Lärare, elever och förväntningar inför det nya läsåret

năm học mới - Ảnh 1. — Lärare och elever vid Go Vap Secondary School (Hanh Thong Ward, Ho Chi Minh City) återvände till skolan den 25 augusti för att förbereda sig för det nya läsåret - Foto: THANH HIEP

Tuoi Tre vill publicera sina yttranden före det nya läsåret 2025–2026.

Ho Thi Thanh Tinh (lärare vid Nguyen Huu Canh High School, Dong Nai ):

Investeringar i infrastruktur

Jag uppskattar den innovativa politiken och de beslut som utbildningssektorn tagit på senare tid, vilket visar på en synkron och progressiv vision. Särskilt att öppningsceremonin anordnats samtidigt över hela landet har skapat en stark sammanhållning inom hela sektorn, vilket visar på en anda av solidaritet och konsekvens.

Implementeringsprocessen har dock fortfarande många brister, särskilt när det gäller lokaler. Många skolor har inte uppfyllt kraven i det nya utbildningsprogrammet och saknar klassrum och lärare, vilket gör det svårt för eleverna att välja de ämneskombinationer de vill ha.

Att organisera två sessioner om dagen är också svårt i skolor som saknar matsalar, matsalar eller viloplatser för eleverna, vilket påverkar studiekvaliteten och hälsan.

För att politiken ska bli effektiv förväntar jag mig att utbildningssektorn ökar sina samtidiga investeringar i lokaler, inklusive klassrum, utrustning, bibliotek, sällskapsutrymmen och matsalar. Samtidigt är det nödvändigt att komplettera och utbilda ett lärarteam med tillräckligt antal och gedigen expertis.

Lednings- och tillsynsarbete måste utföras på ett enhetligt, vetenskapligt och genomförbart sätt för att säkerställa rättvisa och effektivitet för alla elever, vilket bidrar till att bygga ett heltäckande och hållbart utbildningssystem.

Ms. Ha Thi Kim Sa (rektor för Hong Ha Secondary and High School, Ho Chi Minh City):

Öppna förfaranden för privatskolor

Som rektor för en privatskola hoppas jag också att icke-offentliga skolor i allmänhet i allt högre grad kommer att få mer gynnsamma villkor från statliga förvaltningsmyndigheter så att de kan drivas rättvist och konkurrera på ett sunt sätt med offentliga skolor inom utbildningsområdet.

Icke-offentliga skolor spelar för närvarande en mycket viktig roll: de bidrar till att "dela bördan" för offentliga skolor, attraherar privata resurser för att utveckla skolor och anläggningar, och samtidigt utgör de en sund konkurrens för innovativa offentliga skolor.

Särskilt den icke-offentliga sektorn kommer att bidra avsevärt till att lösa problemet med bristen på skolor. Därför tror jag att reglerna för att attrahera och investera i utbildningssektorn kommer att bli mer och mer öppna och transparenta. En av de största flaskhalsarna är mark. I storstäder kommer det att vara relativt svårt att fördela mark för utbildning.

Truong Thi Ngoc Dung (förälder som bor i Nghia Lo-avdelningen, Quang Ngai):

Hoppas att mitt barn har en hälsosam lärmiljö

När mitt barn började det nya skolåret kände jag många känslor i hjärtat. Jag var både exalterad över att få följa med mitt barn på hans läranderesa och lite orolig eftersom mitt barn går i årskurs 9 i år, det är sista året på mellanstadiet, det skede då han behöver få ordentlig orientering innan han fattar det viktiga valet att börja gymnasiet.

Som förälder vill jag alltid att mina barn ska ha en hälsosam lärmiljö, inte bara i böcker utan också genom att öppna upp möjligheter för dem att öva på livskunskaper, uttrycka sig självförtroende och vara ansvarsfulla inför samhället.

Jag hoppas att skolan och utbildningssektorn fortsätter att främja innovation och kreativitet i undervisningsmetoder, särskilt genom att öka tillämpningen av informationsteknik. Detta kommer inte bara att bidra till att förmedla kunskap mer effektivt utan också väcka intresse och motivera eleverna att utveckla sina förmågor, utveckla de egenskaper och kompetenser som krävs i den nya eran.

Utbildningsexperten Nguyen Thuy Uyen Phuong (grundare av AI-projekt för vietnamesisk utbildning):

Lärare kommer att få formell AI-utbildning

Inför det nya läsåret hoppas jag allra mest att vietnamesiska lärare får möjlighet att utbildas och coachas mer systematiskt inom artificiell intelligens (AI). Förra året, när jag genomförde projektet "AI för vietnamesisk utbildning", bevittnade jag lärares egeninsats överallt.

Även under svåra förhållanden fortsätter många att använda ChatGPT för att snabbare förbereda lektionsplaner eller öva på att använda Canva för att skapa visuella föreläsningar.

Det gör mig väldigt beundrande, men får mig också att undra: vi kan inte låta lärare kämpa för alltid i rollen som användare.

Jag tror att i samband med att AI i allt högre grad penetrerar alla områden, behöver lärare inte bara några fler AI-appar, utan en solid grund: att veta vad AI kan göra, vilka dess begränsningar är, vilka dess risker är och viktigast av allt, hur man samarbetar med AI som partner.

För om lärare bara ser AI som en maskin som ber om idéer, kommer eleverna också att lära sig på samma sätt. Tvärtom, när lärare ser AI som en kollega i kreativitet och undervisning, kommer eleverna att lära sig att dialogera och samarbeta med AI, istället för att bara ge den order.

Min förväntan inför det här läsåret är att det kommer att finnas mer djupgående program utformade för att gå bortom utbildning i verktygsfärdigheter. Mer specifikt kommer det att bygga digital kapacitet, träna förmågan att utnyttja AI på ett säkert och effektivt sätt, och hjälpa lärare att ha metoder för att förmedla det till eleverna.

Jag tror att om lärare är AI:s första klassrum, så kommer hela generationen elever att ledas till att växa upp med tekniken.

Herr Nguyen Dang Ly (rektor för Ho Chi Minh City International College):

Att sätta yrkesutbildningen på rätt plats

Jag tycker att det är mycket viktigt att förändra perspektivet på yrkesutbildning och sätta yrkesutbildningen på sin rättmätiga plats.

Det kan inte förnekas att efterfrågan på mänskliga resurser på yrkesutbildningsnivå är mycket stor, även i många industri- och exportbearbetningszoner... denna efterfrågan är ännu större än den på arbetstagare med universitetsexamen.

Och för att utveckla en stark vietnamesisk industri är arbetskraftens kompetens och kvalitet viktiga faktorer, där majoriteten av arbetskraften kommer från yrkesutbildningssektorn.

Dessutom kommer yrkesutbildningsinstitutioner att behöva motiveras ytterligare att förnya sina program, anläggningar och utrustning för att förbättra kvaliteten.

Internationellt utbyte kommer också att behöva fokuseras för att kunna närma sig internationella standarder. Dessutom finns det också kontakt med företag så att yrkesutbildningen kan få bästa möjliga effekt av att koppla till praktiska krav.

Tran Duc Hai Nam (elev i årskurs 12 på Nguyen Hue High School, Hue City):

Hoppas att universitetsantagningen förblir stabil

Det här är mitt sista år på gymnasiet, så jag är mer medveten om mitt ansvar, särskilt inför gymnasieexamen. Först och främst hoppas jag att innovation inom undervisningsmetoder kommer att fortsätta främjas.

Dessutom hoppas jag att elevernas scheman kommer att vara vetenskapligt och rimligt utformade, så att vi både kan säkerställa effektiv kunskapsinsamling och ha tid att vila, delta i fritidsaktiviteter och öva på mjuka färdigheter.

En annan stor förväntan jag har är att årets gymnasieexamen och högskoleprov kommer att organiseras på ett mer stabilt, vetenskapligt och mindre volatilt sätt än tidigare, så att elever och föräldrar kan känna sig trygga och inte längre känna sig förvirrade eller oroliga under denna viktiga period.

Jag hoppas också att skolan kommer att organisera fler nyttiga aktiviteter, från lärandetävlingar till fritidsaktiviteter, så att eleverna får möjlighet att knyta kontakter och öva.

Tillbaka till ämnet

RESPEKTÉRA MÄNNEN - HU NHUONG

Källa: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm