ยกเลิกรูปแบบการลงโทษทางวินัยแบบ ‘การไล่ออก’ ซึ่งรูปแบบที่รุนแรงที่สุดคือ ‘การวิจารณ์ตนเอง’

หนังสือเวียนที่ควบคุมการให้รางวัลและวินัยแก่นักเรียนซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกนั้น ได้แทนที่รูปแบบการลงโทษที่รุนแรงที่สุด - การไล่ออก - ด้วยข้อกำหนดที่นักเรียนต้องเขียนคำวิจารณ์ตนเองอย่างเป็นทางการ

เพิ่งมีการออกหนังสือเวียนที่ 19/2025/TT-BGDDT ซึ่งควบคุมการให้รางวัลและวินัยนักเรียน โดยมาแทนที่หนังสือเวียนที่ 08/TT ที่ออกในปี 1988 ด้วยกฎระเบียบต่างๆ มากมายที่ถือว่า "ล้าสมัยเกินไป" เช่น การไล่ออก การเตือนนักเรียนต่อหน้าคนทั้งโรงเรียน...

นักเรียนที่จริงจังที่สุดจะถูกลงโทษโดยการขอให้เขียนคำวิจารณ์ตัวเองเท่านั้น

ภาพ: คลิปตัด

อย่าวิจารณ์เด็กประถม

ตามหนังสือเวียนฉบับใหม่ มาตรการลงโทษนักเรียนประถมศึกษาจะมีเพียง 2 รูปแบบเท่านั้น คือ การตักเตือน และที่รุนแรงกว่านั้นคือ การขอคำขอโทษ (ในกรณีที่ยังคงทำผิดแม้จะตักเตือนไปแล้วก็ตาม)

ดังนั้นครูและโรงเรียนจะไม่ได้รับอนุญาตให้วิพากษ์วิจารณ์หรือใช้วิธีการทางวินัยอื่นใดกับนักเรียนระดับประถมศึกษา

มาตรการลงโทษทางวินัยสำหรับนักศึกษาในระดับที่สูงขึ้นไปจะได้แก่ การตักเตือน การวิพากษ์วิจารณ์ และการเรียกร้องให้วิจารณ์ตนเอง

3 มาตรการที่สอดคล้องกับการละเมิด 3 ระดับ: ระดับ 1 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อตัวนักเรียนเอง ระดับ 2 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อกลุ่มหรือชั้นเรียน และระดับ 3 คือการฝ่าฝืนที่ส่งผลเสียต่อโรงเรียน

ทั้งนี้ หนังสือเวียนที่ 08 ระบุถึงการลงโทษทางวินัยไว้ 5 รูปแบบ คือ ตักเตือนหน้าชั้นเรียน ตักเตือนต่อสภาวินัยโรงเรียน ตักเตือนต่อหน้าโรงเรียนทั้งโรงเรียน ไล่ออก 1 สัปดาห์ และรูปแบบการลงโทษที่รุนแรงที่สุดคือ ไล่ออก 1 ปี

ภายใต้ระเบียบใหม่ มาตรการลงโทษทางวินัยที่รุนแรงที่สุดสำหรับนักศึกษาที่ฝ่าฝืนกฎคือการกำหนดให้นักศึกษาเขียนคำวิจารณ์ตนเอง มาตรการนี้ใช้กับนักศึกษาที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์แล้ว แต่ยังคงกระทำความผิดระดับ 2 ต่อไป นักศึกษาที่กระทำความผิดระดับ 3 ระบุไว้ในหนังสือเวียนฉบับนี้

การประเมินตนเองของนักเรียนได้รับการยืนยันและมอบหมายจากครอบครัวให้โรงเรียนเป็นผู้ประสานงานด้านการบริหารจัดการ การศึกษา และสนับสนุนให้นักเรียนตระหนักรู้ เรียนรู้จากประสบการณ์ และเอาชนะผลกระทบต่อตนเองหรือกลุ่มบุคคล อันเนื่องมาจากความผิดพลาดของนักเรียน การประเมินตนเองของนักเรียนจะถูกเก็บไว้ในบันทึกของโรงเรียน

วัตถุประสงค์ของมาตรการทางวินัยตามกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคือเพื่อป้องกัน หยุดยั้ง และจัดการกับการละเมิดของนักเรียน ให้การศึกษาและช่วยให้นักเรียนมีความตระหนักรู้ในตนเองเกี่ยวกับการละเมิด ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมโดยสมัครใจ เอาชนะผลที่ตามมา ปลูกฝังและฝึกฝนโดยสมัครใจเพื่อความก้าวหน้าและสร้างนิสัยและวิถีชีวิตที่มีวินัย

หลักการของวินัยคือการให้มีความกระตือรือร้นและมีทัศนคติเชิงบวกในการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิของนักเรียน เพื่อรักษาวินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในโรงเรียน

เคารพ อดทน เป็นกลาง ปราศจากอคติ รับรองสิทธิในการมีส่วนร่วมและผลประโยชน์ของนักศึกษาในประเด็นที่เกี่ยวข้อง รับรองความเหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยา เพศ สภาพร่างกาย สภาพแวดล้อมทางครอบครัว และลักษณะทางวัฒนธรรมประจำภูมิภาคของนักศึกษาแต่ละคน

ห้ามใช้มาตรการทางวินัยที่มีความรุนแรง ดูหมิ่นศักดิ์ศรีและเกียรติยศ หรือกระทบต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียน

กำหนดให้เด็กนักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎหมายต้องเข้าร่วมการให้คำปรึกษาในโรงเรียน

นอกจากนี้ หนังสือเวียนฉบับใหม่ยังกำหนดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนการแก้ไขการละเมิด เช่น การให้คำแนะนำและส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักรู้ถึงการละเมิดของตนเองและวิธีแก้ไข การติดตาม ให้คำปรึกษา และการสนับสนุนนักเรียนที่ละเมิดในกระบวนการแก้ไขการละเมิด

กำหนดให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการแนะแนวในโรงเรียน งานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน การศึกษาทักษะ และกิจกรรมอื่นๆ ที่เหมาะสมที่โรงเรียนกำหนดขึ้นเพื่อเปลี่ยนการรับรู้ ปรับพฤติกรรม และเอาชนะผลที่ตามมาจากการละเมิด

ประสานงานกับครอบครัวของนักเรียนและหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อให้คำแนะนำ จัดการ และสนับสนุนนักเรียนในการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ ปรับพฤติกรรม และเอาชนะผลที่ตามมาจากการละเมิดของพวกเขา

ทั้งนี้ รางวัลสำหรับนักเรียนตามที่กำหนดไว้ในหนังสือเวียนนั้นมีหลายรูปแบบ เช่น การชมเชยหน้าชั้นเรียน การชมเชยหน้าโรงเรียนทั้งโรงเรียน ใบรับรองความดีความชอบจากผู้อำนวยการ จดหมายชมเชย และรูปแบบการชมเชยและรางวัลอื่นๆ...

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-nang-nhat-la-tu-kiem-diem-185250917235044105.htm