ต้องการโซลูชันที่เหมาะสม

อย่างไรก็ตาม การจับฉลากแบบสุ่มสำหรับวิชาที่ 3 ในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ถือเป็นสิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อนและมีความเสี่ยง โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส ดังนั้นจำเป็นต้องมีแผนงานและแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม

ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมกฎระเบียบการลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ทั้งนี้ สำหรับวิธีการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นั้นมี 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่ 3 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสุ่มเลือกมาจากวิชาที่มีคะแนนอยู่ในโครงการมัธยมศึกษาตอนปลาย เช่น ภาษาต่างประเทศ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ การศึกษา พลเมือง เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี

กฎระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก

ตั้งแต่ปี 2549 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามคำสั่งเลขที่ 12/2006/QD-BGD-DT ลงวันที่ 5 เมษายน 2549 ตามระเบียบนี้ การรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมี 3 วิธี คือ การคัดเลือก การสอบเข้า และการสอบและการคัดเลือกแบบผสมผสาน ด้วยการใช้ข้อบังคับนี้ หน่วยงานในพื้นที่ต่างๆ ได้ดำเนินการเชิงรุกในการเลือกตัวเลือกการลงทะเบียนเรียนที่เหมาะสมกับสถานการณ์ในทางปฏิบัติ ลดความกดดันในการสอบและการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษา

ปีนี้ นักเรียนชั้น ม.3 จะสอบไล่ในระดับ ม.4 ซึ่งคาดว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงหลายประการ ตามโครงการศึกษาศาสตร์ทั่วไป ปีการศึกษา 2561

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ต้องพิจารณาอย่างรอบคอบเมื่อลบตัวเลือกการสอบรวม

ในร่างข้อบังคับการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหลือทางเลือกไว้เพียง 2 ทางคือ การรับเข้าเรียนและการสอบเข้า และไม่มีทางเลือกในการรวมการสอบเข้าและการรับเข้าเรียนเหมือนอย่างเดิมอีกต่อไป ตามที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาได้กล่าวไว้ การรวมกันนั้นก็เป็นทางเลือกที่ดีเช่นกัน เนื่องจากเป็นการรวมการประเมินกระบวนการ (คะแนนใบรายงานผล) และการประเมิน ณ จุดใดจุดหนึ่งในแต่ละช่วงเวลาไว้ด้วยกัน ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงต้องพิจารณาให้รอบคอบก่อนจะยกเลิกทางเลือกแบบผสมผสาน

ในส่วนของการรับเข้าเรียน คะแนนการรับเข้าเรียนจะรวมคะแนนรวมที่คำนวณจากผลการอบรมและการเรียน 4 ปีในระดับมัธยมศึกษา และคะแนนพิเศษสำหรับผู้ที่ได้รับนโยบายสิทธิพิเศษและคะแนนสะสม

สำหรับการสอบเข้ามีวิชาเขียน 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และวิชาที่ 3 เลือกจากวิชาที่เหลือของโครงการมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมคัดเลือกและประกาศวิชาสอบที่ 3 อย่างน้อย 15 วันก่อนสิ้นสุดปีการศึกษา

สำหรับการรวมข้อสอบเข้าและการรับเข้าเรียนนั้นมี 2 วิชาคือ คณิตศาสตร์ และวรรณกรรม โดยแต่ละวิชาจะคำนวณโดยใช้มาตราส่วน 10 แล้วคูณด้วยค่าสัมประสิทธิ์ 2 รวมกับคะแนนด้านวิชาการ ความประพฤติในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 4 ปี คะแนนความสำคัญ และคะแนนการให้กำลังใจ

หลังจากใช้ข้อบังคับการลงทะเบียนปี 2549 มาเกือบ 20 ปี พบว่าวิธีการลงทะเบียนแต่ละวิธีมีข้อดีและข้อเสียต่างกัน วิธีการรับสมัครช่วยลดความกดดันในการสอบ แต่ทำให้แรงจูงใจในการเรียนของนักเรียนลดลง และทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบในการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้น หลังจากการสอบเข้าเป็นเวลาหลายปี ท้องถิ่นหลายแห่งจึงได้กลับมาจัดการสอบเข้าเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ข้อดีของวิธีการสอบเข้าคือช่วยกระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจเรียนและลดความคิดเชิงลบในการทดสอบและประเมินผล อย่างไรก็ตาม ท้องถิ่นส่วนใหญ่เลือกภาษาต่างประเทศเป็นวิชาที่สาม ส่งผลให้นักเรียนต้องเรียนแบบท่องจำและศึกษาแบบไม่สมดุล และนำไปสู่การเรียนการสอนเสริม 3 วิชาสอบ ตั้งแต่ชั้น ป.6

วิธีการสอบและคัดเลือกแบบรวมกันมีข้อดีคือสามารถประเมินทั้งตรงเวลาและตามกระบวนการได้ อย่างไรก็ตาม ยังนำไปสู่การมุ่งเน้นไปที่สองวิชาคือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และในบางสถานที่ การประเมินนักเรียนเชิงลบ

สู่การศึกษาครบวงจร

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถ พร้อมทั้งการค้นพบและบ่มเพาะพรสวรรค์ และให้การปฐมนิเทศอาชีพแก่นักเรียนแต่ละคน การศึกษาทั่วไปแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) และการศึกษาเชิงอาชีพ (มัธยมศึกษาตอนปลาย) เป้าหมายด้านการศึกษาและการแบ่งการศึกษาออกเป็น 2 ขั้นตอนหลัก คือการบรรลุเป้าหมายด้านการศึกษาของพรรค ซึ่งกำหนดไว้ในมติที่ 29/NQ-TW ซึ่งก็คือ “ให้มั่นใจว่านักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (หลังเกรด 9) มีความรู้ทั่วไปพื้นฐาน ตอบสนองข้อกำหนดในการเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษาอย่างเข้มข้นหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายต้องมุ่งหน้าสู่อาชีพและเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีคุณภาพ”

เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้และทักษะพื้นฐาน พัฒนาคุณธรรมและความสามารถ ในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนจะเรียนวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษาต่างๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้และทักษะพื้นฐาน โรงเรียน ครู และนักเรียน จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ทุกวิชา ไม่เน้นวิชาใดวิชาหนึ่งมากเกินไปและประเมินอีกวิชาหนึ่งต่ำเกินไป หากในระดับมัธยมต้น นักเรียนละเลยวิชาบางวิชาและไม่เลือกเรียนวิชาเหล่านั้นในระดับมัธยมปลาย จะนำไปสู่สถานการณ์ที่คุณภาพการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาจะไม่สามารถปรับปรุงได้

การมุ่งเน้นที่เป้าหมายของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ครอบคลุมเป็นแนวโน้มทั่วไปของการศึกษาทั่วโลก โดยให้ความสำคัญและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง โครงการประเมินนักเรียนต่างชาติ (PISA) ยังมีเป้าหมายที่เป้าหมายนี้เช่นกัน

ดังนั้นด้วยแผนการสอบเข้าที่วิชาที่ 3 จะถูกสุ่มเลือกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทำให้วิชาต่างๆ ทั้งหมดมีโอกาสถูกเลือกเข้าสอบ สิ่งนี้ต้องการให้โรงเรียน ครู และนักเรียน มุ่งเน้นที่การพัฒนาคุณภาพของทุกวิชา ไม่ใช่ให้ความสำคัญกับวิชาใดวิชาหนึ่งแล้วละเลยอีกวิชาหนึ่ง ดังนั้น การจับฉลากรายวิชาในการสอบครั้งที่ 3 จะมุ่งเน้นให้เกิดความสากล ความครอบคลุม และความยุติธรรมระหว่างรายวิชาในระดับมัธยมศึกษา

ร่างหนังสือเวียนแก้ไขและเพิ่มเติมระเบียบการรับเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย คาดว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จะประกอบด้วย 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และวิชาที่ 3 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสุ่มเลือกจากวิชาที่มีคะแนนในโครงการมัธยมศึกษาตอนปลาย

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ภาพวาดแบบสุ่มต้องใช้ความระมัดระวัง

อย่างไรก็ตาม การจับฉลากสำหรับวิชาที่ 3 อาจก่อให้เกิดความยากลำบากสำหรับบางท้องถิ่น และส่งผลเสียสำหรับภาษาต่างประเทศ เมื่อภาษาอังกฤษมีเป้าหมายที่จะเป็นภาษาที่สองที่ใช้ในโรงเรียน

ประการแรก เนื่องมาจากบางท้องถิ่นขาดแคลนครูและอุปกรณ์การสอนที่มีเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้คุณภาพการสอนวิชาทั้งสองนี้ไม่เท่าเทียมกันในแต่ละโรงเรียน คำถามในการสอบทั้งสองวิชานี้เป็นคำถามใหม่มาก จึงอาจยากสำหรับบางพื้นที่

ประการที่สอง ภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ) ไม่ได้เป็นวิชาที่ตายตัวเหมือนแต่ก่อน ส่งผลให้คุณภาพการสอนและการเรียนรู้วิชานี้ลดต่ำลง ส่งผลกระทบต่อเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพภาษาต่างประเทศเพื่อการบูรณาการในระดับนานาชาติ

สาม ถ้าถูกสุ่มเข้าวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ หรือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ นักเรียนจะต้องเรียนหนักมาก เพราะความรู้ที่นักเรียนต้องทบทวนก่อนสอบมี 5 ด้าน (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา) หรือ 4 ด้าน (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์)

เพื่อจำกัดความเสี่ยงและข้อเสียดังกล่าวข้างต้น ในระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำเป็นต้องยืนยันว่าการจับฉลากสำหรับวิชาสอบปลายภาคที่ 3 เป็นสิ่งจำเป็นและเหมาะสมเพื่อบรรลุเป้าหมายในการบรรลุระดับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องให้ท้องถิ่นทั้งหมดจับฉลากให้ครบทั้ง 6 วิชา แต่จำนวนวิชาที่รวมอยู่ในการจับฉลากต้องมี 4 วิชาขึ้นไป และหลังจากศึกษาไปแล้ว 3 ปี จะต้องรวมวิชาทั้ง 6 วิชาไว้ด้วย

จำเป็นที่จะต้องเอาชนะสถานการณ์ที่นักเรียนไม่อ่านหนังสือถ้าไม่สอบหรือเรียนอะไรก็ตามที่สอบ ดังนั้น โรงเรียน ครู นักเรียน และผู้ปกครองจะต้องให้ความสำคัญกับทุกวิชาเท่าเทียมกัน เนื่องจากทุกวิชานำไปสู่ความสำเร็จของนักเรียน ไม่ใช่แค่คณิตศาสตร์ วรรณกรรม หรือภาษาต่างประเทศเท่านั้น

สำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแบบบูรณาการหรือวิชาประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ ให้จัดการเรียนการสอนเพื่อปรับปรุงคุณภาพและเปลี่ยนมุมมองใหม่ว่าวิชาแบบบูรณาการคือวิชาเดียวที่มีวิชาย่อยจำนวนมาก เช่น คณิตศาสตร์กับพีชคณิตและเรขาคณิต ไม่ใช่วิชาหลายวิชาในวิชาแบบบูรณาการ

ที่มา: https://thanhnien.vn/boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-can-giai-phap-phu-hop-185241008222254096.htm