เคล็ดลับที่ทำให้จังหวัดฮาติ๋งบรรลุเป้าหมายการศึกษาภาคบังคับระดับ 3 และการกำจัดภาวะไม่รู้หนังสือระดับ 2

ผลลัพธ์นี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องและจริงจังของท้องถิ่นในการยกระดับสติปัญญาของประชาชน ฝึกฝนทรัพยากรมนุษย์ และสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัย

เบื้องหลังตัวเลขเหล่านี้ คือกระบวนการดำเนินการที่ประสานงานและเป็นระบบของนโยบาย แผนงาน และแนวทางแก้ไขปัญหาพื้นฐานและมีประสิทธิภาพมากมาย ซึ่งดำเนินการลงไปถึงระดับรากหญ้า

นโยบายที่สอดคล้องกันตั้งแต่ระดับจังหวัดจนถึงระดับรากหญ้า

การบรรลุเป้าหมาย การศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 เป็นหนึ่งในเป้าหมายสำคัญในแผนงานเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาทั่วไปและรับรองสิทธิในการศึกษาสำหรับเด็กทุกคน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการขยายการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นระดับ 3 ให้ทั่วถึง จังหวัดฮาติ๋ง ตระหนักดีถึงบทบาทสำคัญของการเป็นผู้นำและการบริหารจัดการที่เป็นเอกภาพและสอดคล้องกันตั้งแต่ระดับจังหวัดไปจนถึงระดับรากหญ้า แทนที่จะตามกระแสหรือไล่ตามความสำเร็จในอดีต จังหวัดกำลังสร้าง "กรอบนโยบาย" ที่แข็งแกร่งและยั่งยืนอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างรากฐานระยะยาวสำหรับการรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาภาคบังคับ

โรงเรียนในจังหวัดฮาติงได้รับการลงทุนและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

จุดเด่นของการรณรงค์การศึกษาและการรู้หนังสืออย่างทั่วถึงในจังหวัดฮาติงห์ คือทิศทางที่เป็นเอกภาพและสอดคล้องกันจากคณะกรรมการพรรคและรัฐบาลทุกระดับ คณะกรรมการพรรคจังหวัดได้ออกมติที่ 05-NQ/TU และข้อสรุปที่ 39-KL/TU (2022) อย่างทันท่วงที ซึ่งเป็นการวางรากฐาน ทางการเมือง ที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืน บนพื้นฐานนี้ สภาประชาชนจังหวัดได้ออกมติหลายฉบับที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป พื้นที่ด้อยโอกาส ค่าเล่าเรียน ตำราเรียน และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ซึ่งเป็นการสร้างกรอบกฎหมายที่ครอบคลุมและจำกัดความคิดที่เน้นเฉพาะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากกว่าการเคลื่อนไหวของมวลชน

คณะกรรมการประชาชนจังหวัดเสริมสร้างความเข้มแข็งของคณะกรรมการกำกับดูแลการศึกษาภาคบังคับและการขจัดความยากจนในทุกระดับอย่างสม่ำเสมอ โดยในช่วงปี 2021-2025 ได้จัดระเบียบตามมติที่ 2236/QD-UBND เพื่อให้มั่นใจได้ว่ามีการมอบหมายความรับผิดชอบและภารกิจอย่างชัดเจน แผนงานและกรอบการดำเนินงานด้านการศึกษาภาคบังคับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ได้รับการดำเนินการอย่างสม่ำเสมอตั้งแต่ระดับจังหวัดไปจนถึงระดับรากหญ้า โดยเชื่อมโยงกับการตรวจสอบ ติดตาม และรับรองผลลัพธ์ประจำปี

ที่น่าสังเกตคือ จังหวัดฮาติ๋งให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการประสานงานระหว่างภาคส่วนต่างๆ ตั้งแต่การลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน การจัดสรรงบประมาณ การแก้ไขปัญหาบุคลากรครู ไปจนถึงการดูแลสุขภาพนักเรียน การศึกษาแบบครอบคลุม และการคุ้มครองเด็กด้อยโอกาส ส่งผลให้การศึกษาทั่วถึงกลายเป็นภารกิจร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมด ไม่ใช่เฉพาะภาคการศึกษาเท่านั้น

บุคลากรทางการสอนได้รับการยกย่องว่าเป็น "เสาหลัก" ของการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกคน

นอกเหนือจากการให้คำแนะนำและการประสานงานแล้ว จังหวัดฮาติงยังให้ความสำคัญกับแนวทางแก้ไขปัญหาพื้นฐาน หนึ่งในเงื่อนไขสำคัญสำหรับการรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือระบบโรงเรียนและบุคลากรครู ในจังหวัดฮาติง เครือข่ายโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปได้รับการจัดระเบียบอย่างเป็นระบบและมีเหตุผล โดยมีการกระจายตัวอย่างสม่ำเสมอ เหมาะสมกับสภาพการเดินทางและการเรียนของนักเรียน

ปัจจุบัน จังหวัดมีโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ 538 แห่ง คิดเป็น 80.7% ของจำนวนโรงเรียนรัฐทั้งหมด อัตราห้องเรียนที่มั่นคงมีมากกว่า 85% โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนมัธยมต้น ในปี 2565 จังหวัดมีโรงเรียน 147 แห่ง (เป็นโรงเรียนรัฐ 100%) รวมถึงโรงเรียนแบบสหศึกษา 17 แห่งที่จัดตั้งตามแบบแผนชุมชน อัตราส่วนห้องเรียนต่อห้องเรียนอยู่ที่ 1.01 และ 99.08% ของห้องเรียนเป็นห้องเรียนที่มั่นคง ระบบห้องอเนกประสงค์ ห้องสมุด ห้องเรียนวิชาต่างๆ ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องเรียนภาษาต่างประเทศ โดยพื้นฐานแล้วตรงตามข้อกำหนดของการปฏิรูปการสอนและหลักสูตร

ในปี 2022 จังหวัดทั้งจังหวัดมีครูโรงเรียนมัธยมศึกษาทั้งหมด 4,729 คน ซึ่ง 100% มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานการฝึกอบรมที่กำหนด

บุคลากรครูได้รับการระบุว่าเป็น "เสาหลัก" ของคุณภาพการศึกษาที่เป็นสากล ในปี 2565 จังหวัดมีครูโรงเรียนมัธยมศึกษา 4,729 คน โดย 100% มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานการฝึกอบรมที่กำหนด และ 95.43% มีคุณสมบัติสูงกว่ามาตรฐาน เปอร์เซ็นต์ของครูที่ได้มาตรฐานวิชาชีพนั้นเกือบสมบูรณ์แบบ โดยอยู่ที่ 99.96% นอกจากนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษา 100 แห่งได้รับการรับรองว่าได้มาตรฐานระดับชาติ คิดเป็น 68% ของจำนวนโรงเรียนทั้งหมด ซึ่งมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

ด้วยแนวทางที่เป็นระบบ ประสานงาน และต่อเนื่องนี้ การบรรลุเป้าหมายการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 ในจังหวัดฮาติงห์จึงไม่ใช่เพียงเป้าหมายระยะสั้น แต่กำลังค่อยๆ กลายเป็นผลลัพธ์ที่ยั่งยืน ซึ่งเชื่อมโยงกับการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาแรงงานในท้องถิ่นในระยะยาว

ผลลัพธ์จากกระบวนการที่ต่อเนื่องยาวนาน

ปี 2022 ถือเป็นก้าวสำคัญทางด้านการศึกษาของจังหวัดฮาติ๋ง เมื่อทั้งจังหวัดบรรลุเป้าหมายในการจัดให้มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ระดับ 3) ครอบคลุม 100% ในทุกเขตการปกครอง ความสำเร็จนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเพียงชั่วคราว แต่เป็นผลลัพธ์ที่สั่งสมมาจากการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง การดำเนินงานที่ประสานกัน และความมุ่งมั่นที่ไม่เปลี่ยนแปลงในการรักษามาตรฐานในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับรากหญ้าจนถึงระดับจังหวัด

นักเรียนของชนกลุ่มน้อย Chứt ที่โรงเรียนประถมศึกษา Huong Lien (Ha Tinh)

จากผลการทบทวนและรับรองการศึกษาภาคบังคับและการกำจัดความไม่รู้หนังสือประจำปี 2022 พบว่า ตำบล อำเภอ และเมืองทั้ง 216 แห่งในจังหวัดได้บรรลุมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ปี การศึกษาประถมศึกษาภาคบังคับระดับ 3 การศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นภาคบังคับระดับ 3 และการกำจัดความไม่รู้หนังสือระดับ 2 นอกจากนี้ อำเภอ เมือง และเมืองทั้ง 13 แห่งยังได้บรรลุเกณฑ์ดังกล่าวอย่างครบถ้วน การบรรลุเป้าหมายเหล่านี้พร้อมกันทั้งในระดับตำบลและอำเภอแสดงให้เห็นว่าคุณภาพการศึกษาภาคบังคับในจังหวัดฮาติ๋งไม่ได้กระจุกตัวอยู่ที่ใดที่หนึ่ง แต่ได้รับการรักษาไว้ค่อนข้างสม่ำเสมอทั่วทั้งภูมิภาค

ประสิทธิภาพของการศึกษาทั่วถึงได้รับการพิสูจน์อย่างชัดเจนจากตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับการลงทะเบียนเรียนและการคงอยู่ในการเรียนของนักเรียน ณ ปีการศึกษา 2021-2022 จังหวัดมีเยาวชนอายุ 15-18 ปีที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 73,300 คน คิดเป็นอัตรา 97.84% ในจำนวนนี้ 70,362 คนศึกษาต่อในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาด้านอาชีวศึกษา คิดเป็น 93.92% ที่สำคัญ อัตราการออกกลางคันในกลุ่มอายุ 11-18 ปีลดลงเหลือระดับต่ำมาก เพียง 1,312 คน หรือคิดเป็น 0.0082%

นอกเหนือจากการศึกษาภาคบังคับแล้ว การศึกษาแบบรวมยังคงได้รับความสนใจอย่างต่อเนื่อง จังหวัดนี้มีเด็กพิการอายุ 11-18 ปี จำนวน 1,808 คน ในจำนวนนี้ 957 คนสามารถเรียนรู้ได้ และ 883 คนเข้าถึงการศึกษาได้ คิดเป็นอัตรา 92.26%

ระบบห้องเรียน ห้องอเนกประสงค์ ห้องสมุด ห้องวิชา ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องภาษาต่างประเทศ ได้รับการลงทุนอย่างครอบคลุม โดยพื้นฐานแล้วตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการเรียนการสอนและหลักสูตร

เงื่อนไขสำหรับการรับประกันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วถึงได้รับการวางรากฐานอย่างมั่นคงแล้ว ในปี 2022 จังหวัดมีโรงเรียนมัธยมศึกษา 147 แห่ง ซึ่งทั้งหมดเป็นโรงเรียนของรัฐ 100% โดยในจำนวนนี้ 17 แห่งจัดตั้งตามแบบหลายระดับหลายชุมชน ซึ่งเหมาะสมกับสภาพการเดินทางและการเรียนของนักเรียน อัตราส่วนห้องเรียนต่อจำนวนนักเรียนอยู่ที่ 1.01 และ 99.08% ของห้องเรียนมีโครงสร้างที่แข็งแรง ระบบห้องอเนกประสงค์ ห้องสมุด ห้องเรียนวิชาต่างๆ ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องเรียนภาษาต่างประเทศได้รับการลงทุนอย่างครอบคลุม ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการสอนและหลักสูตร

บุคลากรครูยังคงเป็นรากฐานสำคัญของคุณภาพการศึกษาอย่างทั่วถึง จังหวัดมีครูโรงเรียนมัธยมศึกษา 4,729 คน ซึ่ง 100% มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานการฝึกอบรมที่กำหนด และ 95.43% มีคุณสมบัติสูงกว่ามาตรฐาน คิดเป็นร้อยละ 99.96 ของครูที่ได้มาตรฐานวิชาชีพ นอกจากนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษา 100 แห่งได้รับการรับรองว่าได้มาตรฐานระดับชาติ คิดเป็นร้อยละ 68 ของจำนวนโรงเรียนทั้งหมด ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

ตามเกณฑ์ทั้งหมดที่กำหนดไว้ในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 20/2014/ND-CP เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำตัดสินฉบับที่ 1503/QD-BGDĐT รับรองว่าจังหวัดฮาติ๋งบรรลุมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับ 3 และมาตรฐานการกำจัดความไม่รู้หนังสือระดับ 2 ณ เดือนธันวาคม 2565

“จากความสำเร็จที่ผ่านมา จังหวัดฮาติงยังคงให้ความสำคัญกับการรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาภาคบังคับและการกำจัดปัญหาการไม่รู้หนังสืออย่างต่อเนื่อง โดยมีเป้าหมายไม่ใช่เพียงแค่การรักษาระดับมาตรฐาน แต่ยังรวมถึงการพัฒนาคุณภาพอย่างยั่งยืนและเป็นรูปธรรม โดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม และคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ของจังหวัดในระยะต่อไป” ตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดฮาติงกล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-giup-ha-tinh-dat-chuan-pho-cap-thcs-muc-do-3-xoa-mu-muc-do-2-post760835.html