บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส

TCCS - สงครามต่อต้านลัทธิล่าอาณานิคมของฝรั่งเศส ซึ่งมีจุดสูงสุดคือชัยชนะที่เดียนเบียนฟู "ที่โด่งดังในห้าทวีปและสั่นสะเทือนไปทั่วโลก" ไม่เพียงแต่ทิ้งร่องรอยไว้เป็น "ประวัติศาสตร์ทองคำ" อันเจิดจ้าของชาติเท่านั้น แต่ยังทิ้งบทเรียนอันล้ำค่าไว้มากมายสำหรับกองทัพและประชาชนของเราในการสร้างและปกป้องปิตุภูมิ ซึ่งรวมถึงบทเรียนในการฝึกอบรมบุคลากรทางทหาร ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวของการปฏิวัติ

การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสของพรรคเรา

ตั้งแต่เริ่มก่อตั้งพรรคของเรามา ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้างกองกำลังติดอาวุธและฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะบุคลากร ทางทหาร บุคลากรทหารที่ภักดีจำนวนมากของพรรคได้รับการฝึกฝนในชั้นเรียนการทหารชั้นต้นในพื้นที่ชายแดนกาวบั่งและเขตระหว่างกาว-บั๊ก-ลาง การฝึกอบรมนายทหารได้รับการจัดขึ้นครั้งแรกในวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2488 โดยมีนายทหาร 82 นายเข้ารับการฝึกอบรมที่โรงเรียนการเมืองการทหารต่อต้านญี่ปุ่นในเขตสงครามเวียดบั๊ก แม้จะเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่ในเวลาเกือบ 2 เดือน ก็สามารถฝึกอบรมนายทหารได้ 234 นาย เนื้อหาการฝึกอบรม โปรแกรม และวัตถุประสงค์สอดคล้องกับแนวทางของพรรค นโยบายเวียดมินห์ และภารกิจปฏิวัติอย่างใกล้ชิด ถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาการฝึกอบรมบุคลากรในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสและการสร้างกองทัพในเวลาต่อมา

วันที่ 26 พฤษภาคม พ.ศ. 2489 ประธานาธิบดี โฮจิมินห์ ได้เข้าเยี่ยมชมและมอบธงที่ปักด้วยคำสีทอง 6 คำว่า "จงรักภักดีต่อประเทศ กตัญญูต่อประชาชน" ให้แก่โรงเรียนทหาร Trịnh Quoc Tuan (เดิมชื่อโรงเรียนทหารต่อต้านญี่ปุ่น) ในเมือง Son Tay_Photo: Document

สงครามต่อต้านที่ยาวนานและยากลำบากต้องการให้บุคลากรของกองทัพได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ และต้องได้รับการฝึกฝนด้วยศักยภาพและคุณสมบัติที่เพียงพอเพื่อตอบสนองความต้องการของภารกิจปฏิวัติ พรรคของเราให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อภาวะผู้นำและทิศทาง โดยคำนึงถึง “ประเด็นการฝึกอบรมกำลังพลสำหรับกองทัพประชาชนเป็นหัวใจสำคัญในการสร้างกำลังพลและการรบ” ⁽¹⁾ ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2488 เป็นต้นมา ได้มีการจัดตั้งหน่วยงานและหน่วยทหารขึ้น และได้จัดการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารอย่างเร่งด่วนและดำเนินการตามนั้น พรรคได้สนับสนุนการจัดตั้งโรงเรียนในกองทัพ เช่น การบริหารงานทหารเวียดนาม (กันยายน 1945) การฝึกนายทหารเวียดนาม (ตุลาคม 1945) การบริหารงานทหารเขต 7 (ธันวาคม 1945) การบริหารงานทหาร Bac Son (มีนาคม 1946) โรงเรียนมัธยมศึกษากองทัพ Quang Ngai (มีนาคม 1946) โรงเรียนนายร้อย Trịnh Quoc Tuan (เมษายน 1946) การฝึกนายทหาร การเมือง (กรกฎาคม 1947) โรงเรียนนายร้อย (พฤศจิกายน 1948) แพทย์ทหารเวียดนาม (มีนาคม 1949) วิทยาลัยเทคนิควิศวกรรมศาสตร์ (มิถุนายน 1949) กองทัพเวียดนาม (เมษายน 1950) และในเวลาเดียวกันก็เปิดชั้นเรียนเสริมสำหรับนายทหารจำนวนหนึ่ง

เป้าหมายเบื้องต้นคือการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่หมวดและผู้บังคับบัญชาทางการเมืองจำนวนหนึ่งที่มีความสามารถในการบังคับบัญชาหมวด งานฝึกอบรมยากมาก ต้องรีบดำเนินการอย่างเร่งด่วน เหล่าแกนนำที่ได้รับการฝึกฝนที่โรงเรียนทหารหว่างโปอา (กว่างโจว ประเทศจีน) และได้รับการฝึกหัดในแนวทางปฏิวัติ ได้รับการแต่งตั้งจากประธานโฮจิมินห์ให้เป็นผู้บัญชาการ เช่น สหายฮวง วัน ไท, เหงียน ตรี ฟอง (นามแฝง ทัน ฟอง), จวง วัน ลินห์... นอกจากนี้ คณาจารย์ของโรงเรียนยังเป็นแกนนำที่รับผิดชอบการจัดชั้นเรียน การรวบรวมสื่อการสอน และการดูแลสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน ประธานโฮจิมินห์ สหาย Pham Van Dong และ สหาย Vo Nguyen Giap สอนชั้นเรียนโดยตรงและรวบรวมสื่อการสอนเกี่ยวกับการรบแบบกองโจร ยุทธวิธีการรบแบบกองโจร เป็นต้น แต่ละหลักสูตรใช้เวลาประมาณหนึ่งเดือน และนักเรียนได้รับการคัดเลือกจากหน่วยทหาร องค์กรกอบกู้ชาติ และองค์กรภาคประชาชนของพรรค และบางส่วนได้รับการคัดเลือกจากนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่โรงเรียนทหาร หลังจากการฝึกอบรมแล้ว นักศึกษาได้รับมอบหมายให้ไปประจำตามท้องที่ของตนเพื่อทำหน้าที่เป็นแกนหลักในการสร้างหน่วยกองกำลังป้องกันชาติ ส่วนนักศึกษาบางส่วนได้รับมอบหมายให้ไปประจำในกระทรวงต่างๆ เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนนายทหารในกองทัพ

นอกจากการสั่งการให้โรงเรียนทหารฝึกอบรมแกนนำอย่างเร่งด่วนแล้ว เมื่อวันที่ ๙ มีนาคม พ.ศ. ๒๔๘๙ คณะกรรมการกลางพรรคได้ออกคำสั่ง “สันติภาพก้าวหน้า” ซึ่งระบุชัดเจนว่า “ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกอบรมแกนนำทางการเมืองและการทหารเพื่อนำขบวนการใหม่” ⁽²⁾ เพื่อดำเนินการตามนโยบายดังกล่าว ได้มีการเปิดชั้นเรียนการฝึกอบรมคอมมิสซาร์ทางการเมืองชุดแรกของกองทัพในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2489 ที่กรุงฮานอย หลักสูตรการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารระดับกลางเปิดทำการในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2489 ที่เมืองซอนเตย์ เนื้อหาหลักสูตรการฝึกอบรม (โครงร่างการฝึกอบรม) ของโรงเรียนได้รับการอนุมัติจากเจ้าหน้าที่ทั่วไป แม้ว่าวัตถุประสงค์คือเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่หมวด แต่โครงร่างดังกล่าวจะกำหนดข้อกำหนดที่จำเป็นของบริษัทไว้ด้วย นอกจากนี้ โครงร่างยังระบุประเด็นสำคัญของวิธีการสอนอีกด้วย การกำหนดโครงร่างการฝึกอบรมถือเป็นขั้นตอนแรกของการทำงานในโรงเรียนทหาร ด้วยเหตุนี้การฝึกอบรมบุคลากรในโรงเรียนจึงได้รับการปรับปรุง ทั้งปริมาณและคุณภาพเพิ่มขึ้น ส่งผลให้เตรียมกำลังสำหรับสงครามต่อต้านระยะยาว

ภายหลังชัยชนะของปฏิบัติการเวียดบั๊กในฤดูใบไม้ร่วงปีพ.ศ. 2490 กองกำลังระดับหมวดและกองร้อยขาดแคลนอย่างมาก ซึ่งจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมกองกำลังอย่างเร่งด่วน เพื่อให้มีความรู้ในการปฏิบัติภารกิจที่เข้มข้นและใช้อาวุธสำหรับกองกำลังหลัก พรรคได้กำหนดว่า “เราต้องปรับปรุงระดับเทคนิคทางการทหารและศิลปะการต่อสู้ของกองกำลัง เราต้องปรับปรุงการฝึกทหารและฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารตามประสบการณ์ล่าสุดในแนวหน้า” ⁽³⁾ เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ดังกล่าว กองบัญชาการใหญ่จึงได้ตัดสินใจก่อตั้งกองทัพฝ่ายใต้ (มิถุนายน พ.ศ. 2492) และกองทัพฝ่ายกลาง (สิงหาคม พ.ศ. 2492) เพื่อมุ่งเน้นการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ที่มีคุณสมบัติในการรบแบบเข้มข้น เปิดหลักสูตรฝึกอบรมให้กับบุคลากรในบริษัทบางประเภทเพื่อเป็นการเสริมบุคลากรในกลุ่มชาติพันธุ์ นอกจากนี้ ภายในเขตยังได้เปิดหลักสูตรฝึกอบรมให้กับบุคลากรสายปฏิบัติการหลายหลักสูตรด้วย หลังจากแคมเปญ "ฝึกทหาร สร้างผลงาน" เขตต่างๆ ได้เปิดหลักสูตรการทหารสำหรับนายร้อยกองร้อย และนายร้อยหมวดที่ฝึกอบรม

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะสร้างกำลังหลัก นำสงครามต่อต้านไปข้างหน้าเพื่อแสวงหาความคิดริเริ่มเชิงยุทธศาสตร์ พรรคของเราเน้นย้ำว่า: "ประเด็นการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับกองทัพประชาชนเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างกำลังเช่นเดียวกับในการรบ" ⁽⁴⁾ เพื่อตอบสนองความต้องการในการสร้างและปรับปรุงคุณสมบัติของบุคลากร ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2493 โรงเรียนกองทัพเวียดนามจึงได้รวมเข้ากับโรงเรียนนายร้อยทหาร ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนกองกำลังรักษาดินแดนเลบินห์ และโรงเรียนประถมศึกษาอีกหลายแห่ง เพื่อเสริมกำลังบุคลากรของกองร้อย กองพัน และกรมทหารในการส่งนักเรียนไปฝึกอบรมที่มณฑลยูนนาน (ประเทศจีน)

ชัยชนะที่ชายแดนในปีพ.ศ. 2493 แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการต่อสู้ที่เพิ่มขึ้นของกองทัพ จากองค์กรเล็กๆ ในตอนแรกจนกลายเป็นกองกำลังทหารที่มีโครงสร้างองค์กรและบุคลากรที่ค่อยๆ ปรับปรุงดีขึ้น กองทัพส่วนแรกๆ (เช่น 308, 304, 312, 320, 351, 316, 325) ได้รับการจัดตั้งขึ้นทีละส่วน โดยกำหนดให้บุคลากรต้องได้รับการฝึกฝนอย่างละเอียดในด้านการเมือง เทคนิค และการสู้รบ จึงได้ขยายระบบโรงเรียนทหารขึ้น เช่น โรงเรียนฝึกอบรมเทคนิควิทยาการเข้ารหัสลับ (พฤษภาคม 2494) อุปทานขั้นกลาง (พฤษภาคม 2594) การเมืองระดับกลาง (กรกฎาคม 2594) ข้อมูล (พฤศจิกายน 2494)…

เพื่อนำสงครามต่อต้านให้ได้รับชัยชนะโดยเร็ว การประชุมสมัชชาพรรคครั้งที่ 2 (กุมภาพันธ์ 2494) ได้กำหนดว่า พรรคและรัฐบาลจะต้องสร้างกองกำลังประจำการอย่างแข็งขัน รวบรวมกองกำลังท้องถิ่น และพัฒนากองกำลังกึ่งทหารและกองโจร... ส่งเสริมการศึกษาทฤษฎีการทหารควบคู่ไปกับประสบการณ์จริงในสนามรบเวียดนาม จัดการฝึกอบรมและการฝึกอบรมใหม่สำหรับบุคลากรในโรงเรียนฝึกอบรม ⁽⁵⁾ เพื่อให้เข้าใจถึงจิตวิญญาณดังกล่าวอย่างเต็มที่ คณะกรรมาธิการการทหารกลางได้สั่งให้จัดการฝึกอบรมและการศึกษาด้านการเมืองให้แก่บุคลากรต่อไป บุคลากรบางส่วนในระดับกองพล กรม และกองร้อยในภาคใต้ได้รับการระดมพลไปศึกษา ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2494 ได้มีการก่อตั้งโรงเรียนการเมืองระดับกลางเพื่อฝึกอบรมนักการเมืองระดับกลางและระดับสูงในกองทัพ ระยะเวลาการฝึกอบรม 4 เดือน เนื้อหาหลักสูตรจะมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับความต้องการในทางปฏิบัติ ท้ายหลักสูตรแต่ละหลักสูตรจะมีการสรุปเนื้อหา เรียบเรียงเป็นเอกสารสำหรับหลักสูตรถัดไป และใช้เป็นเอกสารการศึกษาด้านการเมืองสำหรับกองทัพทั้งหมด บัณฑิตถูกระดมพลเพื่อเข้าร่วมการรณรงค์และดำเนินงานทางการเมืองโดยตรงในแนวหน้า

ภายหลังชัยชนะของการรณรงค์สันติภาพฤดูหนาว-ฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2494-2495 สงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสโดยประชาชนของเราก็มีการพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง ก่อให้เกิดความต้องการบุคลากรทางการทหารและการเมือง ทหารราบ และอาวุธเป็นจำนวนมาก ตั้งแต่ทหารท้องถิ่นไปจนถึงทหารจังหวัด คณะกรรมาธิการทหารทั่วไปได้สั่งการให้โรงเรียนกองทัพเวียดนาม “เร่งฝึกอบรมกำลังพลสำหรับสนามรบ จัดฝึกอบรมกำลังพลขั้นต้นและขั้นกลาง และเพิ่มจำนวนกำลังพลของเหล่าทัพให้เพียงพอกับความต้องการของกองทัพของเราที่กำลังเติบโตและก้าวหน้า ⁽⁶⁾ เพื่อปฏิบัติตามคำสั่งนี้ จึงได้จัดหลักสูตรที่มีขอบเขตใหญ่ที่สุดในขณะนั้น (มีนักเรียน 4,000 คน) ที่โรงเรียนกองทัพเวียดนาม เนื้อหาการฝึกอบรมกำลังพลทหารเน้นที่นวัตกรรมเพื่อให้เหมาะกับการต่อสู้จริงในแนวหน้า เนื้อหาการฝึกอบรมกำลังพลการเมืองเน้นที่ “การเชื่อมโยงทฤษฎีกับความเป็นจริง การชี้แจงความคิด การแก้ไขปัญหา การส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการตระหนักรู้ในตนเอง ความคิดเชิงบวกในระดับสูงสุด ก้าวหน้าและไม่ถอยหนีของครูและนักเรียน ทั้งในการศึกษาและการฝึกอบรม” ⁽⁷⁾

ในช่วงปลายปีพ.ศ. 2496 สงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสเข้าสู่ช่วงชี้ขาด คณะกรรมาธิการการทหารทั่วไปได้กำชับให้ให้ความสำคัญกับการฝึกเพิ่มเติมสำหรับหน่วยข้ามโซน (โดยเฉพาะระหว่างโซน 5) และหน่วยที่ขาดกำลังพล ด้วยเหตุนี้ ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2496 จึงได้จัดตั้งโรงเรียนนายร้อยทหารบกเขต 5 ขึ้น เพื่อฝึกอบรมและเสริมกำลังกำลังพลให้กับเขตทหารบกและภาคใต้ทั้งหมด ขณะเดียวกัน "โรงเรียนทหารบกถูกใช้เป็นศูนย์กลางในการฝึกอบรมผู้ฝึกหัด แต่ละหลักสูตรมี 2,500 คน แบ่งเป็นชั้นทหารราบและทหารราบชั้นผู้ใหญ่... ระยะเวลาที่กำหนดคือ 6 เดือน ⁽⁸⁾ การฝึกอบรมผู้ฝึกหัดทหารดำเนินการทั่วประเทศ ในภาคเหนือ กรมทหารบกเปิดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้น ในระดับกองร้อย มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมวด ในระดับกรมทหาร มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมู่และช่างเทคนิค ในระดับท้องถิ่น มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหน่วยทหารของกองร้อยและเขต ในระดับภูมิภาค มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมวด (หน่วยทหารประจำตำบล) ในระดับจังหวัด มีหลักสูตรฝึกอบรมและทบทวนสำหรับผู้ฝึกหัดหมู่ "กองบัญชาการทหารบกและกรมการเมืองมีหน้าที่รับผิดชอบในการรวบรวมสื่อการศึกษาที่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับกองทัพทั้งหมด ระเบียบเกี่ยวกับโครงการและแผนการศึกษาได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างเป็นหนึ่งเดียวและทันท่วงทีในทุกสถานที่ เพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียเวลาและการศึกษาที่มากเกินไป" ⁽⁹⁾ ในปีพ.ศ. 2497 คณะกรรมาธิการทหารทั่วไปได้สั่งให้มีการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารในขอบเขตที่กว้างขวางขึ้นเรื่อยๆ

พรรคฯ เน้นฝึกอบรมนายทหารในต่างประเทศ (จีน สหภาพโซเวียต) ควบคู่กับการฝึกอบรมภายในประเทศ เมื่อวันที่ 28 ธันวาคม พ.ศ. 2493 หลักสูตรการฝึกนายทหารชุดแรก (จำนวน 2,000 คน) ของเวียดนามในต่างประเทศได้เปิดดำเนินการในมณฑลยูนนาน (ประเทศจีน) โดยมีคติประจำใจในการฝึกว่า "สอนน้อยแต่ลึกซึ้ง สอนสิ่งที่จำเป็น ทฤษฎีและการปฏิบัติต้องควบคู่กันไป... ข้อกำหนดคือต้องสามารถพูด ทำ สอน เรียนรู้เกี่ยวกับอาวุธที่สามารถใช้ได้ และโจมตีศัตรูได้" ⁽¹⁰⁾ องค์กรมีฐานเป็นหน่วยตามกองพัน โดยแต่ละกองพันจะสร้างฐานขึ้นเพื่อใช้เป็นพื้นที่ฝึกซ้อมสำหรับการฝึกอบรมแบบแบ่งส่วนและบูรณาการ นอกจากนี้ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2494 พรรคได้ส่งนักศึกษาดีเด่นคนแรก 21 คนแรกไปยังสหภาพโซเวียตเพื่อฝึกอบรมด้านการเมือง การแพทย์ เภสัชกรรม วิศวกรรม สถาปัตยกรรม และการผลิตอาวุธ ซึ่งถือเป็นผลงานเชิงปฏิบัติต่อชัยชนะของยุทธการเดียนเบียนฟู

การปฏิบัติสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสแสดงให้เห็นว่าการทำงานของพรรคในการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารมีบทบาทสำคัญในการสร้าง รวบรวม และจัดระเบียบกองกำลังของกองทัพ ด้วยเนื้อหาการฝึกและวิธีการที่เหมาะสมกับสภาพ คุณลักษณะและสถานการณ์ของประเทศและกองทัพของเรา งานนี้จึงได้แก้ปัญหาการขาดแคลนกำลังพลในกองทัพโดยพื้นฐาน ตอบสนองความต้องการของสงครามต่อต้าน (เมื่อปลายปี 2488 มีกำลังพลในกองทัพ 1,124 นาย เมื่อสิ้นปี 2493 มี 4,569 นาย และเมื่อถึงปี 2497 มี 43,000 นาย เพิ่มขึ้น 38 เท่า ⁽¹¹⁾ ) พร้อมกันนั้นก็ช่วยให้ทีมกำลังพลของกองทัพมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น และกองทัพและประชาชนของเราได้รับชัยชนะอันรุ่งโรจน์ในสงครามต่อต้านการล่าอาณานิคมของฝรั่งเศสอีกด้วย

พลเอก ฟาน วัน ซาง สมาชิกโปลิตบูโร รองเลขาธิการคณะกรรมาธิการทหารกลาง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม เยี่ยมชมและทำงานร่วมกับวิทยาลัยการทหาร 4 เมษายน 2568_ที่มา: baolamdong.vn

บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในปัจจุบัน

ในกระบวนการนำการปฏิวัติเวียดนาม พรรคของเรามีความเห็นสอดคล้องกันเสมอมาว่าผู้บริหารเป็นปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือล้มเหลวของการปฏิวัติ และการทำงานของผู้บริหารเป็นประเด็น "กุญแจของกุญแจ" ที่มีความสำคัญเป็นอันดับแรก ดังนั้น การดูแลสร้าง อบรม และส่งเสริมบุคลากร จึงเป็น “งานรากฐานของพรรค” เป็น “ยุทธศาสตร์ของทุกยุทธศาสตร์” เป็นภารกิจสำคัญลำดับแรกของการสร้างพรรค มีส่วนสนับสนุนให้บรรลุความต้องการและภารกิจของการปฏิวัติ โดยเฉพาะในบริบทใหม่ปัจจุบันที่ประเทศชาติของเรากำลังยืนอยู่บนหน้าประตูของยุคใหม่ ยุคแห่งการก้าวขึ้นมา พัฒนาอย่างแข็งแกร่งและรอบด้าน บทเรียนที่ได้รับจากการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในช่วงสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสมีความล้ำลึกอย่างแท้จริงและต้องได้รับการเสริมเติม ประยุกต์ และพัฒนาต่อไปเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในประเทศของเราในช่วงเวลาใหม่นี้

ประการแรก เข้าใจมุมมอง นโยบาย ความเป็นผู้นำ และทิศทางของพรรคและคณะกรรมาธิการการทหารกลางเกี่ยวกับการฝึกอบรมบุคลากรทหารอย่างถ่องแท้

ประสบการณ์ในการฝึกอบรมบุคลากรในช่วงสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศสนั้นได้รับการนำและกำกับดูแลโดยพรรคอย่างใกล้ชิด รวดเร็ว เร่งด่วน ยืดหยุ่น และสร้างสรรค์ เพื่อตอบสนองความต้องการและภารกิจในแต่ละขั้นตอนของสงครามต่อต้าน แต่ละการรณรงค์ แต่ละสนามรบ และแนวรบ งานฝึกอบรมต้องยังคงเป็นเชิงรุกและสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องในการจัดรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมเพื่อทำให้แนวปฏิบัติของพรรคและภารกิจของกองทัพเป็นรูปธรรมโดยตรง โดยให้สามารถเอาชนะความยากลำบากทั้งปวงได้ ดำเนินการอบรมสั่งสอนและสร้างทีมงานบุคลากรที่มีคุณสมบัติ ความสามารถ เทคนิค และยุทธวิธีอย่างเชิงรุก เพื่อตอบสนองความต้องการบุคลากรสำหรับภารกิจในช่วงประวัติศาสตร์ได้อย่างทันท่วงที สร้างแหล่งบุคลากรให้กองทัพในระยะยาว งานฝึกอบรมกำลังพลทหารปัจจุบันต้องติดตามเป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์และภารกิจของพรรคและกองทัพอย่างใกล้ชิดต่อไป มีความอ่อนไหว กระตือรือร้น สร้างสรรค์ คาดการณ์สถานการณ์ ขอบเขตการพัฒนากำลัง พัฒนาภารกิจการฝึกอบรมพร้อมการเตรียมพร้อม จัดทำแผนการฝึกอบรมด้วยรูปแบบและมาตรการที่เหมาะสม สร้างความก้าวหน้า การเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งและครอบคลุมในด้านคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และการส่งเสริมความสามารถในสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 45-NQ-TW ลงวันที่ 24 พฤศจิกายน 2023 ของการประชุมกลางครั้งที่ 8 ช่วงที่ XIII "เกี่ยวกับการสร้างและส่งเสริมบทบาทของทีมปัญญาชนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในช่วงเวลาใหม่" พร้อมกันนี้ให้สร้างสรรค์นวัตกรรมและความก้าวหน้าเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนทหารในปัจจุบัน

ทหารจากหน่วยรบพิเศษที่ 113 ฝึกซ้อมการแทรกซึมฐานทัพของศัตรู_ภาพ: VNA

ประการที่สอง สร้างเนื้อหาการฝึกอบรม โปรแกรม และวิธีการเพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียนเชื่อมโยงกับสนามรบและสถานที่ฝึกเชื่อมโยงกับการฝึกการรบ

ประสบการณ์แสดงให้เห็น ลักษณะพิเศษของแนวทางการจัดฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารในสงครามต่อต้านอาณานิคมของฝรั่งเศส ความต้องการ งาน และวิธีการต่อสู้ในแต่ละขั้นตอนนั้นแตกต่างกันออกไป เนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมนายทหารได้ติดตามเป้าหมายและการฝึกรบอย่างใกล้ชิด ปรับปรุงเนื้อหาให้สอดคล้องกับพัฒนาการในสนามรบ มีส่วนช่วยในการเสริมสร้าง การก่อตั้ง และพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถที่จำเป็นของนายทหาร ตอบสนองความต้องการในการชนะสงครามต่อต้าน

เนื้อหาโปรแกรมการฝึกอบรมมีความอุดมสมบูรณ์ตามความต้องการในทางปฏิบัติของสงครามต่อต้าน รวมถึงความรู้ทางทหาร การเมือง เทคนิคการต่อสู้ และทักษะความเป็นผู้นำและการจัดองค์กร จากบุคลากรทางทหารล้วนๆ ไปจนถึงบุคลากรหลากหลาย เช่น ทหารปืนใหญ่ วิศวกรรมศาสตร์ การสื่อสาร การเมือง โลจิสติกส์ การแพทย์ทหาร ครู... สามารถปรับได้อย่างยืดหยุ่นตามสถานการณ์จริงและประสบการณ์จากสนามรบ วิธีการและรูปแบบการฝึกฝนที่ยืดหยุ่น ทั้งการต่อสู้และการฝึกฝน การฝึกการต่อสู้; การฝึกอบรมที่ผสมผสานกับการฝึกภาคปฏิบัติในสนามรบและแนวหน้า หน่วยท้องถิ่น หน่วยระหว่างเขต และหน่วยสงครามจำนวนมากต้องจัดการฝึกอบรมของตนเองและจัดตั้งชั้นเรียนการฝึกอบรมในสถานที่ พัฒนาหลากหลายทั้งในประเทศและต่างประเทศ เชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการวางตำแหน่งและการมอบหมายเจ้าหน้าที่ในการฝึกการรบและการสร้างหน่วย

ในทางปฏิบัติได้รับการยืนยันแล้วว่าข้อกำหนดภารกิจทางทหารจะกำหนดเนื้อหา โปรแกรม และวิธีการในการฝึกอบรมบุคลากร คุณภาพของการฝึกอบรมของโรงเรียนได้รับการแสดงให้เห็นผ่านประสบการณ์การต่อสู้ของเจ้าหน้าที่ในสนามรบ สนามรบคือโรงเรียนฝึกปฏิบัติที่ทดสอบคุณภาพ เนื้อหา และโปรแกรมการฝึกอบรม ในเวลาเดียวกัน ความจำเป็นในการใช้บุคลากรในสงครามต่อต้านเป็นปัจจัยพื้นฐานที่กำหนดเนื้อหา โปรแกรม และวิธีการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมจะปฏิบัติตามเป้าหมายและความต้องการในทางปฏิบัติอย่างใกล้ชิด และใช้บุคลากรอย่างเหมาะสมกับงานและความต้องการในทางปฏิบัติ ดังนั้นในช่วงเวลาปัจจุบันจึงจำเป็นต้องทำให้ประสบการณ์นี้เป็นรูปธรรมและเจาะลึกยิ่งขึ้น เพื่อปรับปรุงเป้าหมาย พัฒนานวัตกรรมกระบวนการ โปรแกรม เนื้อหา รูปแบบ วิธีการฝึกอบรม และสร้างมาตรฐานผลลัพธ์ของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับแต่ละวิชาต่อไป เชื่อมโยงการฝึกในโรงเรียนกับการฝึกเป็นหน่วย โดยยึดหลัก “คุณภาพการฝึกในโรงเรียนคือความพร้อมรบของหน่วย” เชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการจัดหาและการใช้เจ้าหน้าที่ทหารเพื่อหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองในการฝึกอบรมรวมถึงแง่ลบในการจัดหาและการใช้เจ้าหน้าที่ทหาร

สาม ก่อสร้าง รวบรวม ระดมทรัพยากร และจัดให้มีสภาพที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารอย่างสม่ำเสมอ

เมื่อมองย้อนกลับไปที่ประวัติศาสตร์ในช่วงปี พ.ศ. 2488 - 2497 ด้วยความเอาใจใส่อย่างต่อเนื่องในการสร้าง รวบรวม ระดมทรัพยากร และรับประกันเงื่อนไขในการฝึกอบรมบุคลากรทางทหาร พรรคได้มุ่งเน้นทันทีในการพัฒนาระบบโรงเรียนทหารให้มีขนาดใหญ่ขึ้นและหลากหลายขึ้น ตลอดจนมีวิธีการฝึกอบรมที่หลากหลายมากขึ้น ตอบสนองความต้องการของสงครามต่อต้านและความต้องการของการสร้างกองกำลังทางทหาร สิ่งอำนวยความสะดวกและวัสดุในการฝึกอบรมเริ่มแรกยังคงเรียบง่ายและขาดแคลน โดยต้องพึ่งวัสดุจากต่างประเทศเป็นหลัก ขณะนี้เราได้พัฒนาสื่อการฝึกอบรมของเราเองให้เหมาะกับรูปแบบการต่อสู้ของกองทหารของเราแล้ว อุปกรณ์การฝึกอบรมได้รับการปรับปรุงเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนและการเรียนรู้สำหรับเหล่าทหารแต่ละเหล่าทัพ ระดมกำลังพลที่มีคุณวุฒิและความสามารถอย่างทันท่วงทีเพื่อเข้าร่วมในกระบวนการบริหารจัดการและฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทหารโดยตรง พร้อมกันนี้ ส่งเสริมกระบวนการ “การศึกษาด้วยตนเอง ฝึกอบรมด้วยตนเอง” ค้นคว้าด้วยตนเอง เพื่อยกระดับคุณสมบัติของบุคลากรผ่านหนังสือ เอกสาร และประสบการณ์จริงจากเพื่อนร่วมทีม

ในปัจจุบันจำเป็นต้องดำเนินการวิจัยและนำประสบการณ์เหล่านี้มาประยุกต์ใช้อย่างต่อเนื่อง เพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสต่างๆ เอาชนะความท้าทาย ระดมทรัพยากรทั้งหมดอย่างแข็งขัน เพิ่มการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การฝึกอบรมให้ทันสมัย การรวมตัวของทีมงานทั้งกลุ่มแดงและกลุ่มมืออาชีพที่กล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ กล้ารับผิดชอบ กล้าริเริ่มสิ่งใหม่ มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทาย และกล้าทำเพื่อประโยชน์ส่วนรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเสริมสร้างการสร้างทีมผู้นำและผู้บัญชาการโรงเรียนการทหารที่มีการคิดเชิงยุทธศาสตร์และเกียรติยศสูง ฯลฯ การสร้างความแข็งแกร่งร่วมกันส่งผลให้ภารกิจการสร้างกองทัพประชาชนเวียดนามที่เป็นปฏิวัติ มีวินัย เป็นชนชั้นนำ และทันสมัยทีละน้อยสำเร็จลุล่วง โดยมีเหล่าทัพ อาวุธ และกำลังทหารจำนวนหนึ่งที่ก้าวตรงสู่ความทันสมัย มุ่งมั่นสร้างกองทัพที่ทันสมัยภายในปี 2030 ร่วมกับพรรคและประชาชนทั้งหมดเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ นำพาประเทศของเราเข้าสู่ยุคแห่งการก้าวขึ้นมายืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลกตามที่ลุงโฮผู้เป็นที่รักเคยปรารถนาไว้

-

(1) กรมการเมือง-กรมบุคลากร ลำดับเหตุการณ์ (พ.ศ. 2488 - 2518) สำนักพิมพ์. กองทัพประชาชน ฮานอย, 1997, หน้า 14. 58
(2) กรมการเมือง: ประวัติการทำงานของพรรคและการทำงานทางการเมืองในกองทัพประชาชนเวียดนาม (1944 - 2000) สำนักพิมพ์. กองทัพประชาชน ฮานอย, 2002, หน้า 14 120 - 121
(3) ประวัติคณะกรรมการพรรคโรงเรียนนายทหารบก 1 (พ.ศ.2488 - 2553) สำนักพิมพ์. กองทัพประชาชน ฮานอย, 2010, หน้า 14. 74
(4), (5) กรมการเมือง - กรมบุคลากร: ลำดับเหตุการณ์ (พ.ศ. 2488 - 2518), เดียวกัน, หน้า 58, 65
(6) ประวัติการทำงานพรรคและงานการเมืองของโรงเรียนนายทหารบก 1 สำนักพิมพ์ กองทัพประชาชน ฮานอย, 2004, หน้า 14. 90
(7) ประวัติศาสตร์สถาบันการเมือง (1951 - 2011) สำนักพิมพ์. กองทัพประชาชน ฮานอย, 2011, หน้า 14 33
(8), (9) กรมการเมือง - กรมบุคลากร: ลำดับเหตุการณ์ (1945 - 1975), ibid, p. 91
(10) ประวัติคณะกรรมการพรรคโรงเรียนนายทหารบก 1 (1945 - 2010), op. อ้างแล้ว, หน้า 102
(11) โครงร่างโฆษณาชวนเชื่อเพื่อเฉลิมฉลองวันครบรอบ 75 ปีวันประเพณีของกรมทหารช่างและภาคส่วนงานทหารช่าง (28 กุมภาพันธ์ 2490 - 28 กุมภาพันธ์ 2565) กรุงฮานอย 2565 หน้า 11 3

ที่มา: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1089602/bai-hoc-kinh-nghiem-tu-cong-tac-dao-tao-can-bo-quan-doi-trong-khang-chien-chong-thuc-dan-phap.aspx