Bör förskolebarn börja lära sig STEM?

STEM- utbildning är integrerad i många aktiviteter på förskolor.

Utbildningskurserna om "Utformning och organisering av STEM-utbildningsaktiviteter för förskolebarn", anordnade av Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement i samarbete med Association of Private Preschool Education, avslutades i Ho Chi Minh-staden idag (22 december).

Utbildningstillfällena hölls på Nam Saigon förskola, distrikt 7; 19/5 City förskola, distrikt 1; Happy House förskola, Tan Phu-distriktet; och Mang Non 1 förskola, distrikt 10, vilka representerade fyra yrkeskluster i Ho Chi Minh-staden.

Under utbildningstillfällena tillhandahöll och kompletterade Do Duy Hung och Bui Thanh Anh, representanter för Association of Private Preschool Education, kunskap om STEM för förskolebarn, vilket hjälpte lärarna att bättre förstå tillämpningen av STEM på förskolenivå.

Lärare och administratörer ställde många frågor och fick svar angående tillämpningen av STEM-utbildning för barn.

Fru Bui Thanh Anh vid träningspasset.

Fru Bui Thanh Anh konstaterade att STEM-utbildning hjälper förskolebarn att förvärva lagarbete, samarbetsförmåga, teknisk kunskap och möjligheter att engagera sig i vetenskapliga koncept. Genom STEM-utbildning utvecklar förskolebarn sina matematiska förmågor, får större miljömedvetenhet, livskunskap och stärker sin globala konkurrenskraft.

Varför ska barn introduceras till STEM-utbildning redan från förskolan? Enligt Bui Thanh Anh skapar STEM-baserade aktiviteter en miljö där både små barn och lärare kan uppleva många färdigheter, tänka kritiskt, experimentera och göra misstag... Detta gör det möjligt för varje individ att utveckla sin förmåga att lösa komplexa problem.

Utbildningskurserna om "Utformning och organisering av STEM-utbildningsaktiviteter för förskolebarn" deltog av representanter från förskoleutbildningsdepartementet (Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement), ledare och specialister från distriktets och länets utbildningsdepartement med ansvar för förskoleutbildning, samt ett stort antal administratörer och lärare från icke-offentliga skolor, fristående förskolor och privata förskolor.

Vid utbildningstillfället sa Luong Thi Hong Diep, chef för förskoleutbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att staden är en av sex provinser och städer i hela landet som pilotprojekterar det nya förskoleutbildningsprogrammet, vilket inleder en ny utvecklingsriktning och stärker tillämpningen av teknik inom förskoleutbildningen. Enligt Diep har nyckelpersoner och representanter som deltar i utbildningstillfällena möjlighet att interagera effektivt med huvudinnehållet och behöver därför förstå och implementera tillämpningen av teknik inom förskoleutbildningen på ett effektivt sätt i sina respektive enheter.

Många offentliga och privata förskolor i Ho Chi Minh-staden har infört STEM-utbildning de senaste åren.

På senare tid har många offentliga och privata förskolor i Ho Chi Minh-staden integrerat och tillämpat STEM-utbildning i olika aktiviteter.

STEM är en förkortning för Science, Technology, Engineering, and Math. STEM är en läroplan baserad på idén att utrusta elever med kunskaper och färdigheter relaterade till naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik – på ett tvärvetenskapligt sätt – som de kan tillämpa för att lösa problem i vardagen. Istället för att undervisa i fyra separata och osammanhängande ämnen kombinerar STEM dem till en sammanhängande lärandemodell baserad på verkliga tillämpningar.

Källänk: https://thanhnien.vn/tre-mam-non-da-nen-hoc-stem-chua-185231222181428883.htm