Att bygga ett verkligt och hållbart lärande samhälle

Att bygga ett lärande samhälle är en viktig uppgift som bidrar till att förbättra människors kunskaper, utbilda mänskliga resurser och vårda talanger för att gynna socioekonomisk utveckling. För att uppnå detta mål har alla nivåer, sektorer och orter i provinsen implementerat många praktiska lösningar, uppmuntrat livslångt lärande och skapat förutsättningar för människor att studera var som helst, när som helst, i syfte att bygga ett verkligt och hållbart lärande samhälle.

Ordföranden för den provinsiella folkkommittén och ordföranden för den provinsiella föreningen för främjande av utbildning tilldelade läraren Lo Thi Vinh stipendiet "Lärandet tar aldrig slut".

Herr Nguyen Ngoc Quang, biträdande direktör för utbildningsdepartementet , informerade: Inom ramen för genomförandet av projektet för att bygga ett lärande samhälle för perioden 2021–2030 (projekt 1373) har provinsen inrättat en styrkommitté och utvecklat en implementeringsplan. Som en stående myndighet har departementet varje år gett råd om genomförandet av relaterade uppgifter och upprättat en budgetuppskattning för genomförandet. Samordnat med avdelningar, filialer, pressbyråer och lokala myndigheter för att främja omfattande propaganda om att bygga ett lärande samhälle... Regelbundet upprätthållit kolumnerna Uppmuntran till lärande, Kunskapsspridning, Böcker och liv... som publiceras i tidningarna Son La Newspaper och radio och television.

För närvarande använder 100 % av utbildningsinstitutionerna i provinsen programvara för utbildningshantering som tillhandahålls av nätverksoperatörer; utnyttjar effektivt utbildningsministeriets elektroniska läromedelsförråd, bygger ett gemensamt elektroniskt system för videoföreläsningar i hela provinsen; använder applikationer (Zoom, Google Meet, K12Online, Microsoft Teams...) för onlineundervisning och -inlärning; och bygger 20 425 läromedel för alla nivåer. Därigenom bidrar de till att främja tillämpningen av teknik inom utbildning och hjälper studenter och människor att enkelt få tillgång till lärande, när som helst och var som helst.

Den provinsiella styrkommittén för att bygga ett lärande samhälle samarbetade med utbildningsministeriets undersökningsteam för att genomföra byggandet av ett lärande samhälle.

Tack vare sitt aktiva lärande och förbättring av undervisningskvaliteten vann läraren Lo Thi Vinh, föreläsare vid fakulteten för kultur, konst och turism på Son La College, år 2024 titeln Framstående ung lärare på provinsiell nivå, deltog i yrkespedagogikens lärartävling och vann tredje pris nationellt och första pris på provinsiell nivå. I början av 2025 fick hon äran att vara en av 173 personer som skulle nomineras till stipendiet "Learning Never Ends". Fru Vinh delade: Jag lär mig ständigt och använder många elektroniska inlärningsverktyg för att snabbt få tillgång till kunskap, när som helst och var som helst, och tillämpa den i praktiskt arbete.

På orter har samhällsbaserade lärcentra spelat en god roll i att stödja och konkretisera målet att bygga ett lärande samhälle från gräsrötterna. Med mottot "lära sig vad som behövs" samordnar samhällsbaserade lärcentra regelbundet för att organisera utbildningar, sprida kunskap, överföra produktionstekniker, undervisa om kulturellt bevarande, eliminera analfabetism... Under läsåret 2024-2025 öppnade hela provinsen 45 nya läskunnighetsklasser med 1 567 elever. Andelen personer i åldrarna 15-25 som är läskunniga på nivå 2 nådde 99,1 %; de i åldrarna 15-35 nådde 98,9 %; de i åldrarna 15-60 nådde 96 %. Son La-provinsen upprätthåller läskunnighetsstandarden på nivå 2. Hittills har andelen som mobiliserar 5-åriga barn för att gå till klassen nått 99,96 %; andelen 6-åriga barn som börjar i årskurs 1 nådde 99,94 %; Andelen 11-åriga barn som slutförde grundskolan uppgick till 93,48 %; andelen elever i åldrarna 15–18 med en högstadieexamen uppgick till 90,3 %.

Folk läser böcker på det intellektuella huset i byn Ca, i distriktet Chieng An.

Hela provinsen har för närvarande över 344 200 "lärande medborgare"; 81,56 % av familjerna är erkända som "lärande familjer"; 74 % av klanerna är erkända som "lärande klaner" och 97,9 % av enheterna är erkända som "lärande enheter"; det finns 97 "lärande gemenskaper" och 31 "lärande enheter på provinsiell nivå" med god klassificering.

Gränsbevakningskommandot, det provinsiella militära kommandot, är en av de typiska enheterna för att mobilisera socialiserad finansiering för att bygga ett lärande samhälle. Överstelöjtnant Vi Van Chuong, biträdande chef för politiska frågor, det provinsiella gränsbevakningskommandot, sa: Från 2021 till nu har gränsposteringar sponsrat 49 barn från grundskolan till gymnasiet i gränsområdet; fört 9 barn till gränsposteringar för att direkt uppfostra och skicka dem till skolan... Samordnade för att mobilisera byggandet av 5 verk som betjänar utbildningsarbete i gränsområdena med ett totalt värde av 1,3 miljarder VND.

Lärare och elever vid Phu Yen internatskola och gymnasieskola för etniska minoriteter utbyter kunskap utanför lektionstid.

Utbildningsdepartementet fortsätter att vara proaktivt i att ge råd om och samordna genomförandet av uppgifter för att säkerställa kontinuitet och konsekvens i enlighet med den lokala förvaltningsmodellen på två nivåer, för att främja byggandet av ett lärande samhälle under den nya perioden. Departementet ger råd om ett effektivt genomförande av projektet "Att bygga ett lärande samhälle för perioden 2021–2030" i provinsen, skapar en rättslig korridor och säkerställer finansiering för att upprätthålla och utöka modeller för livslångt lärande på orten, och bidrar till att bygga ett dynamiskt, kreativt och integrerat lärande samhälle i den digitala tidsåldern.

Källa: https://baosonla.vn/khoa-giao/xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-thuc-chat-va-ben-vung-GOZB6civR.html