Autonomi och ansvarsskyldighet inom yrkesutbildningsinnovation

Politbyråns nyligen antagna resolution nr 71-NQ/TW fastställde att det är nödvändigt att säkerställa fullständig och omfattande autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner, oavsett nivån av ekonomisk autonomi.

Deltagarna i workshopen besökte yrkesutbildningsmodellen vid Ly Thai To College i Bac Ninh- provinsen.

För närvarande är den fråga som yrkesutbildningsinstitutioner väntar på, tillsammans med autonomi, en verklig ansvarsskyldighetsmekanism som kan bli en drivkraft för att förbättra kvaliteten och stärka det sociala förtroendet.

Ansvarsskyldighet är oumbärlig.

Den vetenskapliga workshopen "Orientering av autonomi och ansvarsskyldighet inom yrkesutbildningsinstitutioner" som anordnades av Centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen i samarbete med utbildningsministeriet i Bac Ninh klargjorde nyligen sambandet mellan autonomi och ansvarsskyldighet.

Docent Dr. Huynh Thanh Dat, medlem av partiets centralkommitté och biträdande chef för den centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen, betonade: ”Autonomi är inte bara begränsat till ekonomi utan inkluderar även akademiker, personal och organisation, och måste gå hand i hand med ansvarsskyldighet, informationstransparens och socialt engagemang”. Detta är en förutsättning för att yrkesutbildningen ska kunna befästa sin position och möta efterfrågan på högkvalitativa mänskliga resurser i det nya sammanhanget.

Autonomi är inte begränsat till ekonomi utan inkluderar även akademiska, mänskliga och organisatoriska aspekter, och måste gå hand i hand med ansvarsskyldighet, informationstransparens och socialt engagemang.

Docent, Dr. Huynh Thanh Dat,

Medlem av partiets centralkommitté,

Biträdande chef för den centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen

Autonomi och ansvarsskyldighet är två oskiljaktiga aspekter. Truong Anh Dung, chef för avdelningen för yrkesutbildning och fortbildning, analyserade: Autonomi skapar flexibilitet i program, organisation och ekonomi, men utan ansvarsskyldighet och transparens är det lätt att falla in i formalitet och till och med förlora kvalitetskontrollen. Därför är det nödvändigt att snart ha en oberoende inspektionsmekanism, ekonomisk transparens, produktionsstandarder och sysselsättningsgrad.

Med samma synvinkel och från ett gräsrotsperspektiv konstaterade docent Dr. Nguyen Tien Dong, rektor vid Ly Thai To College och värd för konferensen, att autonomi inte bara är en rättighet utan också ett ansvar... och att andan i resolution nr 71-NQ/TW verkligen kan förverkligas. Internationella erfarenheter från Tyskland, Singapore och Sydkorea visar också att framgång kommer från stark egenmakt i kombination med noggrann övervakning och objektiv extern bedömning. Vietnam rekommenderas att bygga ett oberoende bedömningssystem och standardisera den rättsliga ramen för att säkerställa verklig autonomi och undvika "halvhjärtade" situationer.

Översikten över yrkesutbildningen från 2020 till 2024 har visat många positiva tecken: Hela yrkesutbildningssystemet har inskrivit fler än 10,8 miljoner människor (936 tusen högskolor; 1,3 miljoner mellanstadier; 8,5 miljoner grundskolor och fortbildning), vilket har bidragit till att höja andelen arbetstagare med examen och certifikat till 28,3 % år 2024. Mer än 80 % av de utexaminerade har jobb, vissa skolor är nära kopplade till företag och når 100 %, varav 85–90 % av dem har rätt huvudämne. Enligt World Economic Forum ökade Vietnams kvalitetsindex för yrkesutbildning år 2023 med 8 nivåer och nådde 4,82/7 poäng, vilket översteg det mål som regeringen hade satt. I ASEAN rankades Vietnam bland de 4 bästa, efter Singapore och Indonesien.

Trots anmärkningsvärda framsteg kvarstår utmaningar för yrkesutbildningen i Vietnam. För närvarande är många institutioner fortfarande beroende av statsbudgeten, få skolor har uppnått fullständig autonomi; registrering är svår, studieavgifterna är låga, mekanismen för att beställa utbildning är inte flexibel; kopplingen mellan staten, skolor och företag är inte stark. Dessa begränsningar gör många skolor förvirrade när de måste balansera sin egen ekonomi och saknar resurser för att investera i utrustning och teknik.

Positiva siffror om inskrivning, sysselsättning och internationell status visar att yrkesutbildningen är under stark förändring, men verkligheten med budgetberoende, inskrivningssvårigheter och styrningsbegränsningar visar en paradox: Om autonomin bara utökas utan ansvarsskyldighet kan systemet lätt falla i formalitet och förlora kvalitetskontrollen. Därför fokuserar resolution nr 71-NQ/TW på att stärka utbildningen tillsammans med oberoende övervakningsmekanismer, datatransparens och verklig ansvarsskyldighet. Detta är inte bara en styrningsprincip, utan också ett "filter" för yrkesutbildning för att bygga socialt förtroende och skapa en grund för hållbar utveckling.

Yrkesutbildningen behöver undvika formell autonomi.

Enligt chefer och de som är verksamma inom yrkesutbildningen måste vi, om vi vill vara verkligt autonoma, omsätta andan i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW i synkrona åtgärder. Utbildningsexperten Pham Do Nhat Tien betonade: ”För att vara verkligt ansvarsskyldiga måste varje yrkesutbildningsinstitution publicera sitt KPI-system och sina årliga mål, kopplade till finansiella rapporter och digitaliserad ledningsdata. Ansvarsskyldigheten måste verifieras genom specifika resultat när det gäller ekonomi, utbildningskvalitet och elevernas anställning.”

För att vara verkligt ansvarstagande måste varje yrkesutbildningsinstitution publicera sitt KPI-system och årliga mål, kopplade till finansiella rapporter och digitala ledningsdata. Ansvarstagandet måste verifieras genom specifika resultat vad gäller ekonomi, utbildningskvalitet och studentanställning.

Utbildningsexperten Pham Do Nhat Tien

Den praktiska driften av offentliga och icke-offentliga yrkesutbildningsinstitutioner visar att det är nödvändigt att bygga en kultur av ansvarsskyldighet inom yrkesskolor, publicera anställningsdata och utbildningskvalitet för social uppföljning. Samtidigt måste skolor vara flexibla när det gäller att anpassa program, koppla samman och samarbeta med enheter och företag för att skapa praktikmöjligheter direkt på skolan och skapa förutsättningar för elever att utöva sitt yrke.

Det framgår att skapandet av förutsättningar för att yrkesutbildningsinstitutioner ska vara helt och hållet autonoma alltid måste förknippas med ansvarsskyldighet, vilket är grunden för att bygga ett öppet, flexibelt, modernt och integrerat yrkesutbildningssystem. Detta är både en styrningsprincip och ett "filter" för yrkesutbildning för att bygga socialt förtroende och behöver konkretiseras genom åtgärder med en tydlig rättslig ram, en modern styrningsmodell, en kultur av transparens och en oberoende kontrollmekanism. Utan ansvarsskyldighet kommer autonomi att bli en formalitet; men när dessa två faktorer fungerar synkront kommer yrkesutbildningen verkligen att bli en pelare för mänskliga resurser i landets nya utvecklingsfas.

TOR TRANG

Källa: https://nhandan.vn/tu-chu-va-trach-nhiem-giai-trinh-trong-doi-moi-giao-duc-nghe-nghiep-post909602.html