เหตุใดจึงยกเลิกกฎการเพิ่มคะแนนวิชาชีพในการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย?

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างประกาศใช้ระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2568 ร่างประกาศฉบับนี้มีประเด็นใหม่ ๆ มากมาย รวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่ไม่กำหนดให้เพิ่มคะแนนการฝึกอบรมวิชาชีพในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไป ปัจจุบันมีความคิดเห็นสองฝ่ายที่สนับสนุนและคัดค้านประเด็นนี้

บางคนบอกว่าถ้าเราตัดคะแนนพิเศษสำหรับนักเรียนอาชีวศึกษาออกไป มันจะขัดต่อการส่งเสริม การศึกษาและฝึกอบรม อาชีวศึกษา มันจะทำให้จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนการฝึกอบรมอาชีวศึกษาลดลง และทำให้ การศึกษาและฝึกอบรม อาชีวศึกษายากขึ้น

มันทำงานจริงอย่างไร?

เรียนรู้การค้าเพื่อรับคะแนนพิเศษ

ในความเป็นจริง การฝึกอาชีพของนักเรียนในปัจจุบันไม่ได้มีจุดประสงค์เพื่อปรับปรุงกระบวนการและให้คำแนะนำด้านอาชีพเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าถึงอาชีพที่พวกเขาเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ แต่มีจุดประสงค์หลักคือการได้รับคะแนนพิเศษเมื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

เพื่อโน้มน้าวใจสาธารณชน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องรวบรวมสถิติว่ามีนักเรียนมัธยมปลายจำนวนเท่าใดที่ยังคงศึกษาต่อในวิชาชีพ หรือนำวิชาชีพที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในชีวิตจริงหลังจากสำเร็จการศึกษา เพื่อประเมินว่าเป้าหมายการฝึกอบรมวิชาชีพบรรลุวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงและมุ่งสู่เป้าหมายด้านอาชีพตามที่กำหนดไว้หรือไม่ ในความเป็นจริง การฝึกอบรมวิชาชีพของนักเรียนไม่ได้มีประสิทธิภาพเท่าที่คาดหวัง

นักเรียนจะเรียนเฉพาะอาชีพที่หาคะแนนพิเศษได้ง่าย ในขณะที่มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนหรือแทบไม่มีเลยที่เรียนอาชีพอื่น เพราะการสอบอาชีวศึกษาทำคะแนนสูงได้ยาก นอกจากนี้ นักเรียนยังไม่สามารถเลือกอาชีพตามความสนใจและความสามารถได้ แต่สามารถเลือกเรียนเฉพาะอาชีพที่สอนในโรงเรียน (วิทยาลัยอาชีวศึกษา) เท่านั้น

ร่างประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. ๒๕๖๘ ไม่ได้กำหนดให้มีการเพิ่มคะแนนการฝึกอาชีพในการพิจารณาจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไป

ภาพประกอบ: MY QUIYEN

ยิ่งกว่านั้น นักศึกษาหญิงและนักศึกษาชายต่างก็เรียนวิชาชีพเดียวกัน แต่ความต้องการและความสามารถของแต่ละคนก็แตกต่างกัน นักศึกษาหญิงมักสนใจการทำเค้ก จัดดอกไม้ ทำอาหาร เย็บผ้า ฯลฯ แต่หลายโรงเรียนไม่ได้สอน ในทางกลับกัน นักศึกษาชายมักสนใจด้านไอที ไฟฟ้า และซ่อมแซม แต่โรงเรียนไม่ได้สอน

ที่น่าสังเกตคือหลังจากสอบเสร็จ นักเรียนจะไม่สนใจงานเหล่านี้ แต่กังวลเพียงเรื่องการเรียนต่อ ทบทวนวิชาวัฒนธรรมเพื่อสอบผ่านระดับมัธยมปลาย และมีโอกาสเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่ยังคงเรียนต่อเพื่อพัฒนาอาชีพที่เรียนมาในโรงเรียนมัธยมปลาย เพราะอย่างที่กล่าวไปแล้ว พวกเขาเรียนเพื่อสะสมคะแนนเป็นหลัก

ไม่มีการเพิ่มคะแนนเพื่อความยุติธรรม

การจัดการฝึกอบรมและสอบอาชีวศึกษามีประกันคุณภาพ เป็นกลาง และจริงจังจริงหรือไม่?

ในความเป็นจริง โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งในปัจจุบันมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำกัด และครูอาชีวศึกษาหลายคนไม่มีใบรับรองวิชาชีพที่เหมาะสมสำหรับการสอน ดังนั้นจึงนำไปสู่การสิ้นเปลืองเงินและเวลาของนักเรียนเมื่อเข้าร่วมการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในขณะเดียวกัน นักเรียนที่ไม่ได้เรียนสายอาชีพก็เสียเปรียบในการพิจารณาจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย (เพราะไม่มีคะแนนวิชาชีพ) ปัจจุบัน ผู้ปกครองไม่อยากให้บุตรหลานเรียนสายอาชีพเพราะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้วัฒนธรรม แต่หากไม่เรียนก็จะเสียเปรียบในการพิจารณาจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ดังนั้น ไม่ว่าพวกเขาจะอยากเรียนหรือไม่ นักเรียนก็ "แข่ง" กันเรียนสายอาชีพเพื่อให้ได้คะแนน และนักเรียนที่สอบสายอาชีพ 100% จะได้คะแนนพิเศษ เพราะมีนักเรียนน้อยมากที่สอบตก

ด้วยความเป็นจริงดังกล่าวข้างต้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงมีเหตุผลที่จะยกเลิกกฎระเบียบการเพิ่มคะแนนวิชาชีพในการสอบปลายภาค แม้ในปัจจุบันสถานการณ์ “ครูมากเกินไปแต่แรงงานไม่เพียงพอ” การฝึกอบรมวิชาชีพเป็นสิ่งจำเป็น แต่จำเป็นหรือไม่ที่นักเรียนที่กำลังศึกษาวัฒนธรรมจะต้องเรียนรู้งาน? ในขณะที่พวกเขากำลังศึกษาวัฒนธรรมด้วยหลักสูตรที่ไม่เข้มข้นนักและเรียนวิชาต่างๆ ที่มุ่งเน้นการประกอบอาชีพ การเพิ่มคะแนนวิชาชีพจึงไม่จำเป็น

นักเรียนที่ต้องการเรียนวิชาชีพควรลงทะเบียนเรียนด้วยความสมัครใจ เพื่อให้สามารถพัฒนาทักษะวิชาชีพได้ นอกจากนี้ การสอบปลายภาคจะไม่นับคะแนนวิชาชีพในการสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อสร้างความยุติธรรมในการคัดเลือกโดยพิจารณาจากความรู้ทางวัฒนธรรม และไม่ทำให้นักเรียน "สอบตก" เพียงเพราะไม่มีคะแนนวิชาชีพ

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-vi-sao-185241027201511697.htm