Snart publicera strategin för utbildningsutveckling för perioden fram till 2030, vision 2045

[annons_1]

Snart publicera strategin för utbildningsutveckling för perioden fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Regeringskansliet utfärdade meddelande nr 522/TB-VPCP daterat 14 november 2024, där premiärminister Pham Minh Chinh vid mötet med den nationella kommittén för utbildningsinnovation konstaterade riktlinjer och lösningar för implementering av utbildningsinnovation i enlighet med politbyråns slutsats nr 91-KL/TW.

I ovanstående meddelande avslutade premiärminister Pham Minh Chinh, ordförande för den nationella kommittén: Grundläggande och omfattande innovation inom utbildning är av särskild betydelse för snabb och hållbar utveckling, för att säkerställa framsteg och social rättvisa, och definieras tydligt i centralkommitténs resolution nr 29-NQ/TW och politbyråns slutsats nr 91-KL/TW. Ett genombrott i kvaliteten på utbildning, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser, måste förknippas med faktorer som tid, intelligens, ambition, självständighet och integration med andan att främja självständighet, självförtroende, självkontroll och nationell stolthet; att se människan som centrum, subjekt, mål, drivkraft och huvudresurs för utveckling; att förbättra mobiliseringen och det effektiva utnyttjandet av alla resurser, där interna resurser är grundläggande, strategiska, långsiktiga och avgörande, och externa resurser är viktiga och banbrytande.

Den 12 augusti 2024 utfärdade politbyrån slutsats nr 91-KL/TW om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW daterad 4 november 2013 från partiets 11:e centralkommitté "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav i samband med en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration".

Slutsatsen anger ett antal viktiga uppgifter som partikommittéer, myndigheter, Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer behöver utföra. I synnerhet fokus på att granska, ändra, komplettera och finslipa mekanismer, policyer och lagar om utbildning, undanröja flaskhalsar; fortsätta att förbättra kvaliteten på omfattande utbildning på alla nivåer inom förskola, allmän utbildning, fortbildning och politisk och ideologisk utbildning för elever. flaskhalsar; fortsätta att finslipa det nationella utbildningssystemet i en öppen, flexibel och sammankopplad riktning, främja ett lärande samhälle och livslångt lärande; främja digital omvandling inom utbildning...

Utbildningsministeriet sammanfattar, granskar noggrant och tar till sig fullt ut yttrandena från medlemmarna i den nationella kommittén och de delegaterna som deltar i mötet, färdigställer snarast utkastet till handlingsprogram för att genomföra politbyråns slutsats nr 91-KL/TW och överlämnar det till regeringen för offentliggörande i november 2024, med beaktande av följande:

- Följ noggrant partiets och statens riktlinjer, policyer och riktlinjer, särskilt i resolutionen från den 13:e nationella kongressen, resolution nr 29-NQ/TW från centralkommittén och slutsats nr 91-KL/TW från politbyrån; säkerställa överensstämmelse med ministeriernas, myndigheternas, kommunernas funktioner och uppgifter samt praktiska situationer och krav.

- Innehållet är koncist och tydligt för implementering, och visar tydligt hög beslutsamhet, stor ansträngning, beslutsamma åtgärder, fokus, nyckelpunkter, tydliga personer, tydligt arbete, tydlig tidsplan, tydligt ansvar, tydliga produkter, lätt att uppmana till, lätt att kontrollera, utvärdera och slutföra varje uppgift.

- Främja decentralisering och delegering av makt till kommuner och utbildningsinstitutioner; skapa gynnsamma förutsättningar och stärk lokal autonomi och kreativitet i andan av "lokal bestämmer, lokal agerar, lokal tar ansvar".

- Förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, fokusera på att förbättra kvaliteten på lärarkåren, undervisning och lärande anpassat till elevernas åldrar, inspirera elever, med eleverna i centrum och lärarna som drivkraft.

- Bygga, granska och finslipa mekanismer och policyer för att främja bildandet och utvecklingen av institutioner för socialt lärande och livslångt lärande.

- Fokusera på att se över planeringen av nätverket av utbildningsinstitutioner; utbilda högkvalificerade mänskliga resurser inom grundläggande och traditionella vetenskaper samt framväxande industrier och områden; öka mobiliseringen och den effektiva användningen av investeringsresurser för utbildning, säkerställa att statsbudgetutgifterna för utbildning står för minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna; gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna och utbilda andra främmande språk efter behov.

I ovannämnda meddelande gav statsministern även sitt yttrande över den nationella kommitténs rekommendationer.

Mer specifikt, beträffande strategin för utbildningsutveckling för perioden fram till 2030, med en vision fram till 2045, begärde premiärministern att utbildningsministeriet noggrant skulle följa politbyråns riktlinjer och inriktningar i slutsats nr 91-KL/TW, snarast granska och slutföra utkastet till strategidokumentation och överlämna det till premiärministern för offentliggörande senast under första kvartalet 2025, med säkerhet i ordning, rutiner och kvalitet.

När det gäller enandet av den statliga förvaltningen av utbildning, för att säkerställa synkronisering och sammankoppling av förskoleutbildning, allmän utbildning, fortbildning, yrkesutbildning till universitetsutbildning, bad premiärministern utbildningsministeriet och ministeriet för arbete, krigsinvalider och sociala frågor, i enlighet med sina funktioner och uppgifter, att granska och utvärdera den övergripande situationen, brister, svårigheter, problem och orsaker till svårigheter och problem, lärdomar, välja de bästa alternativen, föreslå och rekommendera specifika lösningar och rapportera till regeringen och premiärministern.

Förbättra kvaliteten på mänskliga resurser inom utbildningssektorn

När det gäller att förbättra kvaliteten på personalresurser och förvaltningen av offentliganställda inom utbildningssektorn ska inrikesministeriet leda och samordna med utbildningsministeriet för att granska och föreslå inrättandet av utbildningssektorn; undersöka, granska, ändra och komplettera bestämmelser om institutionell förvaltning och standarder för offentliganställda, med hänsyn till faktorn att öka antalet skolor och klasser i storstäder, industriparker, exportbearbetningszoner och tätbefolkade områden; bygga allmänna skolor enligt en mellannivåmodell, minska antalet separata skolor i samband med att förbättra kvaliteten, anpassade till situationen och de praktiska kraven, förhållandena i regioner, orter och landet.

När det gäller karriärvägledning och studentinriktning inom allmän utbildning leder och samordnar utbildningsministeriet med relevanta ministerier och myndigheter för att granska och utvärdera genomförandet av premiärministerns beslut nr 522/QD-TTg daterat 14 maj 2018 om projektet om karriärvägledning och inriktning för studentinriktning inom allmän utbildning för perioden 2018–2025; projektet ska slutföras 2025.

Beträffande investeringsresurser för utbildning kommer planerings- och investeringsministeriet att leda och samordna med utbildningsministeriet och finansministeriet för att undersöka och sammanfatta goda modeller och god praxis, som grund för att utveckla projekt, mekanismer och policyer för att mobilisera resurser för utbildningsutveckling, med fokus på att ta den ledande rollen för statliga resurser för att aktivera sociala resurser och med andan av "resurser som härrör från tänkande, motivation som härrör från innovation, styrka som härrör från människor och företag".

Bygg banbrytande strategier för att locka utländska forskare och vietnameser utomlands att undervisa

När det gäller att attrahera utländska experter kommer utbildningsministeriet att leda och samordna med relevanta ministerier och myndigheter för att undersöka och utveckla projekt, mekanismer och banbrytande strategier för att attrahera och använda utländska experter, forskare och utländska vietnameser för att undervisa, forska och arbeta vid vietnamesiska utbildningsinstitutioner.

Beträffande inrättandet av ett lärande samhälle ska utbildningsministeriet leda och samordna med Vietnams förening för främjande av utbildning och relevanta myndigheter för att undersöka och granska slutförandet av institutionen för att bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande, med beaktande av att det finns lämpliga mekanismer och policyer för att uppmuntra och skapa gynnsamma förutsättningar för alla att ha lika tillgång till ett lärande samhälle och livslångt lärande.

Kommentar (0)