ฝึกฝนอย่างไรให้ครูได้คะแนน IELTS 9.0

การสร้างโครงร่างเมื่อเขียนและใช้ chatGPT เพื่อหาไอเดียเพิ่มเติมสำหรับการทดสอบการพูดคือวิธีที่ Minh Duc ได้รับคะแนน IELTS 9.0

Dang Minh Duc อายุ 28 ปี ได้คะแนน IELTS 9.0 โดยได้คะแนน 9 ในหมวดการอ่านและการฟัง คะแนน 8.5 ในหมวดการเขียนและการพูด ในการทดสอบผ่านคอมพิวเตอร์ที่ กรุงฮานอย เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน

ตามสถิติบนหน้าแรกของ IELTS ในปี 2022 ผู้เข้าสอบ IELTS ประมาณ 1% ในเวียดนามได้คะแนน 8.5 ขึ้นไป มีเพียง 12 คนเท่านั้นที่ได้คะแนน 9.0

ดังมินห์ ดึ๊ก. ภาพ: ตัวละครจัดเตรียมไว้ — ดังมินห์ ดึ๊ก. ภาพ: *ตัวละครจัดเตรียมไว้*

มินห์ ดึ๊ก ศึกษาวิชาภาษาสเปนและ เศรษฐศาสตร์ ที่ Grinnell College รัฐไอโอวา สหรัฐอเมริกา หลังจากสำเร็จการศึกษาในปี 2019 เขากลับบ้านและลองสอน IELTS ด้วยความรู้และประสบการณ์การใช้ชีวิตในต่างประเทศ ดึ๊กจึงสามารถทำคะแนนได้ 8.5 คะแนนจากการสอบทั้ง 6 ครั้งที่ผ่านมาได้อย่างง่ายดาย

ในการสอบครั้งนี้ ดั๊กบอกว่าการเปลี่ยนแปลงที่ใหญ่ที่สุดอยู่ที่ทักษะ การเขียน ดั๊กเขียนโครงร่างโดยเน้นที่การสร้างตรรกะ และจัดสรรเวลาตามกฎสามส่วน โดยใช้เวลา 15 นาทีในการอธิบายกราฟ (ส่วนที่ 1) และ 45 นาทีสำหรับการเขียนเรียงความ (ส่วนที่ 2)

ในส่วนที่ 1 คำถามมีรูปแบบต่างๆ มากมาย เช่น กราฟเส้น คอลัมน์ ตาราง แผนที่ กระบวนการ ฯลฯ พร้อมข้อมูลจำนวนมาก เพื่อให้ได้คะแนนสูง ตามที่ Duc กล่าวไว้ คุณจะต้องเรียนรู้วิธีการจัดกลุ่มข้อมูลเป็นย่อหน้า แทนที่จะอธิบายข้อมูลเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ ผู้เข้าสอบยังต้องจำคำศัพท์และโครงสร้างเฉพาะที่ใช้ในคำถามแต่ละประเภท เพื่อเขียนประโยคที่คล่องแคล่ว

ในส่วนของการเขียนเรียงความ ดั๊กพบว่าจุดอ่อนของเขาในการสอบครั้งก่อนๆ คือการเลือกประเด็นที่ผิดเพื่อเน้นคำถาม ทำให้ประเด็นไม่ต่อเนื่อง ไม่เชื่อมโยงกัน และไม่สนับสนุน ดังนั้น ดั๊กจึงปรับปรุงโดยใช้เวลา 10 นาทีในการสร้างโครงร่างโดยละเอียด คิด และจัดเรียงประเด็นตามห่วงโซ่เหตุและผลก่อนเขียน

“วิธีนี้มีประสิทธิผลมากเพราะเราต้องคิดอย่างรอบคอบและมีเหตุผลมากขึ้นเกี่ยวกับข้อโต้แย้งที่เรานำเสนอ” ดั๊กกล่าว เขามักจะถามตัวเองหลายคำถามเมื่อเขียน เช่น ฉันเชื่อในข้อโต้แย้งนี้จริงๆ หรือไม่ สิ่งที่ฉันกำลังพูดอยู่นี้เป็นความจริงในทุกกรณีหรือไม่

การจะโต้แย้งอย่างมีคุณภาพได้นั้น กุญแจสำคัญอยู่ที่ความเข้าใจในสังคม ดุ๊กมักตั้งเป้าหมายที่จะอ่านบทความจาก Times หรือ Vnexpress International วันละ 3 บทความ เนื่องจากรูปแบบการเขียนและหัวข้อของหนังสือพิมพ์ทั้งสองฉบับนี้ค่อนข้างคล้ายคลึงกับเรียงความ IELTS ที่มีคะแนนสูง

“มันช่วยให้ฉันบรรลุเป้าหมายสองประการ คือ ได้รับความรู้เพิ่มมากขึ้น และเรียนรู้คำศัพท์ดีๆ มากมาย รวมถึงเทคนิคการเขียนที่มีประสิทธิผล” ดัคกล่าว

นอกจากนี้ ดั๊กแนะนำให้มองปัญหาจากหลายๆ แง่มุม เช่น เศรษฐศาสตร์ การศึกษา สังคม หรือมองปัญหาจากมุมมองของบุคคล ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และระดับนานาชาติ จากนั้น ผู้เรียนและผู้เข้าสอบ IELTS จะสามารถเสริมข้อโต้แย้งของตนได้

ดุ๊กชอบเขียนประโยคที่มีความยาวปานกลาง หลีกเลี่ยงการเขียนประโยคที่ยาวเกินไป (มากกว่า 4 ประโยค) หรือใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนมากเกินไป ซึ่งจะทำให้ประโยคดูยุ่งยากและไม่เป็นธรรมชาติ

ตามที่ Duc กล่าวไว้ การฝึกเขียนนั้นใช้เวลานานมาก ทำให้หลายๆ คนไม่อยากทบทวน คำแนะนำของ Duc คือ ให้ "แยกส่วน" เรียงความออก โดยใช้เวลา 15-20 นาทีในการฝึกเขียนย่อหน้าเนื้อหาแทนที่จะเขียนเรียงความทั้งฉบับ จากนั้นจึงค่อยๆ ลดเวลาฝึกลงทีละน้อย

สำหรับการทดสอบ การพูด ดั๊กยอมรับว่าผู้ทดสอบชื่นชมความเป็นธรรมชาติของผู้เข้าสอบเป็นอย่างมาก ดังนั้น ก่อนที่จะกังวลเกี่ยวกับการแสดงออกเป็นภาษาอังกฤษ ผู้เรียนสามารถฝึกตอบคำถามเป็นภาษาเวียดนามก่อน โดยเฉพาะคำถามสนทนาทางสังคมที่ยากในส่วนที่สามของทักษะนี้

เพื่อหลีกเลี่ยงการหมดไอเดีย ดั๊กมักฟังคำตอบตัวอย่างหรือค้นหาคำตอบโดยใช้ chatGPT จากนั้นฝึกเขียนประโยคเหล่านี้ใหม่ด้วยคำพูดของตัวเอง

“การใช้วิธีนี้จะช่วยประหยัดเวลาในการคิดและฝึกฝนคำศัพท์และสำนวนใหม่ๆ ที่คุณเรียนรู้จากคำตอบตัวอย่าง” ตามที่ Duc กล่าว

ในทักษะ การฟัง กุญแจสำคัญที่จะทำให้ได้คะแนนสูงคือการเข้าใจประโยคในบทสนทนาแต่ละประโยค แทนที่จะจับใจความเฉพาะคำสำคัญเท่านั้น ดั๊กอธิบายว่าผู้จัดทำแบบทดสอบมักจะตั้งกับดักโดยระบุคำในคำตอบที่ผิด ทำให้ผู้เข้าสอบคิดว่าคำเหล่านั้นเป็นคำตอบที่ถูกต้อง

“หากคุณได้ยินแค่ไม่กี่คำแต่ไม่เข้าใจทั้งประโยค ก็โดนหลอกได้ง่าย” มินห์กล่าว

เพื่อฝึกฝนทักษะนี้ ดั๊กจะฟังไฟล์เสียงในชุด IELTS Cambridge นอกจากนี้ ผู้เข้าสอบยังสามารถรวมการฟังแหล่งข้อมูลอื่นๆ ตามความต้องการของตนเอง ฝึกสรุปข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าเข้าใจเนื้อหาจริงๆ หรือไม่

ในที่สุด ด้วยทักษะ การอ่าน ดั๊กเชื่อว่าการวิเคราะห์ปัญหาหลังจากทำแบบทดสอบมีความสำคัญมากกว่าการให้คะแนนและดูคำตอบเพียงอย่างเดียว ดั๊กมักถามว่าทำไมคำตอบนี้ถึงถูกต้อง เขาคิดอย่างไรเมื่อเลือกคำตอบที่ผิดในตอนแรก และอะไรผิดกับวิธีคิดแบบนี้

ในการอ่านหนังสือ ผู้สมัครจะต้องสรุปแนวคิดที่ผู้เขียนต้องการจะสื่อ กำหนดรูปแบบการเขียนของบทความ และสรุปประเด็นหลักของแต่ละย่อหน้า

“สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้เข้าสอบใส่ใจกับรายละเอียดที่ฝังอยู่ในข้อสอบและไม่ทำผิดซ้ำๆ” ดัควิเคราะห์

ดวน หุ่ง

ลิงค์ที่มา