lärarna i verkligheten bad släktingar att registrera verksamheten och be rektorn om tillstånd, och sedan öppnade de extraklasser utanför skolan igen. "Utbildningsministeriet förbjuder extraklasser utanför skolan för elever som undervisas av lärare i klassrummet, men i verkligheten finns det ett fenomen där lärare i hemlighet samarbetar för att undervisa elever från andra klasser", sa föräldern.

Indignationen är att de handledningskurser som öppnats under formen av företagsregistrering inte säkerställer faciliteter som belysning, bord och stolar samt brandskydd. Många klasser finns i djupa, mörka gränder. Denna person hoppas att utbildningsministeriet ska ha en åsikt om behovet av handledning utanför skolan för att säkerställa undervisningsstandarder som i klassrummet, inte bara behovet av ett klassrum, några bord och stolar och elektriska lampor för att kunna undervisa.

Elever som gör inträdesprovet för årskurs 10 i Hanoi . Foto: NHU Y

Fru NTH i Ý Yên, Nam Định sa att sedan cirkulär 29 trädde i kraft har hennes dotters extralektioner, som går i åttonde klass, upphört att gälla. Hon går bara till skolan på morgonen, har rast på eftermiddagarna och behöver inte gå till skolan på kvällarna. "Vi stöder att det inte finns extralektioner eller extralektioner alls. Även om vi bor på landsbygden måste deras föräldrar fortfarande ordna med att hämta barnen när de går till skolan på kvällarna. Faktum är att barnen måste göra de läxor som ges i klassrummet varje kväll. Om de går till extralektioner kommer deras sov- och vilotid att minska", sa hon.

Utbildningsministeriet anser att det är nödvändigt att öka informationen och propagandan för att höja lärarnas självkänsla så att de kan säga nej till extra undervisning som inte överensstämmer med regelverket; mobilisera föräldrar att komma överens om och stödja lösningar för att hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter för att säkerställa elevernas rättigheter och en heltäckande utveckling.

Register i Hanoi visar att många lärare har bett sina släktingar att registrera sina företagshushåll för att organisera lagliga extraklasser. Vissa lärare går till kulturella utbildningscenter och andra hyr rum för att organisera extraklasser på registrerade företag. Herr Nguyen Van Hung, en frilansande matematiklärare i Hanoi, sa att det går mycket snabbt att registrera ett företagshushåll och att det inte är några svårigheter att slutföra procedurerna. Ursprungligen planerade herr Hung att flytta den klass han undervisade i till ett kulturcenter om han inte kunde registrera sig i tid för att säkerställa att lagen följts, men procedurerna var snabba och klassen förblev stabil. Fru NHA, en matematiklärare på en gymnasieskola i Hanoi, sa att hon bad sin man att registrera hennes företagshushåll men det slutfördes inte eftersom brandförebyggande och bekämpningsenhet i det lokala distriktet väntade på sammanslagningen och ännu inte hade beviljat någon licens. Fru HA:s extraklasser utanför skolan avbröts tillfälligt tills ett officiellt beslut fattades.

Artikel 4 i cirkulär 29 föreskriver att ett av de tre fall där extra undervisning och extra undervisning inte är tillåten är att extra undervisning inte organiseras för elever i grundskolan, förutom i fall av utbildning i konst, idrott och livskunskap. Enligt Ms. TTH:s reflektion i Hoang Mai, Hanoi, träffas dock hennes dotters avancerade matematikklass (årskurs 3) på en klubb i Linh Dam (Hoang Mai) fortfarande normalt en session/vecka.

Byt till undervisning 2 tillfällen/dag

En representant för Ninh Binhs utbildningsdepartement sa att området pilottestar en modell med två undervisningstillfällen/dag, fem dagar i veckan, från den 3 februari till den 28 februari. Efter pilotperioden kommer departementet att sammanställa en sammanfattning för att samla erfarenheter innan det genomförs i stor skala på alla utbildningsnivåer. Ninh Binhs skolor har alla bra lokaler och är kvalificerade för att undervisa två undervisningstillfällen/dag.

Enligt bestämmelserna i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 är skolorna proaktiva i sina undervisningsplaner. Att organisera 2 lektioner/dag har därför många fördelar och bidrar till att minska tidspressen och mängden kunskap i en lektion. Att studera 6 morgnar/vecka gör att eleverna måste studera på lördagar, börja skolan tidigt och studera fram till lektion 5, så de slutar sent. Att studera 5 lektioner på en förmiddag ökar mängden kunskap en hel del och eleverna blir tröttare. Samtidigt hjälper implementeringen av modellen med 2 lektioner/dag, 5 dagar/vecka skolorna att sträcka ut undervisningsplanen, så att eleverna kan börja skolan senare, från cirka 7:30 istället för 7:00 som för närvarande, vilket minskar antalet lektioner som eleverna måste studera under lektion 5.

Tvåsessionsmodellen ger också skolorna mer tid att vara kreativa och organisera mer varierade utbildningsaktiviteter för eleverna. Enligt Ninh Binhs utbildningsdepartement visar undersökningar att föräldrarna är mycket positiva till att implementera modellen. Eleverna har ledigt från skolan på lördagar, vilket är synkroniserat med förskola och grundskola, vilket gör det lättare för föräldrar att ordna aktiviteter som knyter samman familjer.

Yen Bai-provinsen har testat denna undervisningsmodell sedan början av januari för gymnasieelever. Policyn att undervisa 5 dagar/vecka har fått lärares, elevers och föräldrars godkännande och stöd. Denna modell hjälper inte bara till att minska pressen utan ger också eleverna mer tid för fritidsaktiviteter, såväl som självstudier, självförbättring och deltagande i samhälls- och sociala aktiviteter. Lärare har också mer tid för sina familjer eller deltar i aktiviteter och kurser för att förbättra sina färdigheter. Utbildningsdepartementet i Thanh Hoa har också föreslagit för Thanh Hoas folkkommitté att genomföra 2 lektioner/dag.

Utbildningsministeriet har just föreslagit ett antal andra lösningar för att effektivt hantera extra undervisning och lärande. Följaktligen behöver kommunerna utfärda specifika föreskrifter för att hantera extra undervisning och lärande. Förbättra lärarnas kapacitet och undervisningsmetoder och lärarnas ansvar; främja elevernas självstudieförmåga; förnya test- och bedömningsarbetet (tester, bedömningar och inträdesprov måste överensstämma med innehållet och kraven i det allmänna utbildningsprogrammet 2018; ställ inte frågor utanför programinnehållet för att säkerställa att eleverna studerar enligt programmet och inte behöver studera extra för att klara proven och antagningen); stärka kopplingen mellan allmän utbildning och universitetsutbildning. För att säkra lärarnas liv har utbildningsministeriet på senare tid dessutom gett och fortsätter att ge råd om policyer för lärare, där utkastet till lärarlag, om det antas av nationalförsamlingen inom en snar framtid, kommer att ge positiva incitament för lärare.

Källa: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo