บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส

TCCS - สงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส ซึ่งมีจุดสูงสุดของชัยชนะที่เดียนเบียนฟู "โด่งดังในห้าทวีปและสั่นสะเทือนโลก" ไม่เพียงแต่ทิ้งร่องรอยไว้เป็น "ประวัติศาสตร์ทองคำ" อันเจิดจ้าของชาติเท่านั้น แต่ยังทิ้งบทเรียนอันล้ำค่ามากมายไว้สำหรับกองทัพและประชาชนของเราในการสร้างและปกป้องปิตุภูมิ รวมถึงบทเรียนในการฝึกอบรมบุคลากรทางทหาร ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการตัดสินความสำเร็จหรือความล้มเหลวของการปฏิวัติ

การฝึกอบรมบุคลากรทางทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมฝรั่งเศสของพรรคเรา

นับตั้งแต่ก่อตั้งพรรคฯ พรรคฯ ได้ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้างกำลังทหารและฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรทาง ทหาร บุคลากรทางทหารที่ภักดีของพรรคฯ จำนวนมากได้รับการฝึกฝนในหลักสูตรทหารชั้นต้นในพื้นที่ชายแดนกาวบั่งและเขตระหว่างเมืองกาว-บั๊ก-ลาง การฝึกอบรมบุคลากรทางทหารครั้งนี้โดดเด่นด้วยการฝึกอบรมบุคลากร 82 คนแรก ณ โรงเรียนการเมืองทหาร เพื่อต่อต้านญี่ปุ่นในเขตสงครามเวียดบั๊ก เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน ค.ศ. 1945 แม้จะเผชิญกับความยากลำบากนับไม่ถ้วน แต่ภายในเวลาเกือบ 2 เดือน ก็สามารถฝึกอบรมบุคลากรทางทหารได้ถึง 234 คน เนื้อหา หลักสูตร และวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมสอดคล้องกับแนวทางของพรรค นโยบายของเวียดมินห์ และภารกิจการปฏิวัติอย่างใกล้ชิด นับเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาบุคลากรในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส และการสร้างกำลังทหารในเวลาต่อมา

วันที่ 26 พฤษภาคม พ.ศ. 2489 ประธานาธิบดี โฮจิมินห์ ได้เยี่ยมชมและมอบธงที่ปักด้วยคำสีทอง 6 คำ "จงรักภักดีต่อประเทศชาติ กตัญญูต่อประชาชน" ให้แก่โรงเรียนทหารเฉินก๊วกต่วน (เดิมคือโรงเรียนทหารต่อต้านญี่ปุ่น) ในภาพ: เอกสาร

สงครามต่อต้านที่ยาวนานและยากลำบากนั้น จำเป็นต้องให้บุคลากรทางทหารได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ และได้รับการฝึกฝนให้มีความสามารถและคุณสมบัติที่เพียงพอต่อภารกิจการปฏิวัติ พรรคของเราให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อภาวะผู้นำและทิศทาง โดยถือว่า "ประเด็นการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับกองทัพประชาชนเป็นหัวใจสำคัญในการสร้างกำลังพลและการรบ" ⁽¹⁾ ตั้งแต่เดือนกันยายน ค.ศ. 1945 เป็นต้นมา ได้มีการจัดตั้งหน่วยงานและหน่วยทหารขึ้น และงานฝึกอบรมบุคลากรทางทหารก็ได้รับการจัดตั้งและดำเนินการอย่างเร่งด่วน พรรคสนับสนุนการจัดตั้งโรงเรียนในกองทัพ เช่น การบริหารงานทหารเวียดนาม (กันยายน พ.ศ. 2488) การฝึกอบรมกำลังพลเวียดนาม (ตุลาคม พ.ศ. 2488) การบริหารงานทหารเขต 7 (ธันวาคม พ.ศ. 2488) การบริหารงานทหารบั๊กเซิน (มีนาคม พ.ศ. 2489) โรงเรียนมัธยมศึกษากองทัพกวางงาย (มีนาคม พ.ศ. 2489) โรงเรียนนายร้อยทหารตรันก๊วกตวน (เมษายน พ.ศ. 2489) การฝึกอบรมกำลังพล ทางการเมือง (กรกฎาคม พ.ศ. 2490) โรงเรียนนายร้อย (พฤศจิกายน พ.ศ. 2491) แพทย์ทหารเวียดนาม (มีนาคม พ.ศ. 2492) วิทยาลัยเทคนิควิศวกรรมศาสตร์ (มิถุนายน พ.ศ. 2492) กองทัพบกเวียดนาม (เมษายน พ.ศ. 2493) และในเวลาเดียวกันก็เปิดชั้นเรียนเสริมสำหรับกำลังพลจำนวนหนึ่ง

เป้าหมายเบื้องต้นคือการฝึกอบรมนายทหารประจำหมวดและผู้บังคับบัญชาการเมืองจำนวนหนึ่งที่สามารถบังคับบัญชาหมวดทหารได้ ภารกิจการฝึกอบรมนี้ยากมากและจำเป็นต้องเร่งด่วน นายทหารประจำหมวดที่ผ่านการฝึกอบรมจากโรงเรียนทหารหว่างเปา (กว่างโจว ประเทศจีน) และผ่านการฝึกหัดในแนวปฏิวัติ ได้รับแต่งตั้งจากประธานาธิบดีโฮจิมินห์ให้เป็นผู้บังคับบัญชา เช่น สหาย ฮวง วัน ไท, เหงียน ตรี เฟือง (นามแฝงว่า ทันห์ ฟอง), เจือง วัน ลินห์... คณะครูของโรงเรียนยังเป็นทีมนายทหารประจำหมวดหลัก รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอน รวบรวมสื่อการสอน และดูแลสิ่งอำนวยความสะดวกภายในโรงเรียน ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ พร้อมด้วยสหายฝ่าม วัน ดง และหวอ เหงียน ซ้าป ได้สอนและรวบรวมเนื้อหาการสอนโดยตรงเกี่ยวกับการรบแบบกองโจร ยุทธวิธีแบบกองโจร ฯลฯ แต่ละหลักสูตรใช้เวลาฝึกอบรมประมาณหนึ่งเดือน โดยคัดเลือกนักศึกษาจากหน่วยทหาร องค์กรกอบกู้ชาติ และองค์กรรากหญ้าของพรรค และบางส่วนคัดเลือกจากนักศึกษามหาวิทยาลัยจากโรงเรียนที่ไม่ใช่ทหาร หลังจากการฝึกอบรม นักศึกษาได้รับมอบหมายให้ประจำการในพื้นที่ของตนเพื่อเป็นแกนหลักในการสร้างหน่วยกองกำลังรักษาแผ่นดิน ส่วนนักศึกษาบางส่วนได้รับมอบหมายให้ไปประจำกระทรวงต่างๆ เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนนายทหารในกองทัพ

นอกจากการสั่งการให้โรงเรียนทหารฝึกอบรมบุคลากรอย่างเร่งด่วนแล้ว ในวันที่ 9 มีนาคม ค.ศ. 1946 คณะกรรมการกลางพรรคได้ออกคำสั่ง “สันติภาพเพื่อความก้าวหน้า” ซึ่งระบุว่า “ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมบุคลากรทางการเมืองและบุคลากรทางทหารเพื่อนำขบวนการใหม่” ⁽²⁾ การนำนโยบายดังกล่าวไปปฏิบัติอย่างทั่วถึง ได้เปิดชั้นเรียนฝึกอบรมผู้บังคับการกองร้อยการเมืองชั้นแรกของกองทัพในเดือนมีนาคม ค.ศ. 1946 ที่กรุงฮานอย และชั้นเรียนฝึกอบรมบุคลากรทางทหารระดับกลางในเดือนกรกฎาคม ค.ศ. 1946 ที่เมืองซอนเตย์ เนื้อหาหลักสูตรการฝึกอบรม (โครงร่างการฝึกอบรม) ของโรงเรียนได้รับการอนุมัติจากเสนาธิการทหารบก แม้ว่าเป้าหมายคือการฝึกอบรมบุคลากรระดับหมวด แต่โครงร่างนี้ได้กำหนดข้อกำหนดที่จำเป็นของกองร้อยไว้ นอกจากนี้ โครงร่างยังระบุประเด็นสำคัญของวิธีการสอนด้วย การกำหนดโครงร่างการฝึกอบรมถือเป็นก้าวแรกของการทำงานของโรงเรียนทหาร ด้วยเหตุนี้ การฝึกอบรมบุคลากรในโรงเรียนจึงได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น ทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ ซึ่งมีส่วนช่วยในการเตรียมกำลังพลสำหรับสงครามต่อต้านในระยะยาว

หลังจากชัยชนะในการรบเวียดบั๊กในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวปี 1947 เกิดภาวะขาดแคลนกำลังพลระดับหมวดและกองร้อยอย่างมาก จำเป็นต้องฝึกอบรมกำลังพลที่มีความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติการแบบเข้มข้นและรู้วิธีใช้อาวุธสำหรับกำลังหลักอย่างเร่งด่วน พรรคได้กำหนดว่า "เราต้องพัฒนาทักษะทางทหารและศิลปะการต่อสู้สำหรับกำลังพล พัฒนาการฝึกกำลังพลและฝึกอบรมกำลังพลตามประสบการณ์ล่าสุดในแนวหน้า" ⁽³⁾ ในสถานการณ์เช่นนี้ กองบัญชาการใหญ่จึงได้ตัดสินใจจัดตั้งกองพลทหารใต้ (มิถุนายน 1949) และกองพลทหารกลาง (สิงหาคม 1949) เพื่อมุ่งเน้นการฝึกอบรมกำลังพลที่มีคุณสมบัติเฉพาะด้านการปฏิบัติการแบบเข้มข้น เปิดชั้นเรียนฝึกอบรมสำหรับกำลังพลกองร้อยจำนวนหนึ่ง และเสริมกำลังพลกลุ่มชาติพันธุ์ นอกจากนี้ เขตต่างๆ ยังได้เปิดชั้นเรียนฝึกอบรมกำลังพลจำนวนมาก หลังจากการรบ "ฝึกฝนกองทัพ สร้างความสำเร็จ" เขตต่างๆ ยังได้เปิดชั้นเรียนฝึกอบรมสำหรับกำลังพลกองร้อยและกำลังพลที่ฝึกฝนแล้ว

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะสร้างกำลังหลัก ผลักดันสงครามต่อต้านเพื่อให้ได้มาซึ่งความริเริ่มเชิงยุทธศาสตร์ พรรคของเราได้เน้นย้ำว่า “ประเด็นการฝึกอบรมกำลังพลสำหรับกองทัพประชาชนเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างกำลังพลและการรบ” ⁽⁴⁾ เพื่อตอบสนองความต้องการในการสร้างและพัฒนาคุณสมบัติของกำลังพล ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2493 โรงเรียนทหารบกเวียดนามได้รวมเข้ากับโรงเรียนนายร้อยทหาร ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนทหารอาสาสมัครเลบิ่ญ และโรงเรียนประถมศึกษาอีกหลายแห่ง เพื่อเสริมกำลังพลของกองร้อย กองพัน และกรมทหาร เพื่อส่งนักเรียนไปฝึกอบรมที่มณฑลยูนนาน (จีน)

ชัยชนะชายแดนในปี 1950 แสดงให้เห็นถึงศักยภาพการรบที่เพิ่มขึ้นของกองทัพ จากหน่วยเล็กๆ ในตอนแรก สู่กองกำลังทหารที่มีโครงสร้างและโครงสร้างองค์กรที่พัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป กองพลทหารชุดแรกๆ ของกองทัพ (เช่น 308, 304, 312, 320, 351, 316, 325) ถือกำเนิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยกำหนดให้ผู้ฝึกสอนต้องได้รับการฝึกฝนอย่างถี่ถ้วนในด้านการเมือง เทคนิค และการรบ ด้วยเหตุนี้ ระบบโรงเรียนทหารจึงได้ขยายตัวออกไป เช่น โรงเรียนฝึกอบรมเทคนิคการเข้ารหัสลับ (พฤษภาคม 1951); โรงเรียนเสนาธิการระดับกลาง (พฤษภาคม 1951); โรงเรียนการเมืองระดับกลาง (กรกฎาคม 1951); สารสนเทศ (พฤศจิกายน 1951)...

เพื่อนำพาสงครามต่อต้านไปสู่ชัยชนะโดยสมบูรณ์อย่างรวดเร็ว สมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 2 (กุมภาพันธ์ 2494) ได้กำหนดว่า พรรคและรัฐบาลต้องสร้างกำลังพลประจำการอย่างแข็งขัน รวบรวมกำลังพลท้องถิ่น และพัฒนากำลังพลและกองโจร... ส่งเสริมการศึกษาทฤษฎีการทหารควบคู่ไปกับประสบการณ์จริงในสนามรบเวียดนาม จัดการฝึกอบรมและฝึกอบรมใหม่สำหรับแกนนำในโรงเรียนฝึก ⁽⁵⁾ ด้วยความมุ่งมั่นนี้อย่างถ่องแท้ คณะกรรมาธิการทหารบกจึงได้สั่งการให้มีการฝึกอบรมและส่งเสริมแกนนำทางการเมืองอย่างต่อเนื่อง แกนนำจำนวนหนึ่งในระดับกองพล กรมทหาร และกองร้อยในภาคใต้ถูกระดมพลเพื่อศึกษา ในเดือนกรกฎาคม 2494 ได้มีการจัดตั้งโรงเรียนการเมืองระดับกลางขึ้นเพื่อฝึกอบรมแกนนำทางการเมืองระดับกลางและระดับสูงในกองทัพ ระยะเวลาการฝึกอบรม 4 เดือน เนื้อหาของหลักสูตรได้รับการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับความต้องการในทางปฏิบัติ เมื่อจบหลักสูตรแต่ละหลักสูตร จะมีสรุปเนื้อหา รวบรวมเป็นเอกสารสำหรับหลักสูตรถัดไป และใช้เป็นเอกสารประกอบการศึกษาทางการเมืองสำหรับกองทัพทั้งหมด บัณฑิตได้รับการระดมพลเพื่อเข้าร่วมการรณรงค์และดำเนินงานทางการเมืองโดยตรงที่แนวหน้า

ภายหลังชัยชนะในสงครามสันติภาพฤดูหนาว-ฤดูใบไม้ผลิ พ.ศ. 2494-2495 สงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสโดยประชาชนของเราก็มีการพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง ก่อให้เกิดความต้องการบุคลากรทางทหารและการเมือง ทหารราบ และอาวุธเป็นจำนวนมาก ตั้งแต่กองกำลังท้องถิ่นไปจนถึงกองทัพระดับจังหวัด คณะกรรมาธิการทหารบกได้สั่งการให้โรงเรียนกองทัพบกเวียดนาม (Vietnam Army School) เร่งฝึกอบรมกำลังพลสำหรับสนามรบ จัดฝึกอบรมกำลังพลขั้นต้นและขั้นกลาง และเพิ่มจำนวนกำลังพลของเหล่าทัพให้เพียงพอกับความต้องการของกองทัพที่กำลังเติบโตและพัฒนา ⁽⁶⁾ เพื่อให้เป็นไปตามคำสั่งนี้ จึงมีการจัดหลักสูตรที่มีขนาดกว้างขวางที่สุดในขณะนั้น (มีนักศึกษา 4,000 คน) ที่โรงเรียนกองทัพบกเวียดนาม เนื้อหาการฝึกอบรมกำลังพลทหารมุ่งเน้นไปที่นวัตกรรมเพื่อให้เหมาะสมกับการรบภาคปฏิบัติในแนวหน้า ส่วนเนื้อหาการฝึกอบรมกำลังพลทางการเมืองมุ่งเน้นไปที่ “การเชื่อมโยงทฤษฎีกับความเป็นจริง การชี้แจงความคิด การแก้ไขปัญหา การส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการตระหนักรู้ในตนเอง ความคิดเชิงบวกในระดับสูงสุด ส่งเสริมเฉพาะความก้าวหน้าและไม่ถอยของครูและนักเรียน ทั้งในด้านการเรียนและการฝึกอบรม” ⁽⁷ )

ปลายปี พ.ศ. 2496 สงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสได้เข้าสู่ช่วงชี้ขาด คณะกรรมาธิการทหารทั่วไปได้สั่งให้มุ่งเน้นการฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับกองกำลังข้ามเขต (โดยเฉพาะกองกำลังข้ามเขต 5) และหน่วยที่ขาดแคลนกำลังพล ดังนั้น ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2496 โรงเรียนการเมืองการทหารข้ามเขต 5 จึงได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อฝึกอบรมและเสริมกำลังพลสำหรับกองกำลังข้ามเขตและภาคใต้ทั้งหมด ขณะเดียวกัน "โรงเรียนทหารบกถูกใช้เป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมผู้ฝึกหัด แต่ละหลักสูตรมีบุคลากร 2,500 คน แบ่งเป็นทหารราบและทหารราบอาวุโส... ระยะเวลาที่กำหนดคือ 6 เดือน ⁽⁸⁾ การฝึกอบรมผู้ฝึกหัดทหารได้ดำเนินการทั่วประเทศ ในภาคเหนือ กรมทหารบกได้เปิดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้น ในระดับกองร้อย มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมวด ในระดับกรมทหาร มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมู่และช่างเทคนิค ในระดับท้องถิ่น มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมู่และหน่วยทหารระดับกองร้อยและอำเภอ ในระดับภูมิภาค มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมวด (หน่วยทหารประจำตำบล) ในระดับจังหวัด มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมู่ "เสนาธิการทหารบกและกรมการเมืองมีหน้าที่รับผิดชอบในการรวบรวมสื่อการศึกษาที่เป็นหนึ่งเดียวกันสำหรับกองทัพทั้งหมด ระเบียบเกี่ยวกับโครงการและแผนการศึกษาได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างเป็นเอกภาพและทันท่วงทีในทุกพื้นที่ หลีกเลี่ยงการเสียเวลาและการศึกษามากเกินไป ⁽⁹⁾ ในปี พ.ศ. 2497 คณะกรรมาธิการทหารทั่วไปได้สั่งการให้ฝึกอบรมบุคลากรทางทหารในขอบเขตที่กว้างขึ้นเรื่อยๆ

นอกจากการฝึกอบรมภายในประเทศแล้ว พรรคฯ ยังมุ่งเน้นการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารในต่างประเทศ (จีนและสหภาพโซเวียต) เมื่อวันที่ 28 ธันวาคม ค.ศ. 1950 หลักสูตรฝึกอบรมบุคลากรทางทหารชุดแรก (2,000 คน) ได้เปิดขึ้นในเวียดนาม ณ มณฑลยูนนาน (ประเทศจีน) ภายใต้คำขวัญของการฝึกอบรมที่ว่า "สอนน้อยแต่ลึกซึ้ง สอนเฉพาะสิ่งที่จำเป็น ทฤษฎีและการปฏิบัติต้องควบคู่กันไป... ความต้องการคือต้องสามารถพูด ทำ สอน เรียนรู้อาวุธที่สามารถใช้ได้ และโจมตีข้าศึกได้" ⁽¹⁰⁾ การจัดองค์กรมีพื้นฐานมาจากแต่ละกองพัน โดยแต่ละกองพันได้สร้างฐานที่มั่นเพื่อใช้เป็นสนามฝึก ฝึกฝนการแบ่งส่วนและสังเคราะห์ นอกจากนี้ ในเดือนกรกฎาคม ค.ศ. 1951 พรรคฯ ได้ส่งนักศึกษาดีเด่นชุดแรกจำนวน 21 คน ไปยังสหภาพโซเวียตเพื่อฝึกอบรมด้านการเมือง การแพทย์ เภสัชกรรม วิศวกรรม สถาปัตยกรรม และการผลิตอาวุธ ซึ่งถือเป็นส่วนสำคัญที่นำไปสู่ชัยชนะของยุทธการเดียนเบียนฟู

การปฏิบัติในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสแสดงให้เห็นว่างานฝึกอบรมบุคลากรทางทหารของพรรคมีบทบาทสำคัญในการสร้าง เสริมสร้างกำลังพล และจัดระเบียบกองทัพ ด้วยเนื้อหาและวิธีการฝึกอบรมที่เหมาะสมกับสภาพ ลักษณะเฉพาะ และสถานการณ์ของประเทศและกองทัพ งานนี้จึงสามารถแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากรทางทหารในกองทัพได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการของสงครามต่อต้าน (ปลายปี 2488 มีบุคลากรทางทหาร 1,124 นาย ปลายปี 2493 มี 4,569 นาย และในปี 2497 มี 43,000 นาย เพิ่มขึ้น 38 เท่า ⁽¹¹⁾ ) ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้ทีมบุคลากรทางทหารมีวุฒิภาวะมากขึ้น และชัยชนะอันรุ่งโรจน์ของกองทัพและประชาชนของเราในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส

พลเอก ฟาน วัน ซาง สมาชิกโปลิตบูโร รองเลขาธิการคณะกรรมาธิการทหารกลาง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม เยี่ยมชมและทำงานร่วมกับวิทยาลัยการทหาร 4 เมษายน 2568_ที่มา: baolamdong.vn

บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในปัจจุบัน

ในกระบวนการนำการปฏิวัติเวียดนาม พรรคของเรายึดมั่นในอุดมการณ์ที่ว่า ผู้นำการปฏิวัติคือปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือความล้มเหลวของการปฏิวัติ และงานของผู้นำการปฏิวัติคือ “กุญแจสำคัญ” ที่สำคัญที่สุด ดังนั้น การดูแล ฝึกอบรม และส่งเสริมผู้นำการปฏิวัติจึงเป็น “รากฐานของพรรค” “ยุทธศาสตร์แห่งยุทธศาสตร์ทั้งปวง” ซึ่งเป็นภารกิจสำคัญที่สุดของพรรคในการสร้างพรรค เพื่อสนับสนุนการตอบสนองความต้องการและภารกิจของการปฏิวัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทใหม่นี้ ที่ประเทศชาติกำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ ยุคแห่งการก้าวขึ้น พัฒนาอย่างเข้มแข็งและรอบด้าน บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมผู้นำการปฏิวัติในช่วงสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสนั้นลึกซึ้งอย่างแท้จริง และจำเป็นต้องได้รับการเสริม ประยุกต์ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับคุณภาพการฝึกอบรมผู้นำการปฏิวัติในประเทศของเราในยุคใหม่นี้

ประการแรก ให้เข้าใจมุมมอง นโยบาย ความเป็นผู้นำ และทิศทางของพรรคและคณะกรรมาธิการทหารกลางเกี่ยวกับการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารอย่างถ่องแท้

ประสบการณ์ในการฝึกอบรมกำลังพลในช่วงสงครามต่อต้านอาณานิคมฝรั่งเศสนั้น พรรคฯ ได้นำและชี้นำอย่างใกล้ชิด รวดเร็ว เร่งด่วน ยืดหยุ่น และสร้างสรรค์มาโดยตลอด เพื่อตอบสนองความต้องการและภารกิจในแต่ละขั้นตอนของสงครามต่อต้าน ในแต่ละยุทธการ สนามรบ และแนวรบ งานฝึกอบรมจำเป็นต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องในเชิงรุกและสร้างสรรค์ในการจัดรูปแบบและวิธีการฝึกอบรม เพื่อให้แนวทางของพรรคและภารกิจของกองทัพเป็นรูปธรรมโดยตรง เพื่อเอาชนะอุปสรรคทั้งปวง การให้การศึกษา ฝึกอบรม และสร้างกำลังพลเชิงรุกที่มีคุณสมบัติ ความสามารถ เทคนิค และยุทธวิธีที่ดี ตอบสนองความต้องการของกำลังพลสำหรับภารกิจต่างๆ ในช่วงเวลาสำคัญๆ ได้อย่างทันท่วงที และสร้างแหล่งกำลังพลระยะยาวสำหรับกองทัพ งานฝึกอบรมกำลังพลทหารในปัจจุบันจำเป็นต้องติดตามเป้าหมายเชิงกลยุทธ์และภารกิจของพรรคและกองทัพฯ อย่างใกล้ชิด ต้องมีความไว เชิงรุก สร้างสรรค์ คาดการณ์สถานการณ์ พัฒนากำลังพล พัฒนาภารกิจฝึกอบรมพร้อมเตรียมความพร้อม ปรับใช้แผนการฝึกอบรมด้วยรูปแบบและมาตรการที่เหมาะสม สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ก้าวล้ำ แข็งแกร่ง และครอบคลุมในด้านคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลระดับสูง ส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถในมหาวิทยาลัยและสถานที่วิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 45-NQ-TW ลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2566 ของการประชุมใหญ่กลางครั้งที่ 8 สมัยประชุมที่ 13 เรื่อง "ในการสร้างและส่งเสริมบทบาทของทีมปัญญาชนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในยุคใหม่" พร้อมกันนั้น สร้างสรรค์นวัตกรรมและสร้างความก้าวหน้าเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนทหารในปัจจุบัน

ทหารจากกองพลรบพิเศษที่ 113 ฝึกซ้อมการแทรกซึมฐานทัพศัตรู_ภาพ: VNA

ประการที่สอง สร้างเนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมเพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียนเชื่อมโยงกับสนามรบ และสถานที่ฝึกอบรมเชื่อมโยงกับการฝึกรบ

ประสบการณ์แสดงให้เห็น ลักษณะเฉพาะของวิธีการจัดฝึกอบรมกำลังพลทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมฝรั่งเศส ความต้องการ ภารกิจ และวิธีการรบในแต่ละขั้นตอนมีความแตกต่างกัน เนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมกำลังพลทหารสอดคล้องกับเป้าหมายและการปฏิบัติในการรบอย่างใกล้ชิด มีการปรับปรุงเนื้อหาให้สอดคล้องกับสถานการณ์ในสนามรบ ส่งเสริมการเสริมสร้าง ก่อตั้ง และพัฒนาคุณสมบัติและศักยภาพที่จำเป็นของกำลังพลทหาร เพื่อตอบสนองความต้องการเพื่อชัยชนะในสงครามต่อต้าน

เนื้อหาหลักสูตรการฝึกอบรมมีความหลากหลายตามความต้องการในทางปฏิบัติของสงครามต่อต้าน ครอบคลุมทั้งความรู้ทางทหาร การเมือง เทคนิคการรบ ทักษะความเป็นผู้นำและการจัดการ ตั้งแต่บุคลากรทางทหารล้วนๆ ไปจนถึงบุคลากรที่หลากหลาย เช่น ปืนใหญ่ วิศวกรรมศาสตร์ การสื่อสาร การเมือง โลจิสติกส์ การแพทย์ทหาร ครู ฯลฯ สามารถปรับให้เข้ากับสถานการณ์จริงและประสบการณ์จากสนามรบได้อย่างยืดหยุ่น รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมมีความยืดหยุ่น ทั้งการรบและการฝึก การฝึกแบบใกล้ชิดกับการรบ การฝึกแบบผสมผสานระหว่างการรบและแนวรบ หน่วยท้องถิ่น เขตสงคราม และเขตสงครามจำนวนมากต้องจัดการฝึกอบรมของตนเอง จัดตั้งชั้นเรียนฝึกอบรมภาคสนาม พัฒนารูปแบบการฝึกอบรมที่หลากหลาย (ทั้งในประเทศและต่างประเทศ) เชื่อมโยงการฝึกอบรมเข้ากับการจัดและจัดวางบุคลากรในการรบ และสร้างหน่วยฝึกอบรม

การปฏิบัติจริงยืนยันว่าข้อกำหนดของภารกิจทางทหารเป็นตัวกำหนดเนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมบุคลากร คุณภาพของการฝึกอบรมในโรงเรียนแสดงให้เห็นผ่านการฝึกรบของบุคลากรในสนามรบ สนามรบคือโรงเรียนฝึกปฏิบัติที่ทดสอบคุณภาพ เนื้อหา และโปรแกรมการฝึกอบรม ในขณะเดียวกัน ความจำเป็นในการใช้บุคลากรในสงครามต่อต้านก็เป็นปัจจัยพื้นฐานที่กำหนดเนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมจะสอดคล้องกับเป้าหมาย ข้อกำหนดในทางปฏิบัติ และการใช้บุคลากรในภารกิจและความต้องการที่เหมาะสม ดังนั้น ในยุคปัจจุบัน จึงจำเป็นต้องทำให้ประสบการณ์นี้เป็นรูปธรรมและลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อปรับปรุงเป้าหมายให้สมบูรณ์แบบ พัฒนากระบวนการ โปรแกรม เนื้อหา รูปแบบ และวิธีการฝึกอบรม และสร้างมาตรฐานผลลัพธ์ของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับแต่ละวิชา เชื่อมโยงการฝึกอบรมที่โรงเรียนเข้ากับหน่วย โดยยึดมั่นในคติพจน์ "คุณภาพของการฝึกอบรมของโรงเรียนคือความพร้อมรบของหน่วย" เชื่อมโยงการฝึกอบรมเข้ากับการจัดวางและการใช้บุคลากร เพื่อหลีกเลี่ยงความสิ้นเปลืองในการฝึกอบรม รวมถึงผลกระทบด้านลบในการจัดวางและการใช้บุคลากรทางทหาร

สาม ก่อสร้าง รวบรวม ระดมทรัพยากร และจัดให้มีสภาพความพร้อมในการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารอย่างสม่ำเสมอ

เมื่อมองย้อนกลับไปในประวัติศาสตร์ช่วงปี พ.ศ. 2488-2497 ด้วยความใส่ใจอย่างต่อเนื่องในการสร้าง รวบรวม ระดมทรัพยากร และรับรองเงื่อนไขการฝึกอบรมนายทหาร พรรคจึงมุ่งเน้นการพัฒนาระบบโรงเรียนทหารให้มีขนาดใหญ่ขึ้นและหลากหลายขึ้น รวมถึงวิธีการฝึกอบรมที่สอดคล้องกับความต้องการของสงครามต่อต้านและการสร้างกองทัพ สิ่งอำนวยความสะดวกและเอกสารการฝึกอบรมเบื้องต้นยังคงเรียบง่ายและขาดแคลน โดยส่วนใหญ่ต้องพึ่งพาเอกสารจากต่างประเทศ เราได้เดินหน้ารวบรวมเอกสารการฝึกอบรมด้วยตนเองให้เหมาะสมกับรูปแบบการต่อสู้ของทหาร มีการเสริมกำลังอุปกรณ์การฝึกอบรมเพื่อให้มั่นใจว่าจะมีการเรียนการสอนสำหรับเหล่าทัพแต่ละเหล่าทัพ เราได้ระดมกำลังพลที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถเพื่อเข้าร่วมในกระบวนการบริหารจัดการและฝึกอบรมนายทหารโดยตรง ขณะเดียวกัน เรายังส่งเสริมกระบวนการ "ศึกษาด้วยตนเอง ฝึกฝนด้วยตนเอง" และค้นคว้าด้วยตนเองเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของทีมนายทหาร ผ่านหนังสือ เอกสาร และประสบการณ์จริงจากสหายร่วมรบ

ในปัจจุบัน จำเป็นต้องศึกษาและประยุกต์ใช้ประสบการณ์นี้อย่างต่อเนื่องเพื่อคว้าโอกาส เอาชนะความท้าทาย ระดมทรัพยากรทั้งหมดอย่างแข็งขัน เพิ่มการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การฝึกอบรมและการศึกษาให้ทันสมัย รวบรวมทีมบุคลากรที่ “ทั้งมืออาชีพและมืออาชีพ” กล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ กล้ารับผิดชอบ กล้าริเริ่มสร้างสรรค์ กล้าเผชิญกับความยากลำบาก ความท้าทาย และกล้าลงมือทำเพื่อประโยชน์ส่วนรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เสริมสร้างทีมผู้นำและผู้บังคับบัญชาโรงเรียนทหารด้วยการคิดเชิงกลยุทธ์ เกียรติยศสูง ... เพื่อสร้างพลังร่วม ส่งเสริมความสำเร็จในภารกิจการสร้างกองทัพประชาชนเวียดนามที่มีการปฏิวัติ มีวินัย ชนชั้นนำ และทันสมัยอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยมีเหล่าทัพ อาวุธ และกำลังพลจำนวนมากที่มุ่งหน้าสู่ความทันสมัยโดยตรง มุ่งมั่นสร้างกองทัพที่ทันสมัยภายในปี 2030 โดยร่วมมือกับพรรคและประชาชนทั้งหมดเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ นำพาประเทศของเราเข้าสู่ยุคแห่งการยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลกดังที่ลุงโฮผู้เป็นที่รักเคยปรารถนาไว้

-

(1) กรมการเมือง - กรมกำลังพล: ลำดับเหตุการณ์ (พ.ศ. 2488 - 2518) สำนักพิมพ์กองทัพประชาชน ฮานอย พ.ศ. 2540 หน้า 58
(2) กรมการเมือง: ประวัติการทำงานของพรรคและการทำงานทางการเมืองในกองทัพประชาชนเวียดนาม (1944 - 2000), สำนักพิมพ์กองทัพประชาชน, ฮานอย, 2002, หน้า 120 - 121
(3) ประวัติคณะกรรมการพรรคโรงเรียนนายทหารบก 1 (พ.ศ. 2488 - 2553) สำนักพิมพ์กองทัพประชาชน ฮานอย พ.ศ. 2553 หน้า 74
(4), (5) กรมการเมือง - กรมบุคลากร: ลำดับเหตุการณ์ (1945 - 1975), ibid, หน้า 58, 65
(6) ประวัติการทำงานพรรคการเมืองและการทำงานการเมืองของโรงเรียนนายทหารบก 1 สำนักพิมพ์กองทัพประชาชน ฮานอย 2547 หน้า 90
(7) ประวัติศาสตร์สถาบันการเมือง (1951 - 2011) สำนักพิมพ์กองทัพประชาชน ฮานอย 2011 หน้า 33
(8), (9) กรมการเมือง - กรมบุคลากร: ลำดับเหตุการณ์ (1945 - 1975), ibid, หน้า 91
(10) ประวัติคณะกรรมการพรรคโรงเรียนนายทหารบก 1 (1945 - 2010), อ้างแล้ว, หน้า 102
(11) โครงร่างโฆษณาชวนเชื่อเพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 75 ปี วันประเพณีกรมกำลังพลและภาคส่วนกำลังพลทหาร (28 กุมภาพันธ์ 2490 - 28 กุมภาพันธ์ 2565) กรุงฮานอย 2565 หน้า 3

ที่มา: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx