จำเป็นต้องมีนโยบายเพื่อดึงดูดผู้เรียนให้เข้าสู่สาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM)

สัดส่วนของนักเรียนในเวียดนามที่ศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) เพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทั้งในแง่ของจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนและขนาดของการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้วและประเทศที่มีวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ก้าวหน้า ตัวเลขนี้ในเวียดนามยังคงอยู่ในระดับที่ค่อนข้างต่ำ

หลายความคิดเห็นกล่าวว่า เพื่อ "เตรียมพร้อม" ให้มีบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเพื่อรองรับการปฏิวัติ ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ จำเป็นต้องมีนโยบายที่เหมาะสมเพื่อดึงดูดนักศึกษาให้เข้ามาในสาขานี้

จากสถิติของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ในปี 2024 อัตราการลงทะเบียนเรียนของนักศึกษาในหลักสูตรมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับ STEM เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ จากนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนกว่า 600,000 คน มีมากกว่า 200,000 คนอยู่ในสาขา STEM ซึ่งเพิ่มขึ้น 10% เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า โดยเฉลี่ยในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา สาขาที่เกี่ยวข้องกับ STEM มีอัตราการเติบโตของการลงทะเบียนเรียนเฉลี่ยต่อปีประมาณ 10% ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศที่ประมาณ 5.6% ปัจจุบัน จำนวนนักศึกษาที่เรียนในสาขา STEM อยู่ที่ประมาณ 55 คนต่อประชากร 10,000 คน คิดเป็นประมาณ 30% ของประชากรทางการศึกษาทั้งหมด

เวียดนามตั้งเป้าฝึกอบรมนักเรียน 1 ล้านคนในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (ภาพประกอบ)

แม้ว่าเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนในเวียดนามที่ศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) จะเพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทั้งในแง่ของจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนและขนาดของการฝึกอบรม แต่โดยรวมแล้ว เมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้วและประเทศที่มีวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูง ตัวเลขนี้สำหรับเวียดนามยังคงค่อนข้างต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับสิงคโปร์ อัตรานี้อยู่ที่ประมาณ 46% ของนักเรียนที่ศึกษาด้าน STEM เกาหลีใต้ประมาณ 35% ฟินแลนด์ประมาณ 36% และเยอรมนีประมาณ 40%

ในขณะเดียวกัน สาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) มีบทบาทสำคัญและเด็ดขาดในการพัฒนาสังคมและประเทศชาติในยุคอุตสาหกรรม 4.0 โดยมีส่วนช่วยในการสร้างทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยี เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศ ดังที่ระบุไว้ในมติที่ 57-NQ/TW ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ ผ่านการศึกษาในสาขา STEM ผู้เรียนมีโอกาสนำความรู้แบบสหวิทยาการและทักษะแบบบูรณาการไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์จริงและเทคโนโลยีสมัยใหม่

รองศาสตราจารย์ ดร. เล ดินห์ ไห่ รองหัวหน้าคณะเศรษฐศาสตร์และการพัฒนา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เชื่อว่า สาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) สามารถสร้างบุคลากรที่มีศักยภาพสูง สามารถแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งแวดล้อม และสังคมได้ เมื่อการฝึกอบรมในสาขาเหล่านี้ขยายตัว สังคมจะมีแรงงานที่มีทักษะ ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรมอย่างเพียงพอ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาประเทศ สาขา STEM ไม่เพียงแต่ให้ความรู้ แต่ยังส่งเสริมการคิดเชิงวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงเศรษฐกิจให้ทันสมัย ​​เทคโนโลยีและวิศวกรรมขั้นสูงเป็นรากฐานในการผลิตสินค้าคุณภาพสูง ซึ่งจะสร้างมูลค่าเพิ่มอย่างมีนัยสำคัญให้กับเศรษฐกิจและเสริมสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในระดับสากล

ดร.เลอ ตรวง ตุง ประธานคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยเอฟพีที ได้กล่าวว่า การพัฒนาประเทศชาติต้องอาศัยทรัพยากรบุคคลหลากหลายกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีบทบาทของตนเอง อย่างไรก็ตาม ในขณะที่เรามุ่งหวังการพัฒนาอย่างรวดเร็วและยั่งยืน ดึงดูดการลงทุนจากต่างประเทศและธุรกิจภายในประเทศในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง ความต้องการทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในสาขาที่เราเรียกกันว่า STEM นั้นมีมากขึ้นทั้งในด้านปริมาณและที่สำคัญกว่านั้นคือคุณภาพ ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องหาแนวทางแก้ไขเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงและโน้มน้าวให้นักเรียนทุกคนเลือกเรียนในสาขานี้

ดร.เลอ ตรวง ตุง กล่าวว่า ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ไม่เพียงแต่ต้องการความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องการทักษะการวิจัยและความสามารถในการปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์ด้วย ในบริบทปัจจุบัน กลไกและนโยบายเกี่ยวกับหน่วยกิต ทุนการศึกษา และค่าเล่าเรียนมีความจำเป็นอย่างเร่งด่วน เพื่อดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถให้มาศึกษาในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีที่สำคัญ หากไม่มีงบประมาณที่เพียงพอสำหรับการศึกษาในระดับอุดมศึกษาและสำหรับนักเรียน การตอบสนองความต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพสูงจะเป็นเรื่องยากมาก

“เงินกู้เพื่อการศึกษาเป็นการนำทรัพยากรในอนาคตมาลงทุนในปัจจุบัน และนักเรียนจะชำระคืนด้วยเงินของตนเองในภายหลัง นี่เป็นประเด็นสำคัญ แต่ในปัจจุบัน เงินกู้เพื่อการศึกษายังมีขนาดเล็ก จำนวนเงินน้อย และไม่ได้รับการเอาใจใส่เท่าที่ควรเมื่อเทียบกับประเทศอื่นๆ” นายตุงกล่าว

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวว่า ในแผนพัฒนาเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาจนถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 ซึ่งนายกรัฐมนตรีได้ลงนามและประกาศใช้เมื่อเร็วๆ นี้ เวียดนามตั้งเป้าหมายที่จะมีนักศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) รวม 1 ล้านคนภายในปี 2030 โดยรัฐบาลจะมุ่งเน้นการลงทุนในการยกระดับและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาของรัฐชั้นนำ 5 แห่งที่มีศักยภาพและชื่อเสียงระดับสูงในการฝึกอบรมและวิจัยในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีที่สำคัญและล้ำสมัย

นอกจากนี้ นายกรัฐมนตรียังได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำแผนฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อพัฒนาสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง แผนนี้จะรวมถึงนโยบายหลายประการเพื่อส่งเสริมให้เยาวชนศึกษาในสาขาเหล่านี้ รวมถึงนโยบายสนับสนุนทุนการศึกษา โครงการจูงใจ และนโยบายดึงดูดผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศให้มาทำงานในสาขาเหล่านี้

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/