Skolor på Höglandet strävar efter digital transformation

Mot bakgrund av den starka utvecklingen av teknik och AI som idag anses politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling vara en riktlinje för att öppna en ny riktning för vårt lands utbildningssektor. Resolutionens höjdpunkt är kravet på "omfattande digital transformation, popularisering och stark tillämpning av digital teknik och artificiell intelligens inom utbildning" för att sträva efter målet att bygga ett lärarteam, kvalificerade resurser, fundamentalt förnya lednings-, undervisnings- och testmetoder samt skapa en solid grund för den unga generationen att gå in i den digitala tidsåldern.

Lärare på Bat Mot Secondary School kombinerar flexibelt traditionella undervisningsmetoder och använder elektroniska lektionsplaner i sina lektioner.

Med den inriktningen har skolor i Thanh Hoa- höglandet gradvis förverkligat andan i resolution nr 71 med mycket specifika insatser. På Bat Mot Secondary School i Bat Mot kommun har enheten börjat använda VNEDU-systemet i de flesta av sina lednings- och driftsaktiviteter. Alla lektionsplaner, undervisningsplaner och klassrumsregister görs online. Årskursregistrering, kommunikation med föräldrar och elevadministration är också helt digitaliserad.

”Tidigare var vi tvungna att skriva ut och lagra en massa dokument varje termin, och föräldrarna var tvungna att vänta till slutet av terminen för att få information. Detta gjorde datahanteringen svår. Men nu när VnEdu-systemet är implementerat i hela skolan uppdateras all data snabbt och transparent med bara några få klick”, säger Le Hong Sam, rektor för Bat Mot Secondary School.

Inte bara inom ledning tillämpas digital teknik även i undervisningen på Bat Mot Secondary School. 100 % av klassrummen är anslutna till internet, lärarna använder TV-apparater och datorer i varje lektion. Skolan har ett eget datorrum fullt utrustat med utrustning och specialiserade lärare. I datorlektionerna vägleds eleverna i att skapa dokument, använda grundläggande programvara och inledningsvis bekanta sig med digitala verktyg. Lärare har i synnerhet börjat tillämpa artificiell intelligens (AI) i lektionsförberedelserna. AI-programvara används för att söka efter illustrativt material, vilket stöder utformningen av mer levande lektioner.

Enligt Sam skickar Bat Mot Secondary School dessutom aktivt personal och lärare för att delta i utbildningar för att förbättra sin digitala kapacitet, för att möta kraven inom digital transformation. Chefer utbildas direkt i att tillämpa AI i ledning och lärare instrueras i att använda digital teknik vid förberedelse av föreläsningar och onlineundervisning.

Dessa utbildningar ger inte bara ny kunskap utan hjälper också lärare att ändra sitt tankesätt och djärvt tillämpa teknik i sitt arbete. Från den inledande förvirringen har många lärare effektivt kunnat utnyttja programvara för undervisningsstöd, vilket skapar en mer intuitiv och attraktiv lärmiljö för eleverna.

Implementeringen av innehållet i resolution nr 71-NQ/TW är nödvändig och brådskande, men i verkligheten står den digitala omvandlingen fortfarande inför många svårigheter i vissa andra bergsområden i Thanh Hoa-provinsen. På Thiet Ong Primary School i Thiet Ong kommun är cirka 80 % av eleverna barn från etniska minoriteter, och kvaliteten på inputen är ojämn. Dessutom har skolan ingen heltidsanställd IT-lärare, vilket leder till avbrott i undervisningen i informationsteknik.

”Vi har ett relativt välutrustat datorrum, men eftersom vi inte har någon IT-lärare är det svårt att sköta det. Hela skolan har för närvarande bara en smart-TV, som huvudsakligen används för att visa enkelriktat innehåll och inte kan interagera tvåvägs med eleverna”, sa Du Thi Viet Ha, biträdande rektor på Thiet Ong Primary School.

Trots begränsningarna har Thiet Ong Primary School ansträngt sig för att använda många tekniska metoder som är anpassade till verkligheten. Skolan har organiserat professionella utbildningar i informationsteknik och uppmuntrat lärarna att bekanta sig med AI-verktyg, särskilt ChatGPT – ett verktyg som många lärare använder för att förbereda lektioner och söka efter undervisningsmaterial. Samtidigt, istället för att införa enhetligt, vägleder skolstyrelsen lärarna att tillämpa tekniken utifrån varje persons kapacitet och förutsättningar. Vissa lärare har använt AI för att utforma lektioner utifrån varje lärandeaktivitet, såsom uppvärmning, utforskning, övning... för att hjälpa eleverna att interagera mer och vara mer intresserade av lektionen. Dessutom främjar skolan även utbildning i digitalt medborgarskap genom flagghissande aktiviteter organiserade i form av diskussioner och erfarenhetsutbyte om att använda telefoner och sociala nätverk på ett säkert och effektivt sätt. Ämnen som skolvåld, Facebook-användning och sociala nätverk diskuteras, vilket hjälper eleverna att bättre förstå civiliserat beteende i online-miljön.

Resolution nr 71-NQ/TW är inte bara en strategisk inriktning för utbildningssektorn, utan också en drivkraft för varje skola att förnya sig. Trots bristen på förutsättningar gör höglandsskolorna i Thanh Hoa-provinsen fortfarande stora ansträngningar för att omvandla digital hantering och varje klass "aktiveras" gradvis av teknik, vilket hjälper etniska minoritetselever att få tillgång till modern kunskap, redo att integreras i den nya eran.

Artikel och foton: Phuong Do

Källa: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm