Pilotrekrytering av lärare med högskoleexamen

Regeringen har just utfärdat resolution nr 16 om förslaget att utveckla en resolution för nationalförsamlingen om att genomföra ett pilotprojekt för rekrytering av personer med högskoleexamen för att undervisa i ett antal ämnen inom ramen för 2018 års allmänna utbildningsprogram .

En lektion på Son Thinh Primary School (Van Chan-distriktet, Yen Bai- provinsen). Foto: Thanh Chi.

Detta är en viktig lösning som tidigare har föreslagits av utbildningsministeriet (MOET) och många kommuner för att ha tillräckligt med lärare.

Följaktligen godkände regeringen enhälligt förslaget att utarbeta en resolution från nationalförsamlingen om att pilotprojektera rekryteringen av personer med högskoleexamen för att undervisa i ett antal ämnen inom ramen för 2018 års allmänna utbildningsprogram i inlaga nr 1142 daterad 28 augusti 2024 och bifogade relaterade dokument.

Regeringen sa att den planerar att lägga fram denna fråga för nationalförsamlingen vid den 9:e sessionen i den 15:e nationalförsamlingen (maj 2025) i enlighet med granskning- och godkännandeprocessen vid en session.

I utbildningsministeriets rapport saknar de flesta gymnasieskolor musik- och konstlärare för eleverna att välja mellan. Antalet gymnasielärare med universitetsexamen eller högre är inte heller tillräckligt. Utbildningen av kandidatexamen i integrerade ämnen (historia - geografi, naturvetenskap, musik och konst) har inte kunnat möta efterfrågan. Därför är det nödvändigt att rekrytera personer med högskoleexamen för att undervisa i vissa nya och specialämnen – det vill säga ämnen som understiger standarderna enligt skollagen – för att ha tillräckligt med lärare att undervisa i och därigenom säkerställa innovation av program och läroböcker.

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 kommer att implementeras löpande från och med 2020 och den första kullen elever förväntas ta examen 2025. Jämfört med det gamla programmet har grundskolan lagt till obligatoriska engelska och informationsteknologi från årskurs 3; gymnasiet har två nya ämnen: historia och geografi, naturvetenskap; på gymnasiet ingår för första gången bild (musik, konst) som ett valfritt ämne för eleverna att välja utifrån sin yrkesinriktning.

Enligt verkligheten på orterna råder det för närvarande brist på lärare, särskilt inom ämnena engelska, informationsteknologi, musik, konst och integration. I Dien Bien råder det under läsåret 2024-2025 en brist på mer än 2 000 lärare. Enbart det bergiga distriktet Tua Chua har brist på 465 lärare, vilket har svårt att rekrytera lärare till tjänsterna som lärare i engelska, informationsteknologi och konst. Den nuvarande lösningen är att ordna så att lärarna undervisar fler timmar och undervisar på många skolor, där vissa lärare måste undervisa på två olika nivåer.

Enligt utkastet till halvtidsbedömningsrapport om genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 beräknas grundskolorna under läsåret 2024–2025 sakna 6 621 IT-lärare och 5 780 lärare i främmande språk. På gymnasienivå kommer teknik att sakna 11 598 lärare, naturvetenskap kommer att sakna 2 366 lärare och konst kommer att sakna 4 321 lärare.

Även om orter har många strategier för att attrahera och rekrytera lärare, av många olika anledningar, är antalet fortfarande inte garanterat, inklusive brist på rekryteringskällor. Utbildningslagen från 2019 föreskriver standardutbildningsnivån för lärare: En kandidatexamen i lärarutbildning eller högre för grundskole-, gymnasie- och gymnasielärare. Vid brist på ämnen krävs en kandidatexamen i ett relevant huvudämne och ett intyg om pedagogisk utbildning. I synnerhet finns det en situation där många kandidatexaminerade i informationsteknologi och pedagogik i främmande språk inte har behov av att utöva yrket. Detta gör det svårt att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

Dr. Hoang Ngoc Vinh – tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning (utbildningsministeriet) sa att när man tillämpar lärarkvalifikationsstandarderna enligt utbildningslagen från 2019 är bristen på lärare under den inledande perioden oundviklig. Han föreslog en gång att det för specialämnen är möjligt att tillåta rekrytering från högskolenivå och högre, och sedan fortsätta utbildningen så att dessa lärare kan fullfölja sina kvalifikationer enligt föreskrifterna. Rekryteringen av högskolelärare måste dock specificeras genom en resolution från nationalförsamlingen, vilket skapar en rättslig korridor för kommunerna att genomföra. Utan en resolution från nationalförsamlingen kommer kommuner att rekrytera undermåliga lärare att vara olagliga.

”Denna policy, när den genomförs, kommer att bidra till att utöka rekryteringskällorna, övervinna läraröverskottet och bristen på lärare och gradvis säkerställa antalet lärare för att genomföra 2018 års allmänna utbildningsprogram i ett antal ämnen. Därefter måste utbildningsdepartementet ha en policy för att förbättra dessa lärares kvalifikationer” - Dr. Hoang Ngoc Vinh uttryckte sin åsikt.

Dessutom anser denna expert att det är nödvändigt att lägga till mekanismer och policyer för att rekrytera och attrahera andra lärare för att snart ha tillräckligt med lärare att undervisa, samtidigt som man säkerställer en utbildningskvalitet som är anpassad till den faktiska situationen.

Enligt docent Dr. Tran Xuan Nhi, tidigare biträdande utbildningsminister, är det på lång sikt nödvändigt att decentralisera utbildningsresurser och ansvar till lokala områden för att lösa problemet med lärarbrist. Där det finns brist bör särskild uppmärksamhet ägnas och förutsättningar skapas. Utöver detta måste man fortsätta att undersöka och lösa system och policyer för läraryrket för att uppmuntra och attrahera de som har utbildats och älskar läraryrket till branschen.

Källa: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html