Bättre hantering av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, inte förbud mot dem

Utbildningsministeriet uppgav att ministeriet utfärdat cirkulär 29/2024/TT-BGDDT för att bättre hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, inte för att förbjuda eller "strama upp" dessa aktiviteter.

Cirkulär 29/2024/TT-BGDDT som reglerar extra undervisning och lärande har officiellt trätt i kraft den 14 februari. De nya bestämmelserna i cirkuläret väcker särskild uppmärksamhet från allmänheten, särskilt lärare, föräldrar och elever.

Den 18 februari tillhandahöll utbildningsministeriet den senaste informationen gällande cirkulär 29.

Utbildningsministeriet uppgav att cirkulär 29 utarbetades för att genomföra 2019 års utbildningslag , andra relevanta lagbestämmelser, premiärministerns direktiv och i enlighet med den praktiska situationen på orterna.

En vanlig klass lärare och elever på Luong Van Can High School ( Hanoi ). Foto: PT

Ledarna för utbildningsministeriet bekräftade att cirkulär 29 utfärdades för att bättre hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, inte för att förbjuda eller "strama upp" dessa aktiviteter.

Organiseringen av extra undervisning och lärande måste säkerställa att det inte påverkar organisationen och genomförandet av skolans utbildningsprogram och lärarnas ämnesprogram. Organiseringen av extra undervisning och lärande måste säkerställa elevernas intressen, inte tvinga dem; och bevara lärarnas image och värdighet.

Extra undervisning och lärande måste vara i linje med det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. I det uppmuntras eleverna att vara proaktiva, kreativa och utveckla självstudievanor; lärarna fungerar som organisatörer, inspektörer och guider.

Angående genomförandet av cirkuläret uppgav utbildningsministeriet att efter att ha utfärdat cirkulär 29 rådde utbildningsministern att utfärda officiell rapport nr 10/CD-TTg daterad 7 februari 2025 om att stärka inriktningen för inskrivning i högstadiet och gymnasiet samt hanteringen av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter.

Dessutom utfärdade utbildningsministeriet officiell rapport nr 545/BGDĐT-GDTrH daterad 11 februari 2025 om förstärkning av inriktningen för allmän utbildning, i vilken det begärde att folkkommittéerna i provinser och städer skulle instruera utbildningsdepartementet att korrekt genomföra bestämmelser om hantering av extra undervisning och lärande.

Utbildningsministeriet uppgav att innan cirkulär 29 trädde i kraft hade många utbildningsmyndigheter utfärdat officiella meddelanden som anvisade genomförandet av cirkulär 29. Enbart i Ho Chi Minh-staden utfärdade stadens folkkommitté denna officiella meddelande. Vissa provinsiella/kommunala planerings- och investeringsmyndigheter har utfärdat officiella meddelanden som vägleder företagsregistrering och innehåll i enlighet med bestämmelserna om fritidsundervisning enligt cirkulär 29.

Angående ansvaret för att genomföra cirkulär 29, sade utbildningsministeriet att ministeriet kommer att fortsätta att ta del av situationen från lokala myndigheter för att få ytterligare uppmanings- och vägledningsdokument, vilket hjälper utbildningsdepartementen att ha en grund för att ge råd och styra implementeringen på lokal nivå.

Enligt utbildningsministeriet är det skolornas och lärarnas ansvar att lära eleverna att utveckla egenskaper och förmågor som uppfyller resultatstandarderna. Utformningen av test- och bedömningsfrågor måste också säkerställa att de är korrekta och tillräckliga för att uppfylla programmets krav.

För elever med otillfredsställande resultat, som förbereder sig för överföringsprov och gymnasieexamen, måste skolor och lärare vara ansvariga för att ge stöd till dem.

Dessutom måste föräldrar och samhället stödja skolorna i att genomföra utbildning och säkerställa en harmonisk kombination av alla tre faktorer inom utbildningen (skola, familj och samhälle); delta i övervakningen av genomförandet av cirkulär 29.

Källa: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html