Gymnasiet för begåvade: Engelska "lätt", essäfrågor om södra Vietnam och ämnesval.

I eftermiddags (23 maj) avslutade fler än 4 700 niondeklassare från olika orter officiellt sitt första prov för att tävla om en plats på High School for the Gifted (Vietnam National University Ho Chi Minh City), med två icke-specialiserade ämnen: litteratur och engelska.

Föräldrar trotsade värmen och väntade på att deras barn skulle göra inträdesprovet för årskurs 10 på Gymnasiet för begåvade i eftermiddags, den 23 maj.

FOTO: NGOC LONG

"Frågorna i den icke-specialiserade litteraturdelen är alla relaterbara till unga människor."

I ett uttalande till tidningen Thanh Nien på provlokalen vid Thien Ho Duong Primary School (Hoa Hung Ward, Ho Chi Minh City) sa Bao Han, en elev från Tan Binh Secondary School (Tan Son Nhat Ward), att hon klarade det icke-specialiserade litteraturprovet utan större svårigheter. Han förklarade att texten om läsförståelse var hämtad från "Clinging On" - en av novellerna i samlingen "Mangrove Forest" av författaren Binh Nguyen Loc - som berättar historien om livet i den södra regionen för gamle Nghiem, pojken At och en namnlös änka.

Binh Nguyen Loc föddes och levde nästan hela sitt liv i den tidigare Dong Nai -Saigon-regionen. Han var en framstående prosaförfattare i den södra stadsdelen under perioden 1954-1975, specialiserad på att skriva om livet och människorna i Dong Nai- och Mekongdeltat-regionerna, enligt den litterära forsknings- och kritikboken "Literary Perceptions" av Nguyen Thi Thu Trang.

I verket "Clinging On " reflekterar Old Nghiem – liknad vid en "hövding från forntiden" – över det faktum att många fiskar, istället för att "fly", försöker simma mot strömmen eftersom de "älskar platsen där de föddes och växte upp". Utifrån detta drar Old Nghiem en parallell till hur hans förfäder "avsåg att lämna byn för att söka sig till livets uppehälle någon annanstans", men i slutändan inte kunde förmå sig att lämna eftersom "så länge byn finns, så gör även vattnet det".

"Uppsatsfrågan frågade oss om bybornas beslut att stanna var blint eller klokt", sa Han.

Angående essäfrågan på 200 ord sa den kvinnliga studenten att uppgiften krävde en analys av en av två saker: antingen berättarstilen och användningen av sydstatsdialekt i texten, eller karaktärernas psykologi för att förtydliga verkets tema.

När det gäller essäfrågan är texten hämtad från boken "The Paradox of Choice " av psykologen Barry Schwartz, som handlar om hur vi har fler och fler produkter att överväga, men tillfredsställelsen med att göra val minskar.

Enligt Han, baserat på Barry Schwartz åsikt och de val som presenteras i texten "Holding On ", antyder frågan att ungdomar i åldern 14-15 ofta lever i osäkerhet, tvekan och ånger inför varje val. Därför ber frågan kandidaterna att presentera sina egna erfarenheter och erbjuda sina perspektiv och lösningar på det ovannämnda problemet.

Elever i nionde klass går ut efter provet.

FOTO: NGOC LONG

För att utveckla denna punkt delade Han med sig av två skäl: ett subjektivt, som härrör från ungdomarna själva, och ett objektivt, som härrör från det faktum att familjer idag ofta ger sina barn många olika valmöjligheter. Konsekvensen blir att många unga människor lever liv i ånger, när det ögonblick de trodde var rätt senare blir ett ögonblick de ständigt skyller på.

"Min lösning är att familjer måste följa sina barn genom hela livet, och eleverna bör också utöka sin sociala krets för att få fler livserfarenheter", delade den kvinnliga studenten.

”Jag kände mig helt uppslukad av frågorna”, sa Han och förklarade att frågorna i den icke-specialiserade litteraturdelen alla kunde relateras till unga människor som henne.

Nguyen Hoang Anh, en elev från Tan Tao Secondary School, delade sin åsikt att frågorna i provet "relaterade till henne själv" med ämnen som är relevanta för elevernas nuvarande verklighet. "Provet var hanterbart och inte för svårt, men eftersom jag fick slut på tid skrev jag uppsatsen ganska kort", sa den kvinnliga studenten som valde att specialisera sig i fysik på High School for the Gifted.

• På Gifted High School tävlade 1 elev mot 8 andra; vilken del av provet tyckte kandidaterna var svårast?

• Med tanke på en ökning av antalet sökande till inträdesprovet för årskurs 10 på Gifted High School, hur kommer provstrukturen att se ut?

Bredvid mig stod en elev från Ngo Quyen Secondary School (Bay Hien Ward) och berättade att deras argument baserades på två huvudpunkter. För det första kan den ständiga tvekan om val lätt tömma energin hos unga människor, och nämnde exemplet med en känd personlighet på sociala medier som initialt strävade efter informationsteknologi som en trend men saknade passion, slutligen övergav yrket och slösade bort fyra år av sin ungdom.

Angående den andra punkten anser den här kvinnliga studenten att unga människor borde vara mer beslutsamma, särskilt i små beslut, istället för att ständigt följa andras åsikter. ”Min lösning är att unga människor inte ska fokusera för mycket på att uppnå en lysande framtid; lyckan i nuet är viktigare”, förklarade studenten.

Studenten uttryckte dock också ånger över att inte ha haft tillräckligt med tid för att slutföra uppgiften helt.

Enligt information från Gifted High School har det icke-specialiserade litteraturprovet tre delar: 5 flervalsfrågor i läsförståelse (2,5 poäng), 2 uppsatsfrågor i läsförståelse (1,5 poäng), 1 styckefråga (2) och 1 uppsatsfråga (4). Den totala tiden för provet är 100 minuter.

Föräldrarna blev överlyckliga efter att ha hört nyheten att deras barn hade klarat provet bra.

FOTO: NGOC LONG

"Vissa studenter i tentamenssalen sa till och med att frågorna var 'otroligt enkla'."

Angående engelskprovet sa Truong Phuc, en elev från Lam Son Secondary School (Binh Phu Ward), att frågorna var "lätta" och att han bara stötte på utmaningar främst i uttalet, eftersom "jag redan är bekant med många ord, så jag vet inte om mitt uttal är korrekt eller inte." På liknande sätt berättade HTMy, en elev från Ly Thanh Tong Secondary School (Chanh Hung Ward), att en klasskamrat i provsalen sa att frågorna var "otroligt lätta".

För My ansågs det vara en upplevelse att göra inträdesprovet för 10:e klass på Begåvade Gymnasiet, så hon kände sig ganska avslappnad inför provet.

I eftermiddag fortsätter eleverna i årskurs 9 sitt icke-specialiserade matematikprov, som varar i 120 minuter. Imorgon (23 maj) gör eleverna det specialiserade ämnesprov de anmält sig till. Engelska, kemi, fysik, biologi och datavetenskap testas på morgonen, medan litteratur och matematik testas på eftermiddagen. Alla specialiserade ämnen har en tidsgräns på 150 minuter. Antagningspoängen är summan av poängen från de tre icke-specialiserade proven plus det dubbla poängen från det specialiserade provet.

Enligt tillkännagivandet från High School for the Gifted kommer provresultaten, antagningsresultaten och gränsvärdena för specialiserade klasser att meddelas inom 15 arbetsdagar från sista provdatum. Överklagandeprocessen kommer att genomföras inom de följande 7 arbetsdagarna.

Källa: https://thanhnien.vn/thi-pho-thong-nang-khieu-tieng-anh-de-van-hoi-ve-nam-bo-va-su-lua-chon-185260523142021834.htm