การเปลี่ยนแปลงของคลาสเรียนเสริม

เรียงความนี้ถูกคัดลอกมาเกือบ "ตั้งแต่พื้นฐาน"

ภายใต้หัวข้อการวิเคราะห์บทกวี “ คุณมาเล่นที่บ้าน” ของผู้แต่ง Nguyen Khuyen ครูหวังว่าจะได้เห็นลายเส้นปากกาของนักเรียนที่สัมผัสได้ถึงความงามของภาษาและบทกวี

ประโยคเหล่านี้ดูงุ่มง่าม แนวคิดก็ดูไร้เดียงสา สำนวนก็ดูฝืนๆ แต่ฉันก็ซาบซึ้งกับงานเขียนทุกชิ้นที่นักเรียนเขียนออกมาจริงๆ เพราะพวกเขากำลังฝึกเขียน ฝึกสัมผัสบทกวี ฝึกวิเคราะห์วรรณกรรม... ทันใดนั้น ปากกาสีแดงที่ขีดลงบนกระดาษก็หยุดลง พลางคิดในใจว่า "ฉันเพิ่งอ่านเรียงความนี้เมื่อนานมาแล้ว" "ทำไมมันดูคุ้นๆ จัง" หรือ "หรือว่า..." พอพลิกกองกระดาษดู ฉันก็เจอเรียงความสองชิ้นที่ลอกเลียนแบบมาแบบ "เหมารวม" เลย

ฉันรู้สึกผิดหวัง เพราะในทุกคาบเรียน คุณครูจะคอยแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเขียนเรียงความวิเคราะห์บทกวี ฝึกฝนการเขียนเรียงความที่คล้ายกันอย่างสม่ำเสมอ และคอยสนับสนุนให้นักเรียนเขียนเองอยู่เสมอ แต่นักเรียนกลับส่งเรียงความคืนคุณครูพร้อมสำเนาที่เหมือนกันเป๊ะ...

Đau với hai bài văn 'đúc khuôn'… - Ảnh 1. — เรียงความสองเรื่องที่มีรูปแบบตายตัว

ยิ่งน่าเศร้าเข้าไปอีก เพราะนักเรียนสองคนนี้มีนิสัยเรียนดีและมีทักษะการเขียนที่ดีทีเดียว แต่เรียงความสองชิ้นที่นำมาเสนอตรงหน้ากลับถูกคัดลอกมาจากแม่แบบที่ไหนสักแห่ง แล้วนำไปแก้ไขคะแนน หลังจากถามไถ่ไปทั่ว ฉันก็พบว่าทั้งคู่เรียนที่ "เตาหลอม" เดียวกัน น่ากังวลอย่างยิ่งที่มีชั้นเรียนพิเศษให้นักเรียน "คัดลอก" งานเขียนของตัวเองอย่างอันตรายเช่นนี้!

บทเรียนที่ได้เรียนรู้ในชั้นเรียนถูกเรียนรู้ล่วงหน้าในคาบเรียนเสริม โจทย์ข้อสอบถูกแก้ล่วงหน้าในคาบเรียนเสริม นักเรียนเพียงแค่จำ แก้โจทย์ และเขียนเรียงความใหม่ หากเราไม่แก้ไขสถานการณ์ที่บิดเบือนและแง่ลบของคาบเรียนเสริมนี้ เราจะสร้างเครื่องจักรการเรียนรู้ที่สามารถทำคะแนนได้สูงลิ่ว ทำผลงานได้ดีที่สุด และแข่งขันเพื่อชิงตำแหน่งอันยอดเยี่ยม ทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ด้วยตนเองถูกกัดกร่อนและถูกกำจัดไปตั้งแต่สมัยเด็กๆ ของการไปเรียนพิเศษ

Hai bài văn 'đúc khuôn': Biến tướng của học thêm - Ảnh 2. — ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความสนใจจากสาธารณชนอีกครั้งหลังจากข้อเสนอที่จะรวมการสอนเพิ่มเติมไว้ในรายการสายธุรกิจที่มีเงื่อนไข

นักเรียนสูญเสียความคิดสร้างสรรค์เนื่องจากการเรียนรู้แบบกลไก

เรียงความ "แบบแผน" สองเรื่องข้างต้นทำให้เราเป็นกังวลเกี่ยวกับสถานการณ์เชิงลบที่แพร่หลายของชั้นเรียนพิเศษซึ่งนำไปสู่ผลที่ตามมาคือ นักศึกษาสูญเสียการคิดสร้างสรรค์และกัดกร่อนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของตน

ล่าสุดประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความสนใจจากประชาชนอีกครั้ง หลังจากมีข้อเสนอให้เพิ่มการสอนเพิ่มเติมเข้าในรายการสายธุรกิจที่มีเงื่อนไข ในการประชุม สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายนที่ผ่านมา

หากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นบริสุทธิ์และสะอาดตามกฎอุปทานและอุปสงค์ของตลาด ชื่อเสียงที่ไม่ดีก็อาจไม่สะสม และการร้องเรียนและความขุ่นเคืองของสาธารณชนก็อาจไม่เกิดขึ้นอย่างที่เคยเกิดขึ้นมานาน

ความคิดเห็นสาธารณะมีปฏิกิริยาตอบโต้ เนื่องจากครูกลุ่มหนึ่งหลงทางจากการเรียนพิเศษ เพื่อรักษาค่าล่วงเวลาให้สูงกว่าเงินเดือนประจำ ครูบางคนจึงใช้กลอุบายสารพัดเพื่อล่อลวงและบังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษ สถานการณ์ของ "การซ่อนบทเรียน" "การถามคำถาม" หรือการเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียนที่เรียนพิเศษและไม่เรียนพิเศษ ล้วนเป็นความจริงอันเจ็บปวด "ลูกเดียวที่เสียก็เสีย" การสะสมชื่อเสียงที่ไม่ดีทำให้จิตใจของครูที่ซื่อสัตย์เจ็บปวดอย่างยิ่ง

ก่อนหน้านี้ในปี 2562 และ 2563 ข้อเสนอที่จะรวมการสอนพิเศษไว้ในรายชื่อธุรกิจที่มีเงื่อนไขถูกปฏิเสธด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น:

การศึกษาไม่อาจมองเป็นธุรกิจ (การซื้อขายคำ)
ผลผลิตของการศึกษาคือบุคคล ไม่ใช่สินค้า
หากการศึกษาถูกมองว่าเป็นร้านค้าที่เงินเป็นช่องทางเดียวที่จะเข้าได้และลูกค้าถูกมองว่าเป็น "พระเจ้า" ประเพณีการเคารพครูจะถูกทำลายอย่างร้ายแรงและปัจจัยเชิงลบมากมายจะเกิดขึ้นเมื่อครูจำนวนมากวิ่งไล่ตามอำนาจของเงิน ส่งผลให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษา
การเรียนพิเศษที่มากเกินไปจะส่งผลให้ผู้เรียนค่อยๆ สูญเสียความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดด้วยตนเอง การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์

อย่างไรก็ตาม การเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนในปัจจุบัน เนื่องจากหลักสูตรยังมีเนื้อหาค่อนข้างหนัก แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะออกแนวทางปฏิบัติเพื่อลดภาระการเรียนในปี พ.ศ. 2554 ก็ตาม นักเรียนที่เรียนไม่เก่งสามารถลงทะเบียนเรียนพิเศษเพื่อเติมเต็มความรู้ที่ขาดหายไปได้

ดังนั้น แทนที่จะห้ามโดยสิ้นเชิง การสอนพิเศษควรรวมอยู่ในรายการธุรกิจที่มีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม ภาค การศึกษา ต้องมีกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงและเข้มงวด เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ครูบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษ

เดา ดิงห์ ตวน

ลิงค์ที่มา