Lärare och elever vid Go Vap Secondary School (Hanh Thong Ward, Ho Chi Minh City) återvände till skolan den 25 augusti för att förbereda sig för det nya läsåret - Foto: THANH HIEP
Tidningen Tuổi Trẻ vill göra utdrag och publicera opinionsundersökningar inför det nya läsåret 2025-2026.
Ho Thi Thanh Tinh (lärare vid Nguyen Huu Canh High School, Dong Nai ):
Investeringar i infrastruktur
Jag uppskattar verkligen den innovativa politiken och de beslut som utbildningssektorn tagit på senare tid, vilka visar på en omfattande och progressiv vision. I synnerhet har den samtidiga öppnandet av läsåret i hela landet skapat en stark sammanhållning inom hela sektorn, vilket återspeglar en anda av enighet och konsekvens.
Implementeringsprocessen har dock fortfarande många brister, särskilt vad gäller infrastruktur. Många skolor har inte uppfyllt kraven i det nya utbildningsprogrammet och saknar klassrum och lärare, vilket gör det svårt för elever att välja ämneskombinationer utifrån sina preferenser.
Att organisera två undervisningstillfällen per dag möter också hinder i skolor som saknar matsalar, matsalar eller vilomöjligheter för eleverna, vilket påverkar både lärkvaliteten och hälsan.
För att säkerställa att dessa strategier är effektiva förväntar jag mig att utbildningssektorn investerar omfattande i infrastruktur, inklusive klassrum, utrustning, bibliotek, rekreationsområden och matsalar. Samtidigt är det nödvändigt att komplettera och utbilda ett tillräckligt antal lärare med stark yrkeskompetens.
Ledning och tillsyn måste implementeras på ett enhetligt, vetenskapligt och genomförbart sätt för att säkerställa rättvisa och effektivitet för alla elever, vilket bidrar till utvecklingen av ett heltäckande och hållbart utbildningssystem.
Ms. Ha Thi Kim Sa (rektor för Hong Ha Secondary and High School, Ho Chi Minh City):
Förenklade rutiner för privatskolor.
Som rektor för en privatskola hoppas jag också innerligt att privatskolor i allmänhet kommer att få mer stöd från statliga förvaltningsmyndigheter så att de kan fungera rättvist och konkurrera på ett sunt sätt med offentliga skolor inom utbildningsområdet.
Privatskolor spelar nu en mycket viktig roll: de hjälper till att "dela bördan" med offentliga skolor, attraherar privata resurser för att utveckla skolanläggningar och infrastruktur, och ger också sund konkurrens för offentliga skolor att förnya sig.
Särskilt den privata sektorn kommer att bidra avsevärt till att lösa problemet med skolbrist. Därför anser jag att regleringar för att attrahera investeringar i utbildningssektorn bör bli alltmer öppna och flexibla. En stor flaskhals är dock tillgången på mark. I stora städer är det relativt svårt att fördela mark för utbildning.
Truong Thi Ngoc Dung (förälder som bor i Nghia Lo-avdelningen, Quang Ngai):
Jag hoppas att mitt barn har en hälsosam lärmiljö.
När mitt barn börjar ett nytt skolår är jag fylld av blandade känslor. Jag är exalterad över att få följa med dem på deras utbildningsresa, men också lite orolig eftersom mitt barn går i nionde klass i år, deras sista år på mellanstadiet, en period då de behöver ordentlig vägledning innan de fattar det viktiga valet att börja gymnasiet.
Som förälder vill jag alltid att mitt barn ska ha en hälsosam lärmiljö, inte bara i böcker utan också en som öppnar upp möjligheter för dem att utveckla livskunskaper, uttrycka sig självförtroende och vara ansvarsfulla inför samhället.
Jag förväntar mig att skolan och utbildningssektorn fortsätter att främja innovation och kreativitet i undervisningsmetoder, särskilt genom att stärka tillämpningen av informationsteknik. Detta kommer inte bara att bidra till att förmedla kunskap mer effektivt utan också väcka intresse och motivera eleverna att utveckla sina förmågor och viktiga egenskaper och kompetenser i den nya eran.
Utbildningsexperten Nguyen Thuy Uyen Phuong (grundare av AI-projektet för vietnamesisk utbildning):
Lärare kommer att få omfattande AI-utbildning.
När vi nu går in i det nya läsåret är min största förhoppning att vietnamesiska lärare kommer att få möjlighet att få mer systematisk utbildning och undervisning i artificiell intelligens (AI). Förra året, när jag genomförde projektet "AI för vietnamesisk utbildning", bevittnade jag lärares självgående insatser över hela landet.
Även under utmanande förhållanden fortsätter många att experimentera med ChatGPT för att snabbare skapa lektionsplaneringar eller lära sig att använda Canva för att göra visuella presentationer.
Det imponerade stort på mig, men det fick mig också att fundera: vi kan inte låta lärare sitta fast i rollen som användare för alltid.
Jag tror att i samband med att AI i allt högre grad genomsyrar alla områden, behöver lärare inte bara några fler AI-appar, utan en solid grund: att veta vad AI kan göra, dess begränsningar, dess risker och viktigast av allt, hur man samarbetar med AI som partner.
För om lärare bara ser AI som en maskin att hämta idéer från, kommer eleverna att följa samma väg. Omvänt, när lärare behandlar AI som en kollega i kreativitet och undervisning, kommer eleverna att lära sig att dialogera och samarbeta med AI, istället för att bara ge den order.
Min förväntan inför det här läsåret är att det kommer att finnas mer djupgående program utformade för att gå utöver att bara utbilda sig i AI-verktyg. Mer specifikt inkluderar detta att bygga digitala kompetenser, utbilda elever i säker och effektiv användning av AI och hjälpa lärare att utveckla metoder för att lära ut detta till sina elever.
Jag tror att om lärare är det första klassrummet för AI, så kommer en hel generation elever att vägledas att växa tillsammans med tekniken.
Herr Nguyen Dang Ly (rektor för Ho Chi Minh City International College):
Att sätta yrkesutbildningen på sin rätta plats.
Jag tycker att det är väldigt viktigt att ändra perspektivet på yrkesutbildning och sätta yrkesutbildningen på sin rätta plats.
Det är onekligen mycket hög efterfrågan på kvalificerade arbetare med yrkesutbildning och överstiger till och med den på universitetsutexaminerade i många industri- och exportförädlingszoner.
Och om vi vill utveckla en stark vietnamesisk industri är kompetens och arbetskraftens kvalitet viktiga faktorer, då en stor del av arbetskraften kommer från yrkesutbildningar.
Dessutom kommer yrkesutbildningsinstitutioner att behöva ytterligare incitament för att förnya sina läroplaner, lokaler och utrustning för att förbättra kvaliteten.
Internationellt utbyte bör också betonas för att föra standarder närmare internationella nivåer. Dessutom är kontakter med företag avgörande för att säkerställa att yrkesutbildningen effektivt är anpassad till verkliga krav.
Tran Duc Hai Nam (elev i årskurs 12 på Nguyen Hue High School, Hue City):
Vi hoppas att universitetsantagningen kommer att förbli stabil.
Det här är mitt sista år på gymnasiet, så jag är mer medveten om mitt ansvar, särskilt inför gymnasieexamen. Först och främst hoppas jag att reformen av undervisningsmetoderna kommer att fortsätta främjas.
Dessutom hoppas jag att elevernas schema kommer att vara vetenskapligt och rimligt utformat, så att vi både effektivt kan ta till oss kunskap och ha tid att vila, delta i fritidsaktiviteter och utveckla mjuka färdigheter.
En annan stor förväntning jag har är att årets gymnasieexamen och universitetsantagningsprocess kommer att organiseras på ett stabilt, vetenskapligt och mindre volatilt sätt än tidigare, så att elever och föräldrar kan känna sig lugna och inte längre uppleva förvirring och ångest under denna avgörande period.
Jag hoppas också att skolan kommer att organisera fler nyttiga aktiviteter, från akademiska tävlingar till fritidsaktiviteter, så att eleverna får möjlighet att knyta an till varandra och utvecklas.
Källa: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm
Kommentar (0)