Att överväga betygsutdrag för universitetsantagning: Vad är lösningen för att säkerställa rättvisa och kvalitet?

Upp till 42 % av kandidaterna antas till universitet med hänsyn till sina akademiska meriter, vilket var den högsta andelen bland antagningsmetoderna år 2025. Som svar på utbildningsministeriets förslag att inhämta synpunkter på huruvida man ska fortsätta att beakta akademiska meriter för universitetsantagning, uttryckte skolrepresentanter många olika åsikter.

Universitetsrepresentanter uttryckte olika åsikter om utbildningsministeriets yttrande om huruvida man ska fortsätta att beakta gymnasiebetyg för universitetsantagning.

Foto: Nhat Thinh

Om vi ​​inte avskaffar hänsynen till akademiska meriter borde det finnas regler för att använda poäng för alla tre studieår.

På morgonen den 18 september höll utbildningsministeriet en konferens om högre utbildning 2025. Vid konferensen sa Nguyen Tien Thao, chef för avdelningen för högre utbildning (utbildningsministeriet), att det i år finns 17 antagningsmetoder, men antagningsmetoden baserad på akademiska meriter står för 42 % av de antagna kandidaterna. Samtidigt står antagningsmetoden baserad på gymnasieexamen för över 39 % av de antagna kandidaterna. Därför ber utbildningsministeriet om synpunkter på huruvida den första omgången av akademiska meriter ska behållas.

Mästare Nguyen Thanh Tung, biträdande chef för institutionen för utbildning, vetenskapsledning och internationellt samarbete vid Ho Chi Minh City University of Culture, sa att med nuvarande regler är bedömning baserad på gymnasiets inlärningsprocessen eller genom gymnasieexamen ett mått för att utvärdera studenter efter denna utbildningsnivå. Herr Tung stödde användningen av betygsutdrag för universitetsantagning och tog upp frågan: "Gymnasiebetygsutdrag erkänns också vid antagning till utländska universitet när man studerar utomlands. Skolor runt om i världen erkänner dem, så varför gör inte universitet i Vietnam det? Om vi ​​inte fortsätter att beakta betygsutdrag, går vi då emot den allmänna trenden i världen?".

Enligt Tung bör dock antagningsmetoden baserad på akademiska meriter baseras på studentens akademiska resultat under de 3 åren i årskurs 10, 11 och 12 (dvs. med hjälp av akademiska resultat från 6 terminer). Eftersom gymnasienivån har reglerats till att omfatta klasser från 10 till 12, bör man därför inte beakta akademiska meriter som inte baseras på 6 terminer. "Om det inte räcker med att bara använda resultaten från en termin eller 1-2 års studier för antagning, är det inte övertygande", betonade Tung.

Istället för att överväga att stoppa användningen av betygsutdrag för antagning anser Master Nguyen Thanh Tung att vi behöver ägna mer uppmärksamhet åt utbildningens historia på gymnasienivå. "Vi måste faktiskt studera och betygsätta, inte bara ge poäng. Om vi ​​ger poäng för att betyget ska se bra ut, kommer det att leda till en skillnad mellan resultaten från gymnasieexamen och elevernas egna betygsutdrag, som vi har sett nu", sa Mr. Tung.

Dr. Pham Tan Ha, antagnings- och utbildningskonsult vid University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), stöder åsikten att inte använda betygsutdrag vid universitetsantagningar. Anledningen, enligt Mr. Ha, är att betygsutdrag inte utvärderas rättvist bland studenter. Samtidigt använder universitet många olika utvärderingsmetoder baserade på betygsutdrag, vissa skolor tar bara hänsyn till 1-2 terminer, vilket inte kan utvärdera studenternas inlärningsprocess genom hela studienivån.

Därför föreslog Dr. Pham Tan Ha: "Om vi ​​fortsätter att använda akademiska betyg för antagning, bör det finnas generella regler för att använda resultaten från alla tre studieår. Först då kommer studenterna att ha ansträngningen att studera fullt ut genom hela processen för att uppnå bästa resultat."

Universitetsantagna kandidater slutför antagningsförfarandet

foto: Ngoc Duong

Utöka universitetsstudiemöjligheterna för kandidater, universiteten är ansvariga

Master Trinh Huu Chung, vicerektor vid Gia Dinh-universitetet, kommenterade att antagningsmetoderna till universiteten blir alltmer diversifierade med målet att skapa möjligheter för alla kandidater att studera vid universitetet. Det är helt rimligt eftersom universitetsdörren borde vara öppen så att alla kan komma in.

"Akademiska betyg är bara ett sätt. Studenter har rätt att välja hur de kommer in på universitetet. Vi har ännu inte genomfört en storskalig, vetenskaplig undersökning eller bedömning av huruvida kandidater som antagits med hjälp av akademiska betyg har några begränsningar vad gäller kvalitet under sina universitetsstudier jämfört med kandidater som antagits med andra metoder. Så varför är det en fråga om vi ska avskaffa antagning med hjälp av akademiska betyg eller inte?", sa mästare Chung.

Enligt Chung går Vietnam mot en stratifiering av universiteten. Elituniversitet kommer att locka bra kandidater medan genomsnittliga kandidater kan komma in på lägre rankade skolor. "Inputkvalitet är bara en av de faktorer som påverkar outputkvaliteten. Låt dock skolorna vara autonoma i sin inskrivning. Alla metoder är okej så länge skolorna är ansvariga för sig själva, eftersom utbildningskvalitet är en fråga om universitetens överlevnad", sa Master Chung.

Dr. Pham Dinh Trung, rektor vid Yersin-universitetet i Dalat, anser också att universiteten bör ges autonomi i rekryteringen av studenter, inklusive vilken metod de ska använda för antagning. "Om vi ​​är oroliga för att betygsutdrag påverkar kvaliteten på input, bör vi först klargöra frågan om huruvida kvaliteten på utbildningen på gymnasieskolor är ojämn och om betygsutdragen inte återspeglar studenternas verkliga kapacitet. Om det stämmer måste vi komma fram till en lösning för gymnasieskolorna, inte att avskaffa metoden att beakta betygsutdrag", sa Dr. Trung.

Docent Dr. Nguyen Vu Quynh, vicerektor vid Lac Hong University, uttryckte åsikten att granskningen av akademiska register fortfarande bör fortsätta eftersom fördelen med att granska akademiska register är att det återspeglar den långsiktiga inlärningsprocessen, minskar tentamenspressen och skapar fler möjligheter och initiativförmåga för kandidaterna.

"Denna metod har dock nackdelen att den är orättvis på grund av den olika undervisningskvaliteten i olika skolor, eller risken att poängen förskönas, svårigheten att standardisera bedömningen av kapacitet kan påverka kvaliteten på input om den missbrukas. Därför kan hänsyn till akademiska meriter spela en kompletterande roll, i kombination med provresultat, för att säkerställa rättvisa och skapa olika möjligheter för kandidater", kommenterade docent Dr. Nguyen Vu Quynh.

Källa: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm