แรงกดดันที่น่าตกใจจากผู้ปกครอง

แรงกดดันจากผู้ปกครองไม่เพียงแต่ทำให้ครูรู้สึกเหนื่อยล้า เครียด ขาดความเป็นอิสระและแรงบันดาลใจในการทำงาน ซึ่งส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อคุณภาพ การศึกษา เท่านั้น แต่ยังสร้างภาพลักษณ์เชิงลบของครูในสายตาของนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมอีกด้วย

ร่างกฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งได้รับการพิจารณาครั้งแรก โดยสภาแห่งชาติ ในสมัยประชุมที่ 8 ของสภาแห่งชาติชุดที่ 15 นั้น มีนโยบายใหม่หลายประการเพื่อปรับปรุงเงินเดือนและรายได้ของครู นี่เป็นสัญญาณที่ดี แต่ครูยังคงเผชิญกับปัญหาอื่นๆ อีกมากมาย โดยปัญหาที่ใหญ่ที่สุดมาจากแรงกดดันจากผู้ปกครอง

ในการศึกษาเกี่ยวกับชีวิตของครูในภาคใต้ สถาบันพัฒนาแนวนโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ (สังกัดมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย) ได้ทำการวิจัยและสัมภาษณ์ผู้บริหารการศึกษาและครูทุกระดับจำนวน 132 คน และสำรวจความคิดเห็นขนาดใหญ่จากครูทุกระดับจำนวน 12,505 คน ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับรายได้ สภาพความเป็นอยู่ ความกดดัน ฯลฯ ในสามจังหวัด ได้แก่ บิ่ญถวน เตย์นิญ และเฮาเกียง ในเดือนกันยายนและตุลาคม พ.ศ. 2567 ผลการศึกษาพบว่า นอกเหนือจากความกดดันด้านรายได้ (โดยเฉลี่ยแล้วครูมีรายได้เพียง 51.87% ของค่าใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวครู) ครูยังเผชิญกับความกดดันอย่างมาก ไม่ใช่จากงานอาชีพ แต่มาจากผู้ปกครอง การสำรวจพบว่า ครู 70.21% รายงานว่าเคยหรือกำลังประสบกับความกดดันอย่างมากจากผู้ปกครอง โดยมีคะแนนเฉลี่ย 4.4/5 (5 คะแนนถือว่าเครียดมาก) ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่า ครูมากถึง 40.63% เคยพิจารณาเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากการถูกทำร้ายทางอารมณ์จากผู้ปกครอง

จากการสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าฝ่าย และครู พบว่ามีความเห็นพ้องต้องกันคือ แรงกดดันจากผู้ปกครองที่มีต่อครูนั้นเป็นปัญหาที่น่าเป็นห่วงในวงการศึกษาในปัจจุบัน ผู้ปกครองหลายคนมีความคาดหวังสูงเกินไป มักเข้ามาแทรกแซงการเรียนการสอน และแม้กระทั่งกดดันครูเกี่ยวกับเกรด พวกเขาคอยตรวจสอบ ถามคำถาม และเรียกร้องรายงานโดยละเอียดเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิชาการของบุตรหลานผ่านทางแอปพลิเคชัน Zalo หรือกลุ่มในเฟซบุ๊ก ที่น่าเป็นห่วงยิ่งกว่านั้น ครูบางคนรายงานว่าผู้ปกครองบางคนมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมอย่างร้ายแรง เช่น ก่อความวุ่นวายในโรงเรียน หรือแม้กระทั่งทำร้ายร่างกายครูเมื่อบุตรหลานของตนถูกวิพากษ์วิจารณ์ ตำหนิ หรือได้เกรดไม่ดี ครูหลายคนยังเผชิญกับการข่มขู่หรือการใส่ร้ายป้ายสีในโซเชียลมีเดียอีกด้วย

ในทางกลับกัน ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่า ครู 94.23% กล่าวว่าพวกเขายังคงประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะรักในงานและนักเรียนของตน และ 91.6% ยังคงประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะอุดมคติส่วนตัว โดยมองว่าเป็นอาชีพที่ทรงเกียรติ

ผู้บริหารการศึกษาและครูจำนวนมากที่ให้สัมภาษณ์ต่างเห็นพ้องต้องกันว่า ในบริบทปัจจุบันที่ให้ความสำคัญกับสิทธิของนักเรียนและผู้ปกครอง สิทธิของครูดูเหมือนจะลดน้อยลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิทธิในการปกป้องศักดิ์ศรีและเกียรติยศโดยทั่วไปและในโลกไซเบอร์โดยเฉพาะ ครูหลายคนยังกล่าวอีกว่า การสอนเป็นงานที่หนักมาก และรายได้ไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายในครอบครัว เหตุผลที่สำคัญที่สุดที่ทำให้พวกเขายังคงอยู่ในอาชีพนี้คือ การที่อาชีพนี้ถูกมองว่าเป็นอาชีพที่สูงส่ง หากภาพลักษณ์ของอาชีพที่สูงส่งนี้เสื่อมเสียลงเรื่อยๆ ก็จะเป็นเรื่องยากที่จะรักอาชีพนี้ รักนักเรียน และอยู่ในอาชีพนี้ต่อไป

ดังนั้น เนื้อหาที่เคารพและปกป้องศักดิ์ศรี เกียรติ และความสมบูรณ์ทางร่างกายของครูขณะปฏิบัติหน้าที่วิชาชีพ จึงต้องกำหนดเป็นบทบัญญัติแยกต่างหากในกฎหมายว่าด้วยครูฉบับใหม่ เพื่อสร้างกรอบกฎหมายที่มั่นคงและครอบคลุมสำหรับการคุ้มครองครู นอกจากนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมประเพณีการเคารพครูในบริบทใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการพัฒนาสื่อสังคมออนไลน์และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ที่มา: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm