กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งนำเสนอร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมข้อบังคับเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยสำหรับ การศึกษา ระดับก่อนวัยเรียนจำนวนหนึ่ง

VietNamNet ได้สัมภาษณ์รองศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Thu Thuy ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เกี่ยวกับการปรับเปลี่ยนที่วางแผนไว้ใหม่:

PV: คุณสามารถแบ่งปันประเด็นหลักใหม่ๆ ของร่างเอกสารฉบับนี้เมื่อเทียบกับระเบียบการรับสมัครปัจจุบันได้หรือไม่?

ร่างประกาศที่แก้ไขใหม่มุ่งเน้นไปที่การแก้ไขข้อบกพร่องในงานรับสมัครในปัจจุบัน

ประการแรก สถาบันฝึกอบรมใช้หลายวิธีและการผสมผสานวิชาต่างๆ มากมายสำหรับการเข้าศึกษาในโปรแกรมฝึกอบรมหรือสาขาวิชาเดียวกัน ซึ่งรวมถึงสถาบันฝึกอบรมบางแห่งที่จัดสรรโควตาสำหรับการเข้าศึกษาล่วงหน้ามากเกินไป หรือตั้งคะแนนโบนัสสำหรับใบรับรองภาษาต่างประเทศมากเกินไป

ประการที่สอง ปี พ.ศ. 2568 เป็นปีแรกที่นักศึกษาที่เรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่จะได้รับการพิจารณาเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ดังนั้น จึงมีความจำเป็นที่จะต้องปฏิรูปกฎระเบียบการรับเข้าเรียนให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ซึ่งจะส่งผลดีต่อการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ดังนั้น ประเด็นหลักใหม่ ได้แก่ การปรับกฎระเบียบเกี่ยวกับเกณฑ์เพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพของข้อมูลป้อนเข้าสำหรับกลุ่มสาขาวิชาครุศาสตร์และสาธารณสุข โควตาการรับเข้าเรียนล่วงหน้าจะกำหนดโดยสถาบันฝึกอบรม แต่จะต้องไม่เกิน 20% ของโควตาสำหรับแต่ละสาขาวิชาเอกและกลุ่มสาขาวิชาฝึกอบรม คะแนนการรับเข้าเรียนและคะแนนผ่านเกณฑ์ของวิธีการและการรวมวิชาที่ใช้ในการรับเข้าเรียนจะต้องถูกแปลงเป็นมาตราส่วนร่วมแบบรวมสำหรับแต่ละโปรแกรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาฝึกอบรม การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนต้องใช้ผลการเรียนของปีที่ 12 ทั้งหมดของผู้สมัคร...

university-exam-1.jpg
ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลาย ภาพประกอบโดย: Thanh Hung

- กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหลักการอะไรในการนำตัวเลข 20% มาใช้? อะไรคือเหตุผลที่ทำให้คุณเชื่อว่าข้อจำกัดเหล่านี้จะช่วยแก้ไขข้อบกพร่องด้านการลงทะเบียนเรียนในปัจจุบัน?

ร่างระเบียบกำหนดให้ต้องมีการแปลงคะแนนการทบทวนและคะแนนการรับเข้าเรียนของวิธีการรับเข้าเรียนให้เทียบเท่า พร้อมทั้งกำหนดให้คะแนนการรับเข้าเรียนรอบแรกต้องไม่ต่ำกว่าคะแนนการรับเข้าเรียนในรอบการรับสมัครทั่วไป ซึ่งจะจำกัดขอบเขตการรับเข้าเรียนรอบแรกโดยอัตโนมัติ

เกณฑ์จำกัด 20% นี้พิจารณาจากสถานการณ์การลงทะเบียนเรียนจริงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ดังนั้นการลงทะเบียนเรียนล่วงหน้าจึงมุ่งเน้นเฉพาะผู้สมัครที่มีความสามารถและผลการเรียนที่โดดเด่นเท่านั้น เพื่อจำกัดผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียนในภาคเรียนสุดท้ายของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และการเตรียมสอบปลายภาค สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครเมื่อสมัครเรียน เนื่องจากนักเรียนบางคนอาจไม่สามารถลงทะเบียนเรียนล่วงหน้าได้ก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6

การลดขอบเขตการรับเข้าเรียนก่อนกำหนดไม่เพียงแต่จะไม่ทำให้เกิดความยากลำบากเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยมากขึ้นสำหรับงานการรับเข้าเรียนของโรงเรียนและผู้สมัครอีกด้วย

ไม่ว่าจะมีการรับสมัครแบบ Early Admission หรือแบบทั่วไป จำนวนผู้สมัครทั้งหมดก็ไม่เปลี่ยนแปลง แล้วทำไมโรงเรียนต้องทำงานหนักเพื่อแข่งขันกันรับนักศึกษา Early Admission ทำไมนักเรียนที่เรียนไม่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ถึงต้องทำงานหนักเพื่อส่งใบสมัครไปยังหลายๆ แห่ง แต่กลับไม่มั่นใจในการเรียน ในขณะที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีระบบสนับสนุนการรับสมัครทั่วไปพร้อมฐานข้อมูลที่ครบถ้วน กระบวนการออนไลน์ที่สะดวกทั้งต่อผู้สมัครและโรงเรียน ถึงเวลาแล้วที่เราควรหันกลับมามองแนวโน้มการรับสมัครแบบ Early Admission (ซึ่งเป็นที่นิยมเมื่อประมาณ 5-6 ปีก่อน) อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อหาแนวทางแก้ไขขั้นพื้นฐานและแก้ไขข้อบกพร่องให้หมดสิ้นไป

- ข้อกำหนดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่กำหนดให้คะแนนสอบเข้าและคะแนนสอบผ่านของวิธีการและกลุ่มวิชาที่ใช้ในการสมัครต้องถูกแปลงเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกันสำหรับแต่ละหลักสูตร สาขาวิชา และกลุ่มสาขาวิชา ถือเป็นเรื่องใหม่มาก คุณช่วยอธิบายได้ไหมว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีกฎระเบียบเพิ่มเติมนี้

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันฝึกอบรมส่วนใหญ่ได้จัดสรรโควตาแยกต่างหากสำหรับวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี แม้กระทั่งสำหรับแต่ละกลุ่มวิชา โดยนำเกณฑ์การรับสมัครมาคำนวณคะแนนของผู้สมัคร และกำหนดคะแนนจากสูงไปต่ำ จนกระทั่งโควตาของแต่ละวิธีและกลุ่มวิชาหมดลง วิธีนี้ช่วยให้โรงเรียนต่างๆ สามารถใช้ระบบการรับสมัครล่วงหน้าเพื่อดำเนินการตามแผนการรับสมัครให้สำเร็จลุล่วงได้

อย่างไรก็ตาม แทบไม่มีพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ หรือทางปฏิบัติใดๆ สำหรับการจัดสรรโควตาระหว่างวิธีการรับสมัครหรือการผสมผสานหลักสูตรฝึกอบรม ซึ่งนำไปสู่ปัญหาต่างๆ เช่น คะแนนการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันอย่างไม่สมเหตุสมผลระหว่างวิธีการรับสมัครและการผสมผสานวิชาต่างๆ ขณะเดียวกันก็ทำให้คะแนนการรับเข้าเรียนที่อิงจากคะแนนสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลายสูงขึ้นมาก เนื่องจากโควตาที่เหลือสำหรับวิธีการรับสมัครนี้มีจำนวนน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาและโรงเรียนที่ "กำลังพัฒนา" สิ่งนี้ทำให้เกิดโอกาสที่ไม่เป็นธรรมสำหรับผู้สมัครที่ไม่สามารถเข้าถึงวิธีการรับสมัครได้หลากหลาย

ดังนั้นร่างแก้ไขระเบียบนี้จึงกำหนดให้มีการประยุกต์ใช้การแปลงวิธีการรับสมัครและกลุ่มวิชาที่เทียบเท่ากันให้เป็นมาตรฐานเดียวกันสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาเอกแต่ละหลักสูตร โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยของการรับเข้าเรียนจากสูงไปต่ำสำหรับโควตาทั้งหมดของหลักสูตรการฝึกอบรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาเอก ยกเว้นกรณีการรับเข้าเรียนโดยตรงและการรับเข้าเรียนล่วงหน้าของผู้สมัครที่มีความสามารถและความสำเร็จที่โดดเด่น

ร่างกฎหมายยังกำหนดว่าวิธีการแปลงคะแนนต้องมั่นใจว่าผู้สมัครทุกคนมีโอกาสทำคะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ทั่วไป และไม่มีผู้สมัครคนใดมีคะแนนเกินคะแนนสูงสุดนี้ ดังนั้น สถาบันฝึกอบรมจะต้องศึกษาและควบคุมการเพิ่มคะแนนสำหรับใบรับรองภาษาต่างประเทศและคะแนนสำคัญอื่นๆ อีกครั้ง เพื่อจำกัดการใช้ในทางที่ผิดและก่อให้เกิดความไม่เป็นธรรมระหว่างผู้สมัครที่มีเงื่อนไขการลงทุนในการศึกษาที่แตกต่างกัน

W-img-0984-1.jpg
รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ทู ทู ทู ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ภาพโดย: ทันห์ หุ่ง

ณ ช่วงเวลานั้น ผู้สมัครทุกคนที่สมัครเข้าร่วมโครงการฝึกอบรมจะได้รับการพิจารณาอย่างเป็นธรรมโดยใช้เกณฑ์คะแนนและมาตรฐานการรับเข้าเรียนร่วมกัน โอกาสในการรับเข้าศึกษาสำหรับผู้สมัครที่มีความสามารถจริงจะเพิ่มขึ้น และคุณภาพของข้อมูลจากโรงเรียนก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน โรงเรียนยังคงมีโอกาสพิจารณาการรับสมัครล่วงหน้าเพื่อแข่งขันเชิงรุกเพื่อคัดเลือกผู้สมัครที่ดีที่สุด ในขณะเดียวกัน นักเรียนที่มีความสามารถสูงสุดก็ยังมีโอกาสได้รับการรับเข้าศึกษาล่วงหน้าเพื่อตัดสินใจเลือกเส้นทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุด

กฎระเบียบนี้จะจำกัดการรับนักเรียนเข้าเรียนก่อนกำหนด นอกจากนี้ ยังมีกฎระเบียบที่ระบุว่าการรับนักเรียนเข้าเรียนก่อนกำหนดไม่เกิน 20% ของเป้าหมาย ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการรับนักเรียนเข้าเรียนก่อนกำหนด เนื่องจากโรงเรียนจะไม่ต้องเสียเวลาและทรัพยากรมากเกินไปในกระบวนการรับนักเรียน มิฉะนั้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลายคนจะละเลยการเรียนเมื่อทราบผลการรับนักเรียน

- การกำหนดว่าการรับเข้าศึกษาโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนต้องใช้ผลการเรียนชั้น ม.6 ทั้งหมด ของผู้สมัคร มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เข้มงวดการรับเข้าศึกษาล่วงหน้าด้วยใช่หรือไม่?

นี่เป็นมาตรการเพิ่มเติมเพื่อสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อการเรียนการสอนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พร้อมกับเพิ่มความเป็นธรรมและประสิทธิผลของการรับสมัคร เมื่อมีการปฏิรูปการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ความสามารถในการประเมินความสามารถและการจัดระดับก็ดีขึ้น ผลการสอบนี้จะถูกนำมาใช้มากขึ้นอย่างแน่นอน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกระเบียบดังกล่าวข้างต้นเพื่อนำหลักการพื้นฐานทางการศึกษา คือ ความเป็นธรรม มาใช้ โดยจะปรับปรุงคุณภาพการรับเข้าเรียนและการฝึกอบรม และไม่ก่อให้เกิดอุปสรรคหรือบังคับให้โรงเรียนใช้คะแนนสอบปลายภาคในการรับเข้าเรียนแต่อย่างใด

กระทรวงศึกษาธิการฯ วางแผน 'เข้มงวด' การรับนักศึกษาเข้ามหาวิทยาลัยโดยใช้ผลการเรียน

กระทรวงศึกษาธิการฯ วางแผน 'เข้มงวด' การรับนักศึกษาเข้ามหาวิทยาลัยโดยใช้ผลการเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งเสนอร่างหนังสือเวียนแก้ไขและเพิ่มเติมข้อบังคับว่าด้วยการรับเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาและวิทยาลัยสำหรับการศึกษาปฐมวัย ดังนั้น กระทรวงจึงได้เพิ่มเงื่อนไขการรับเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน
รมว.ศึกษาธิการ พูดถึงข้อเสียของการเข้ามหาวิทยาลัยก่อนกำหนด

รมว.ศึกษาธิการ พูดถึงข้อเสียของการเข้ามหาวิทยาลัยก่อนกำหนด

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน ชี้ให้เห็นถึงผลที่ตามมาของการรับเข้ามหาวิทยาลัยก่อนกำหนด และแสดงความหวังว่าในกระบวนการของการปกครองตนเอง มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องส่งเสริมความรู้สึกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมให้มากขึ้น