ประเทศทั้งประเทศขาดแคลนครูถึง 118,253 คน

[โฆษณา_1]

ในการประชุมสรุปผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2022-2023 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 ซึ่งจัดขึ้นในช่วงบ่ายของวันที่ 18 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้นำเสนอรายงานเกี่ยวกับปัญหาการขาดแคลนครู

จากรายงานระบุว่า หลายพื้นที่ทั่วประเทศยังคงขาดแคลนครูในระดับก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

จากสถิติเบื้องต้นที่อ้างอิงจากข้อมูลภาคอุตสาหกรรม ปัจจุบันประเทศขาดแคลนครู 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2021-2022 (เพิ่มขึ้น 7,887 คนในระดับก่อนวัยเรียน เพิ่มขึ้น 169 คนในระดับประถมศึกษา เพิ่มขึ้น 1,207 คนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และเพิ่มขึ้น 2,045 คนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย)

ประเทศทั้งประเทศขาดแคลนครู 118,253 คน (รูปที่ 1) — การประชุมสรุปผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2022-2023 และกำหนดแผนงานสำหรับปีการศึกษา 2023-2024 (ที่มาของภาพ: กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม)

โครงสร้างของบุคลากรครูยังคงไม่สมดุลในวิชาต่างๆ ภายในระดับการศึกษาเดียวกัน และระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมแตกต่างกัน การขาดแคลนและมีจำนวนครูมากเกินไปยังคงพบได้ทั่วไปในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูในวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี ศิลปะ) แต่ปัญหานี้ได้รับการแก้ไขอย่างล่าช้า โควตาการจัดสรรครูสำหรับพื้นที่ส่วนใหญ่ต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง

จากรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สาเหตุหลักที่ทำให้การขาดแคลนครูอนุบาลเพิ่มมากขึ้นเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา คือจำนวนเด็กที่เข้าเรียนเพิ่มขึ้น 132,245 คน ในปีการศึกษา 2022-2023 (ซึ่งเทียบเท่ากับความต้องการครูเพิ่มอีกประมาณ 5,500 คน)

ในระดับประถมศึกษา สัดส่วนของห้องเรียนที่มีสองรอบเรียนต่อวันในปีการศึกษา 2022-2023 เพิ่มขึ้น 4.6% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (เทียบเท่ากับการเพิ่มขึ้นของห้องเรียนที่มีสองรอบเรียนต่อวันจำนวน 10,811 ห้องเรียน ซึ่งต้องใช้ครูเพิ่มอีกประมาณ 3,000 คน)

จำนวนห้องเรียนระดับมัธยมปลายเพิ่มขึ้น 669 ห้อง เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (เทียบเท่ากับความต้องการครูเพิ่มประมาณ 1,500 คน) นอกจากนี้ ในปีการศึกษา 2022-2023 ครูโรงเรียนรัฐทั่วประเทศกว่า 19,300 คนเกษียณอายุหรือลาออก (รวมถึงครูเกษียณอายุ 10,094 คน และครูลาออก 9,295 คน)

นอกจากนี้ การวางแผนและการคาดการณ์ความต้องการครูยังไม่แม่นยำและไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง การเปลี่ยนแปลงของประชากรและการย้ายถิ่นฐานแรงงานระหว่างภูมิภาคเกิดขึ้นในวงกว้างและคาดเดาไม่ได้

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 กำหนดให้โรงเรียนประถมศึกษาจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน นอกจากนี้ยังเพิ่มวิชาบังคับใหม่หลายวิชา บทเรียนการศึกษาท้องถิ่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแนะแนวอาชีพ

การสรรหาครูผู้สอนทั่วไปในระดับท้องถิ่นยังคงไม่เพียงพอและไม่ทันท่วงทีเนื่องจากขาดแคลนผู้สมัคร (ตามระเบียบว่าด้วยคุณสมบัติการฝึกอบรมในกฎหมายการศึกษาปี 2019)

"การขาดกลไกในการดึงดูดและรักษาครูไว้ เงินเดือนต่ำของครูที่ได้รับการว่าจ้างใหม่" และการดำเนินนโยบายลดจำนวนบุคลากรลง 10% ในหน่วยงานบริหารและบริการสาธารณะในหลายพื้นที่ยังคงดำเนินการอย่างไม่มีแบบแผน

บางพื้นที่งดรับสมัครครูใหม่ เพื่อให้เป็นไปตามนโยบายลดจำนวนครูลง 10%

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา