Stärk kontrollen över handledning och kompletterande kurser.

För att ta itu med den utbredda privatundervisningen, som sätter onödig press på elever och föräldrar, har utbildningsministeriet (MOET) officiellt utfärdat cirkulär nr 19/2026/TT-BGDĐT (cirkulär 19), som ändrar och kompletterar flera artiklar i cirkulär nr 29/2024/TT-BGDĐT daterat 30 december 2024, utfärdat av utbildningsministern, som reglerar privatundervisning. Med sina strikta regler och betoning på utbildningsinstitutionernas chefers ansvar förväntas cirkulär 19 bidra till att korrigera privatundervisningsverksamheten och bygga en rättvis, transparent och hälsosam utbildningsmiljö.

Ledningen för fritidsundervisning i Phu Tho blir gradvis mer organiserad, med prioritet att tillhandahålla omfattande kunskap för eleverna direkt i klassrummet.

Omvandla medvetenhet till handling.

På senare tid har okontrollerad handledningsverksamhet i vissa områden påverkat utbildningsmiljön negativt och ökat tids- och ekonomisk press på många familjer. I detta sammanhang anses cirkulär nr 19, som trädde i kraft den 15 maj 2026, vara en viktig rättslig grund för att få ordning på handledningsverksamheten.

Omedelbart efter att cirkulär 19 utfärdats organiserade utbildningsinstitutioner i provinsen informationsmöten för administratörer, lärare och föräldrar; samtidigt granskade de faktiska behov och justerade undervisningsplanerna därefter. Många skolor fokuserade på att förbättra kvaliteten på den ordinarie klassrumsundervisningen och säkerställa att eleverna har full tillgång till kunskap direkt i klassrummet.

Herr Nguyen Quoc Nam, biträdande rektor för Van Lang Secondary School (Viet Tri-distriktet), delade: ”Cirkulär 19 har hjälpt skolan att lösa många svårigheter med att hantera fritidsaktiviteter. Skolan har spridit innehållet i de nya bestämmelserna till personal, lärare och föräldrar; och samtidigt utvecklat en implementeringsplan för nästa läsår på ett transparent och öppet sätt som säkerställer elevernas rättigheter.”

Enligt Ms. Nguyen Thi Thu Hang, lärare vid Van Lang Secondary School, hjälper föreskrifterna i cirkulär nr 19 lärarna att känna sig tryggare i att utföra sina yrkesuppgifter. När aktiviteter genomförs i enlighet med föreskrifterna blir det också mer effektivt att stödja eleverna i att befästa och systematisera sina kunskaper.

Skolor i Phu Tho-provinsen implementerar samtidigt nya regler för fritidsundervisning, med fokus på att förbättra kvaliteten på den ordinarie klassrumsundervisningen.

Särskilt för handledningscenter, särskilt för elever i årskurs 12 som är i slutskedet av förberedelserna inför gymnasieexamen 2026, har flexibiliteten i cirkulär 19 fått positiv feedback. Nguyen Hoai Linh, en elev från Viet Tri Industrial High School, uttryckte: ”Vi hoppas verkligen att lärarna kommer att skapa förutsättningar för att öka antalet repetitionstillfällen och lägga till mer realistiska provfrågor för att bäst förbereda sig för det kommande viktiga provet.”

Som svar på den strävan bekräftade Nguyen Xuan Quynh, rektor för Viet Tri Industrial High School: "Cirkuläret utfärdades mycket snabbt. Skolan har proaktivt justerat repetitionstiden för eleverna, både i enlighet med föreskrifter och i enlighet med elevernas faktiska behov."

Transparens och förbättrad utbildningskvalitet.

En anmärkningsvärd punkt i cirkulär 19 är förtydligandet av regleringens omfattning för fritidsundervisning. Följaktligen kommer utbildningsaktiviteter som livskunskap, kultur, konst, sport , STEM, STEAM, digitala färdigheter eller artificiell intelligens (AI)... som inte ingår i huvudläroplanen inte att omfattas av reglerna för fritidsundervisning. Denna reglering gör det möjligt för skolor att flexibelt organisera kompletterande utbildningsaktiviteter, vilket bidrar till utvecklingen av elevernas egenskaper, förmågor och färdigheter.

Pham Khuong Duy, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Phu Tho-provinsen, sa: ”Huvudsyftet med cirkulär 19 är att skärpa disciplinen och förhindra olaglig, tvångsmässig eller vinstdrivande undervisning. Samtidigt skapar cirkuläret förutsättningar för enheter att flexibelt organisera omfattande utbildningsaktiviteter. För särskilda fall som kräver fler undervisningstimmar än föreskrivet kommer departementet att beakta och besluta utifrån faktiska behov och skolans ledningskapacitet.”

Fritidsaktiviteter skapar ett öppet utrymme för elever att utveckla sina talanger och digitala färdigheter utan att begränsas av regler om kompletterande handledning.

För att effektivt implementera cirkulär 19 i provinsen har utbildningsdepartementet samordnat med relevanta myndigheter för att ge råd om ändring av beslut nr 53/2025/QD-UBND från den provinsiella folkkommittén om kompletterande undervisning och lärande. Dessutom har mekanismen för att ta emot feedback och förslag från allmänheten stärkts genom telefonjoursystemet vid departementet, utbildningsinstitutioner och folkkommittéer på kommunnivå.

Cirkuläret ställer också högre krav på ansvaret för cheferna för utbildningsinstitutioner. Rektorer måste ansvara för att hantera och övervaka fritidsaktiviteter, snabbt upptäcka och hantera brott mot yrkesetik samt ta emot och lösa klagomål från föräldrar och elever inom sina befogenheter.

Att stärka hanteringen av fritidsaktiviteter syftar inte bara till att åtgärda befintliga brister och begränsningar utan också till att bygga en sund, rättvis och transparent utbildningsmiljö. Med deltagande av ledning på alla nivåer och enighet mellan skolor, lärare och föräldrar förväntas fritidsaktiviteter i provinsen bli mer ordnade och bidra till att förbättra den övergripande kvaliteten på utbildningen för eleverna.

Ngoc Thang

Källa: https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm