Planera proaktivt repetitionspass för elever.
I år kommer elever som anmäler sig till inträdesprovet för årskurs 10 att läsa tre ämnen: matematik, litteratur och främmande språk. Provet kommer att äga rum den 22–25 maj, vilket är tidigare än tidigare år. I läsåret har Sao Nam Secondary School (Hai Chau Ward) 156 elever i årskurs 9 som deltar i inträdesprovet för årskurs 10. Nong Van Thuan, skolans rektor, sa att anmälningsgraden nådde 100 %, vilket visar elevernas proaktiva anda, beslutsamhet och tydliga förståelse för sin akademiska inriktning efter examen från gymnasiet.
Under granskningsprocessen mötte dock vissa elever fortfarande svårigheter, särskilt psykologisk press på grund av den tidiga tentaperioden och vissa elevers begränsade grundläggande kunskaper. Som svar på detta implementerade skolan flera omfattande lösningar, såsom att organisera gruppundervisning, stärka skolans psykologiska rådgivning och nära samordna med föräldrar för att effektivt och snabbt övervaka och stödja eleverna.
Dessutom har skolan ökat undervisnings- och repetitionstiden för viktiga examensämnen som matematik, litteratur och engelska, vilket säkerställer att eleverna är fullt utrustade med både kunskaper och färdigheter. Samtidigt har ett system med repetitionsfrågor utvecklats och ett flertal övningsprov har genomförts enligt utbildningsdepartementets exakta examensstruktur. Efter varje prov ger lärarna detaljerad feedback, vägleder eleverna i hur de ska besvara frågor och hur de ska fördela tiden effektivt, vilket hjälper dem att gradvis förbättra sina förmågor och sitt självförtroende.
Just nu påskyndar många andra högstadieskolor i Da Nang också repetitionen och konsolideringen av kunskaper för elever i årskurs 9. Huynh Duy Linh, rektor för Nguyen Luong Bang Junior High School (Lien Chieu-distriktet), sa att skolan i år förväntar sig att cirka 540 elever i årskurs 9 kommer att delta i inträdesprovet för årskurs 10.
För att förbereda eleverna psykologiskt utvecklade skolan proaktivt en repetitionsplan för elever i årskurs 9 från slutet av första terminen och informerade föräldrarna under föräldramöten. Baserat på föräldrarnas anmälningar organiserade skolan repetitionslektioner från början av mars, så processen var inte till stor del oförberedd. Under den kommande tiden kommer skolan att hålla föräldramöten för att diskutera anmälningsförfaranden och vägleda föräldrar om hur de registrerar sina barn för provet. Samtidigt planeras ett övningsprov till den 9 maj 2026 för att hjälpa eleverna att bekanta sig med provstrukturen och befästa sina kunskaper inför det officiella provet.
Gör dig redo för provet tidigt!
I likhet med skolor i låglandet förbereder även vissa skolor i bergsområden aktivt elever i årskurs 9 för inträdesprovet. Enligt Vo Dang Chin, rektor för Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Tra Linh kommun), har skolan i år 26 elever i årskurs 9. För att komplettera deras kunskaper inför inträdesprovet organiserar skolan handledningstillfällen och tilldelar lärare 3 provämnen (2 lektioner/ämne/vecka) för att repetera materialet. Beroende på elevernas registrering och provnämnden ordnas transport för att ta dem till provet.
Det här läsåret är första gången inträdesprovet för årskurs 10 hålls i stor skala, med uppskattningsvis 45 500 elever som förväntas delta. Förutom att vägleda folkkommittéerna i kommuner och valkretsar i förberedelserna inför provet har utbildningsdepartementet utfärdat direktiv till anslutna enheter med gymnasieutbildningsnivåer och instruerat folkkommittéerna i kommuner och valkretsar att instruera sina underordnade enheter att proaktivt utveckla och implementera gransknings-, test- och utvärderingsplaner för att bekanta eleverna med provformatet och strukturen; att vägleda självstudiemetoder och provfärdigheter ... för att säkerställa att läroplanen fullföljs enligt föreskrift; och att stödja, uppmuntra och skapa gynnsamma förutsättningar för elever att förbereda sig väl inför provet.
Enligt biträdande direktör för utbildningsdepartementet, Nguyen Hoang Nam, har departementet proaktivt förberett sig tidigt och synkroniserat alla steg eftersom provet äger rum tidigare än tidigare år. Följaktligen är skolorna skyldiga att flexibelt tilldela lärare och prioritera erfarna, entusiastiska och ansvarsfulla lärare som deltar i repetitionen av materialet för eleverna; instruera ämnesgrupper/team att organisera sammanställningen av repetitionsmaterial i enlighet med läroplanens obligatoriska lärandemål; och organisera omskolning för lärare i att sammanställa frågor enligt provstrukturen och vägleda repetitionsinnehållet, vilket hjälper skolorna att implementera undervisning och repetition som uppfyller kraven.
Departementet instruerade också examenskommittén att strikt följa läroplanens lärandemål, säkerställa att frågorna är lämpliga för examenstillfället och att de är rimligt differentierade beroende på kognitiva nivåer, från igenkänning och förståelse till tillämpning. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt de specifika behoven hos elever i bergiga och missgynnade områden för att utveckla flexibla och lämpliga repetitionsplaner; stärka handledningen och förstärka grundläggande kunskaper; och säkerställa att examensfrågorna både är effektiva för att differentiera elever och lämpliga, undvika press och låta eleverna visa sina förmågor. Samtidigt bör skolor fokusera på att tillhandahålla psykologisk rådgivning och samordna med familjer för att hjälpa eleverna att stabilisera sitt tankesätt och med självförtroende gå in i examen.
Källa: https://baodanang.vn/tich-cuc-on-thi-vao-lop-10-3331317.html
Kommentar (0)