Verkligheten är att många människor som inte var utmärkta i skolan blir mer framgångsrika och till och med rikare än sina klasskamrater som utmärkte sig akademiskt. Varför är det så?
Skolor mäter minne genom betyg: hur många poäng får man? Samtidigt mäter samhället förmåga genom praktisk erfarenhet: vad åstadkommer man och hur effektiv är man? Skillnaden i bedömning mellan skolan och verkliga livet innebär att framgångsnivån för varje person inte kan vara densamma i varje skede av deras livsutveckling.

I skolan är uppgifterna och målen ofta: att göra uppgifter korrekt, utan misstag; att memorera lektioner och komma ihåg kunskap; att sträva efter höga betyg för att få titeln utmärkt eller avancerad elev. Betyg blir nästan det enda måttet på framgång. Därför strävar unga människor ofta efter höga betyg för att behaga sina lärare och familj.
Omvänt kräver livet utanför hemmet: att lösa praktiska problem; att övertala andra att göra detsamma; att våga ta ansvar och fatta beslut för ditt arbete och ditt eget öde.
Många människor, även om de inte är akademiskt framstående, vågar försöka, våga göra misstag och våga agera. Detta hjälper dem att samla praktiska färdigheter – en avgörande faktor som leder till tur och framgång.
De med låga akademiska meriter möter ofta livets utmaningar tidigt. Samtidigt tenderar högpresterande studenter att följa en säkrare väg, med en mer "rosenröd" väg framåt och färre hinder. Omvänt kan mindre framstående studenter börja arbeta tidigt, ge sig in i affärsvärlden och uppleva trial and error, och kämpa för att försörja sig. Detta gör att de kan samla praktisk erfarenhet, förstå pengar, människor och marknaden. Därifrån smalnar deras "framtidsdrake" gradvis av, absorberar mer vind och svävar högt, allt tack vare deras hårda arbete och uthållighet.
Framgång kräver mer EQ än IQ. IQ hjälper dig att göra bra ifrån dig på prov, men EQ hjälper dig att bygga relationer, övertyga andra, leda dig själv och ditt team och kontrollera dina känslor i både misslyckanden och framgångar. Personer med hög EQ kan absolut lyckas i vuxen ålder, även om deras betyg bara var medelmåttiga i skolan.
Betygen återspeglar inte alla förmågor. Skolor bedömer främst IQ, med fokus på minne, logiskt tänkande och testförmåga. Samhället kräver dock ytterligare förmågor som konfliktlösning, lagarbete, ledarskap, stresstolerans och självmotivation. Många genomsnittliga elever lyckas eftersom de utmärker sig i dessa "livskunskaper".
Hög EQ garanterar dock inte automatiskt framgång. Att uppnå framgång är en kombination av EQ (emotionell intelligens), IQ (expertis), disciplin, uthållighet samt rätt miljö och möjligheter. Även de med hög EQ men saknar ansträngning kommer att ha svårt att slå igenom. I en värld som förändras snabbt på grund av teknologi och marknad är anpassningsförmåga viktigare än utantillinlärning.
En risktagande inställning är en egenskap hos många framgångsrika entreprenörer. Vissa akademiskt begåvade individer är ofta rädda för att misslyckas, är rädda för att göra misstag och vill att allt ska vara helt säkert. De lever efter teori och etablerade mönster. Samtidigt är genomsnittliga studenter, de som vågar tänka utanför ramarna och ta risker, redo att investera, starta företag eller till och med lämna stabila jobb. De förstår att rikedom ofta kommer med risk och är villiga att acceptera den för att fortsätta framåt.
Vissa miljardärer hoppade av skolan eller hade bara en grundläggande utbildning. Det är inte så att de saknade talang, utan snarare att de inte passade in i det sekventiella, standardiserade utbildningssystemet i traditionella skolor.
Traditionell utbildning lägger ofta inte tillräckligt stor vikt vid affärer och finans. Studenter får sällan lära sig hur man investerar, driver företag eller bygger inkomstgenererande system. Många unga människor är ekonomiskt kapabla men saknar förståelse för räntor, kredit, budgethantering eller investeringar. Samtidigt lär sig de som upplever verkliga situationer tidigt ofta genom livserfarenheter och utvecklar därmed ekonomisk kunskap och självständighet.

Framgång är en långsiktig tävling. Självständighet och förmågan att lära sig självständigt är de avgörande faktorerna för framtiden. De spirande åren, de blomstrande åren, tonåren eller Generation Z är bara början. Stabilitet behövs vid 30, men genombrott är möjliga vid 35. Livet är inte en slät väg, utan en lång resa på 40-50 år av hårt arbete och tillväxt.
Extra handledning kan bidra till att uppnå höga betyg, imponerande resultat och skapa en tillfällig känsla av spänning. Inledningsvis verkar allt bra och tillfredsställande: höga betyg, imponerande resultat, barnet är lyckligt och hela familjen är glad, vilket leder till ökad entusiasm och motivation för vidare lärande. Denna vana är dock mycket farlig för hjärnan: den främjar lathet, beroende och en ständig förväntan på att andra ska vägleda eller leda. Även om extra handledning inte är i sig dålig, skapar vi oavsiktligt individer med tankesättet och handlingarna hos livslånga anställda om den helt ersätter självstudier. Självlärande är inte bara en inlärningsförmåga utan också grunden för en kreativ och framgångsrik ledare. Vill du vara en anställd, alltid väntande på arbete, eller en ledare, skapande av jobb för andra och ett välmående och lyckligt liv för dig själv?
Viktigast av allt: betyg i skolan återspeglar bara den akademiska förmågan inom utbildningssystemet. Framgång, å andra sidan, återspeglar förmågan att skapa värde för samhället och varje individs verkliga förmågor.
Källa: https://daidoanket.vn/thuoc-do-su-thanh-dat-trong-cuoc-song.html







Kommentar (0)