Erbjuder fortfarande handledning i strid med reglerna.

Rädslan för "extra handledning"

Nyligen fick reportrar feedback från flera föräldrar vars barn går på Ly Thuong Kiet Secondary School i Bo De-distriktet (tidigare Long Bien-distriktet), Hanoi .

Enligt utbildningsministeriets cirkulär 29 om hantering av fritidsundervisning får lärare som erbjuder fritidsundervisning utanför skolan inte undervisa sina ordinarie elever i klassrummet från högstadiet och framåt. I Bo De-distriktet fortsätter dock fritidsundervisningen som utförs av lärare från Ly Thuong Kiet Junior High School. Som ett resultat har eleverna knappt något sommarlov. I början av juli fick vissa föräldrar meddelanden om sina barns handledarscheman. Omedelbart efter öppningsceremonin organiserades dessa undervisningskurser i stor utsträckning på centra runt skolområdet, såsom Tri Thuc Vang, ALH (Academic Learning Hub), Tri Tue Viet, etc.

Ly Thuong Kiet gymnasieskola. Foto: Nghiem Hue

Fru PTH, en förälder till ett barn i åttonde klass, sa: ”Mitt barn hade precis börjat skolåret när klassläraren föreslog att han skulle ta extra matematik- och litteraturlektioner på ett center nära skolan. Ännu mer oroande är att samma lärare som undervisar i klassrummet också direkt undervisar dessa extra lektioner, i strid med bestämmelserna (cirkulär 29).” Enligt fru H. är lektionerna schemalagda efter ordinarie skoltid på vardagar, och på lördagar deltar eleverna i tre lektioner (morgon, eftermiddag och kväll). På vissa lördagar måste hennes barn till och med delta i fyra lektioner på grund av kommande prov som kräver mer repetition.

I ett samtal med reportrar uppgav en representant från ett center i stadsdelen att de hade instruerat lärare och inskrivningspersonal att följa cirkulär 29. De saknar dock en metod för att klassificera elever som för närvarande är inskrivna av sina lärare. Eftersom det för närvarande inte finns någon samordningsmekanism mellan de tre parterna – skolan, centret och stadsdelens/kommunens folkkommitté – i denna fråga, saknar de rättslig behörighet att samla in elevinformation. Detta kryphål gör det möjligt för lärare att utnyttja reglerna.

Med tanke på att barnen studerade så mycket i skolan och på handledningscenter upplevde Ms. H och hennes man konflikter eftersom hennes man oroade sig för att det överdrivna pluggandet skulle påverka deras mentala hälsa negativt. Ms. H hävdade att läraren i klassrummet utövade "mjuk makt" som gjorde hennes barn rädda för att gå till skolan. Till exempel ifrågasatte läraren vissa barn när hon fick veta att de tog extra mattelektioner med en annan lärare på skolan, vilket fick eleverna att bli rädda och stanna hemma.

Föräldern delade med sig av att handledning inte är i sig dåligt. Men när lärare använder lömska metoder för att pressa elever att delta i extra lektioner, till exempel verbala hot eller att skapa provfrågor relaterade till handledningsmaterialet, orsakar det frustration hos både föräldrar och elever. "Matteläraren ringde till och med föräldrar för att få sina barn att delta i extra lektioner. Jag är upprörd eftersom jag inte har rätt att välja min lärare", berättade Ms. H.

Även nyinskrivna elever i sjätte klass manipuleras. En förälder klagade: "Mitt barn hade bara gått i skolan i mindre än en vecka när de lades till i lärarens extra handledningsgrupp, under förevändning att befästa sina grundläggande kunskaper. Att byta årskurs, vänja sig vid en ny miljö och ännu inte ha tid att anpassa sig, de dras redan in i ett schema med extra lektioner. Vi är mycket oroliga, men vi har svårt att vägra eftersom vi är rädda att läraren kommer att hålla ett vakande öga på vårt barn."

Fru T., förälder till en elev i årskurs 7, berättade att läraren i lektionen sa att eleverna skulle ha svårt att hänga med utan extra handledning. Av rädsla för att bli dömda gick eleverna frivilligt med på det. Från och med då försäkrade läraren föräldrarna att eleverna behövde extra handledning. Föräldrarna ville invända men oroade sig för att deras barns betyg skulle påverkas.

Vad sa rektorn om lärarna som gav extra lektioner?

I ett uttalande till reportrar om händelsen sa Nguyen Phu Cuong, rektor för Ly Thuong Kiet Secondary School (där många lärare har anklagats av föräldrar för att ge extra lektioner till sina egna elever), att cirka 50 % av lärarna ger extra lektioner utanför skolan; de undervisar främst i obligatoriska ämnen för inträdesprovet för årskurs 10, såsom matematik, litteratur och engelska.

På frågan om skolan, utöver att rapportera fritidsundervisning, kräver att lärarna tillhandahåller en lista över elever som deltar i dessa klasser, svarade Cuong att detta är de centers ansvar som organiserar handledningen. Centrena rapporterar sedan detta till den lokala förvaltningen. Rektorns befogenheter är begränsade till att kräva att lärarna rapporterar vilket center de undervisar på och hur många sessioner per vecka.

Enligt rektorn genomförde skolan, efter att ha fått feedback från reportern, en inledande granskning och konstaterade att de extralektioner som lärarna undervisade inkluderade (rektorns exakta ord) elever från lärarnas ordinarie klasser. "Jag har instruerat lärarna att diskutera med centret för att överföra de elever som inte är berättigade till extralektioner enligt cirkulär 29 (elever från lärarnas egna klasser)", sa Cuong.

Herr Cuong uppgav att cirkuläret föreskriver att skolor inte har befogenhet att bilda inspektionsgrupper för dessa center; denna funktion tillhör den lokala folkkommittén, och skolan deltar som medlem i gruppen. "Vi har påmint centren. De lovade att följa dessa instruktioner på allvar, och alla områden som inte uppfyller kraven kommer att åtgärdas", sade herr Cuong.

Herr Cuong tillade att skolan höll ett möte med lärarrådet och hade tagit upp frågan om fritidsundervisning bland lärarna. Enligt feedback från föräldrar fortsätter dock fritidsundervisningen som vanligt av lärarna på Ly Thuong Kiet Secondary School.

Källa: https://tienphong.vn/van-day-them-trai-quy-dinh-post1799465.tpo