รมว.ศึกษาธิการ : “มหาวิทยาลัยแห่งชาติก็มีโรงเรียนอนุบาลอยู่แล้ว ทำไมจะไม่ได้ล่ะ?”

เนื้อหาข้างต้นนี้ได้รับการเสนอแนะโดยรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ในการประชุม เพื่อทบทวนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมายการศึกษา เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมหารือด้านนโยบายเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา (แก้ไข) ร่วมกับคณะกรรมการถาวรของคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคม (VHXH) ของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ

ปล่อยวางสิ่งที่ต้องปล่อยวาง ยึดถือสิ่งที่ต้องยึดถือเพื่อจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ

ในการประชุม นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ยืนยันว่า การแก้ไขกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา จะต้องมีเป้าหมายที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ให้กับระบบทั้งหมด โดยต้องให้เกิดความกลมกลืน ราบรื่น และสอดประสานกัน เพื่อการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น สอดคล้อง ทันสมัย ​​และนำไปปฏิบัติได้ง่าย

คำสำคัญที่สุดที่รัฐมนตรีเน้นย้ำเมื่อแก้ไขกฎหมายทั้งสามฉบับนี้คือ “การเพิ่มคุณภาพ”

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ยืนยันเป้าหมายร่วมกันในการแก้ไขกฎหมายทั้งสามฉบับเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา (ภาพ: MOET)

“แก้ไขกฎหมายให้ปล่อยวางสิ่งที่ควรปล่อยวาง และเข้าใจสิ่งที่ควรเข้าใจ ปล่อยวางหลายๆ อย่าง แต่ยึดมั่นในบางสิ่งอย่างแน่นหนา เพื่อให้ระบบบริหารจัดการง่ายขึ้น แต่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น” รัฐมนตรีเน้นย้ำ

รัฐมนตรีกล่าวถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับระบบการศึกษาแห่งชาติว่า จำเป็นต้องยอมรับระบบที่หลากหลายกว่าเดิม

“ทำไมถึงไม่มีโรงเรียนอนุบาลในมหาวิทยาลัยแห่งชาติ” รัฐมนตรีกล่าวถึงประเด็นนี้ว่า สิ่งที่สำคัญกว่าก็คือ “หน่วยงาน” แต่ละแห่งในสถาบันการศึกษาจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านคุณภาพ

นอกจากนี้ โครงการกฎหมายยังต้องมีเป้าหมายในการขจัดขอบเขตการบริหารในการลงทะเบียนและการฝึกอบรมด้วย ดังนั้น ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 ภาคการศึกษาจะดำเนินการรับสมัครนักเรียนระดับประถมศึกษา โดยไม่คำนึงถึงขอบเขตการบริหาร

รัฐมนตรีกล่าวถึงเนื้อหาที่ได้รับการถกเถียงกันอย่างมากในร่างกฎหมายอาชีวศึกษา (แก้ไข) ซึ่งก็คือรูปแบบโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา โดยยืนยันว่านี่คือการผสมผสานที่ลึกซึ้งระหว่างวัฒนธรรมโรงเรียนมัธยมและทักษะอาชีพ

ในส่วนของการศึกษาระดับสูง หัวหน้าภาคการศึกษา กล่าวว่า ในอีก 10 ปีข้างหน้า การศึกษาระดับสูงของเวียดนามจะต้องพัฒนาอย่างรวดเร็ว ลงทุนอย่างหนัก และมีภาวะผู้นำสูง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประสานงานกับคณะกรรมการวัฒนธรรมและกิจการสังคมของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เพื่อจัดการประชุมเพื่อพิจารณาและแสดงความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมาย 3 ฉบับ (ภาพ: MOET)

ในส่วนของโมเดลมหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค รัฐมนตรีได้ยกตัวอย่างประสิทธิภาพและความเป็นผู้นำระดับภูมิภาคของมหาวิทยาลัย Thai Nguyen เพื่อยืนยันถึงการมีอยู่โดยสมเหตุสมผลของโมเดลนี้ แต่ยังเน้นย้ำถึงข้อกำหนดที่ว่า “ต้องมีการเปลี่ยนแปลงโมเดลการกำกับดูแลภายใน”

ในการประชุม รองรัฐมนตรี Nguyen Van Phuc, Hoang Minh Son และผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง Truong Anh Dung รายงาน หารือ และชี้แจงความคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบที่มีความคิดเห็นแตกต่างกันมากมายในร่างกฎหมาย 3 ฉบับ เช่น กฎระเบียบประเภทโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา คณะกรรมการโรงเรียน; ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย การปรับปรุงกระบวนการอาชีวศึกษา…

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมต้อง “จัดการ” การฝึกอบรมระดับปริญญาเอก

เกี่ยวกับข้อกำหนดเกี่ยวกับระบบการศึกษาระดับชาติในกฎหมายการศึกษานั้น ประธานคณะกรรมการกิจการสังคม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าวว่า จำเป็นต้องแยก “สองแกน” อย่างชัดเจน ได้แก่ ระดับความรู้และทักษะอาชีพ ซึ่งสอดคล้องกับระบบประกาศนียบัตรและใบรับรอง

นายวินห์เสนอให้ชี้แจงเนื้อหาของกฎระเบียบว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้าและการศึกษาภาคบังคับ มีการกำหนดระเบียบเกี่ยวกับหนังสือเรียนและสื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นที่เหมาะสม

เกี่ยวกับนโยบายในร่างกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) ประธานเหงียน ดั๊ก วินห์ เน้นย้ำว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะต้อง "จัดการ" การฝึกอบรมระดับปริญญาเอก และการฝึกอบรมในสาขาการสอน การแพทย์ และกฎหมาย อย่างแน่นอน ขณะเดียวกันร่างกฎหมายดังกล่าวจะต้องมีกลไกสำหรับการลงทุนในสถาบันอุดมศึกษาด้วย

“ความเป็นอิสระคือการเสริมอำนาจให้กับการฝึกอบรม การจัดองค์กร และการเงิน ความเป็นอิสระไม่ได้หมายถึงการไม่ได้รับการลงทุนจากงบประมาณ” นายวินห์เน้นย้ำ

ประธานคณะกรรมการกิจการสังคม เหงียน ดัค วินห์ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม (ภาพ: MOET)

นางเหงียน ถิ ไมฮัว รองประธานคณะกรรมาธิการกิจการสังคม กล่าวว่า การร่างกฎหมาย 3 ฉบับในสมัยประชุมเดียวของรัฐสภาเป็นเรื่องมหัศจรรย์ และการแก้ไขร่างกฎหมาย 3 ฉบับจะต้องดำเนินการให้สอดคล้อง สอดคล้อง และสอดคล้องกับร่างกฎหมายหลายฉบับที่จะผ่านในสมัยประชุมครั้งที่ 9 ของรัฐสภาชุดที่ 15

นางฮัว ยังเสนอด้วยว่าการแก้ไขกฎหมายควรจะขจัดความยากลำบากและอุปสรรคในการฝึกอบรมอาชีพเฉพาะบางอาชีพในสาขาต่างๆ เช่น สาธารณสุข ศิลปะ และกีฬา ปัญหาการเชื่อมโยงในระบบการศึกษา ความเท่าเทียมกันของระดับปริญญาระหว่างหลักสูตรการอบรม (การอบรมแพทย์เฉพาะทาง I, II กับการอบรมระดับปริญญาโท, ปริญญาเอก)...

รองประธานคณะกรรมการกิจการสังคม Dinh Cong Sy กล่าวว่าร่างกฎหมายจำเป็นต้องแสดงข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชัดเจนยิ่งขึ้น มีนโยบายที่น่าดึงดูดสำหรับภาคส่วนการฝึกอบรมที่สำคัญและภาคส่วนที่ "พิถีพิถัน" เกี่ยวกับผู้เรียน

นายซีเสนอว่า ควรมีการกำหนดกฎระเบียบที่ชัดเจนเพื่อเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคในการระดมทุน การจัดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การนำผลิตภัณฑ์จากการวิจัยไปใช้ในเชิงพาณิชย์ การถ่ายทอดวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี... ในสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-gddt-trong-dai-hoc-quoc-gia-co-truong-mam-non-tai-sao-khong-20250525223907443.htm