เคล็ดลับการเรียนรู้ขณะเล่นด้วยประวัติศาสตร์

พยายามเอาชนะความหลงใหล

ตั้งแต่เธออยู่ชั้นมัธยมต้น ถุ้ย ดุงก็ค้นพบว่าเธอรักประวัติศาสตร์ เธอเล่าว่า “ฉันชอบวิธีการสอนของครูประวัติศาสตร์มาก และจากทุกวิชาที่เรียน ฉันรู้สึกมั่นใจมากที่สุดเมื่อเรียนวิชานี้ มันเป็นความรู้สึกที่การเรียนประวัติศาสตร์เท่านั้นที่จะมอบให้ฉันได้”

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และการต่อสู้อันกล้าหาญของชาติทำให้ Thuy Dung รู้สึกสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับด้านต่างๆ ของประวัติศาสตร์ ยิ่งเธอศึกษาอย่างลึกซึ้งและค้นพบปัจจัยที่มีอิทธิพลในแต่ละเหตุการณ์มากเท่าไร นักเรียนหญิงก็ยิ่งอยากจะเรียนรู้และสำรวจมากขึ้นเท่านั้น

Thanh Hoa อดีตนักเรียนหญิงของโรงเรียนมัธยมศึกษา Lam Son for the Gifted ได้รับรางวัลรองชนะเลิศสาขาประวัติศาสตร์ในการแข่งขันนักเรียนยอดเยี่ยมแห่งชาติ ปี 2022 ภาพ : NVCC

อย่างไรก็ตาม นักเรียนหญิงกล่าวเสริมว่า “ประวัติศาสตร์ต้องอาศัยความสนุกสนานในแต่ละเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ ระหว่างนั้น ฉันก็เคยท้อแท้และตระหนักถึงปัญหาเมื่อได้คะแนนต่ำในการสอบเช่นกัน”

เมื่อเผชิญกับผลลัพธ์ที่เลวร้าย ถุ้ย ดุงมองกลับมาที่ตัวเธอเองและตั้งเป้าหมายที่จะเอาชนะความหลงใหลของเธอ “คำพูดที่เข้มงวดของครูทำให้ผมมีความมุ่งมั่นในการเรียนมากขึ้นเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ผมวางเอาไว้” ทุย ดุงเผยความในใจ

วิธีการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล

ด้วยความพยายามอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย Thanh Hoa อดีตนักเรียนหญิงจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Lam Son for the Gifted คว้ารางวัลรองชนะเลิศสาขาประวัติศาสตร์ในการสอบ National Excellent Student Exam ปี 2022 ได้อย่างยอดเยี่ยม จากความสำเร็จดังกล่าวทำให้เธอได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยต่างๆ หลายแห่งโดยตรงและได้รับทุนการศึกษา...

ทุย ดุง เล่าว่า “วิชาประวัติศาสตร์และวิชาสังคมไม่เหมือนกับวิชาธรรมชาติ เราจำเป็นต้องค้นหาวิธีการที่เหมาะสมและมีประสิทธิผลแทนที่จะท่องจำอย่างเดียว”

สำหรับดุง การเชี่ยวชาญความรู้จากตำราเรียนถือเป็นเงื่อนไขที่จำเป็น เพราะเป็นรากฐานสำหรับการค้นคว้าความรู้ที่เจาะลึกยิ่งขึ้น

เพื่อประหยัดเวลาการเรียน ดุงมักจะมุ่งเน้นในการรับความรู้ในชั้นเรียนอยู่เสมอ เธอเชื่อว่าการจัดระเบียบแนวคิดหลักจะช่วยกลั่นกรองข้อมูลที่จำเป็นได้ “ฉันมักจะทบทวนเป็นขั้นตอน เมื่อฉันเข้าใจแล้ว ฉันก็สามารถเชื่อมโยงกับเหตุการณ์อื่นๆ ได้อย่างง่ายดาย” นักเรียนหญิงคนนี้กล่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทุย ดุง ได้นำแนวคิดการสร้างแผนที่ความคิดมาประยุกต์ใช้เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้ของเธอ “เมื่อใดก็ตามที่ฉันศึกษาช่วงเวลาใดช่วงเวลาหนึ่ง ฉันจะวาดสาขาหลักและวิเคราะห์องค์ประกอบที่เกี่ยวข้อง วิธีนี้ช่วยให้ฉันจำได้ดีและสร้างภาพรวมของบริบททางประวัติศาสตร์” เธออธิบาย

เมื่อพิจารณาดูก็มักจะถามตัวเองว่า “สถานการณ์ของประเทศตอนนี้เป็นอย่างไรบ้าง ทำไมถึงมีการต่อสู้แบบนั้น”

คำถามเหล่านี้ช่วยให้เธอค้นคว้า เรียนรู้ และพูดคุยกับครูเพื่อเข้าใจแต่ละสาขาในแผนภาพได้ดีขึ้น ด้วยแผนที่ความคิด Thuy Dung สามารถเชื่อมโยงเหตุการณ์ ระบุสาเหตุและผลกระทบ จึงพัฒนาการคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์และทักษะการวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

นักเรียนหญิงและคุณครูรู้สึกภาคภูมิใจในพิธีรับประกาศนียบัตรนักเรียนดีเด่นแห่งชาติ (ภาพ: NVCC)

ตามที่ Dung ได้กล่าวไว้ว่า หากต้องการศึกษาประวัติศาสตร์ได้ดี นักเรียนแต่ละคนจำเป็นต้องมีความอ่อนไหวต่อข้อมูลและตั้งคำถามกับตัวเองมากขึ้น “เมื่อเดินไปตามถนนและมองดูชื่อถนนที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่ ฉันก็จำและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบุคคลนั้นได้” ดุงเล่าอย่างมีความสุข

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรียนอยู่ในชั้นเรียน ถุ้ย ดุงไม่ลังเลเลยที่จะหารือกับครูและเพื่อน ๆ เกี่ยวกับประเด็นต่าง ๆ ของปัญหา เพราะเมื่อคุณเข้าใจปัญหาแล้ว การนำไปใช้กับแบบฝึกหัดก็ไม่ใช่เรื่องยากเกินไปสำหรับนักเรียนหญิง

นอกเหนือจากวิธีการเรียนรู้ดังกล่าวข้างต้น ทุย ดุง ยังมักจะเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรและชมรมวิชาการเพื่อสัมผัสกับสิ่งที่น่าสนใจของวิชานี้อีกด้วย “กิจกรรมสนุกๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ด้านประวัติศาสตร์ช่วยให้ฉันสนุกสนานและได้รับความรู้ที่มีประโยชน์ เมื่อความรู้เชื่อมโยงกับความทรงจำบางอย่าง ทำให้ฉันจำความรู้เหล่านั้นได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น” นักศึกษาหญิงกล่าว

รายการเดลินิวส์มีนักศึกษาสาวคอยรับชมเพื่ออัพเดทข้อมูลเพิ่มเติม ตามที่ Dung กล่าว เหตุการณ์ทางการเมืองที่รายงานในข่าวเป็นความรู้ที่ช่วยให้นักเรียนเปรียบเทียบและเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ได้ ในขณะเดียวกัน การดูข่าวยังช่วยให้ผู้เรียนสร้างกระบวนการรวบรวมข้อมูลอย่างมีประสิทธิผลอีกด้วย

นอกจากความรู้แล้ว ทักษะการนำเสนอยังเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างแบบทดสอบที่ดีอีกด้วย ตามที่นักศึกษาหญิงจากโรงเรียน Thanh Hoa กล่าว ความรู้คือสิ่งสำคัญ และทักษะการสอบคือกาวที่ช่วยยึดงานให้เสร็จสมบูรณ์ “เรียงความจะต้องนำเสนออย่างมีเหตุผลและชัดเจน โดยแสดงให้เห็นถึงความรู้ตามสิ่งที่คุณเข้าใจ ไม่จำเป็นต้องเป็นแบบคำต่อคำเหมือนในหนังสือ จากนั้นผู้ตรวจสอบจะมองเห็นความคิดของคุณผ่านเรียงความด้วย” ดุงกล่าวเสริม

เมื่อพูดถึงเวลาเรียน Thuy Dung บอกว่า “นาฬิกาชีวิตแต่ละคนไม่เหมือนกัน ไม่จำเป็นต้องมีมาตรฐานอะไรมาจำกัด ลองค้นหาตัวเองสิว่าเวลาไหนที่เหมาะกับคุณที่สุดคือเวลาที่มีประสิทธิผลที่สุด”

คุณครู Nghiem Huyen ครูสอนวิชาประวัติศาสตร์ของ Thuy Dung ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Lam Son สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ Thanh Hoa กล่าวว่า "Dung เป็นนักเรียนที่ขยันมากและกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ใหม่ๆ วิธีการเรียนรู้ของ Dung นั้นสมเหตุสมผลมาก เธอรู้วิธีนำบทเรียนขั้นสูงไปใช้โดยอาศัยพื้นฐานความรู้พื้นฐานที่มั่นคง นอกจากนี้ การนำเสนอของเธอยังมีเหตุผลมาก โดยแสดงแนวคิดหลักของบทเรียนได้อย่างชัดเจน"

ที่มา: https://danviet.vn/bi-quyet-hoc-ma-choi-voi-mon-lich-su-kinh-nghiem-vang-cua-nu-sinh-gianh-giai-nhi-hsg-quoc-gia-20241020120905973.htm