ต้องเฝ้าระวัง ‘จุดเสี่ยง’ ในโรงเรียน

ฉันซึ่งเป็นครูประจำชั้นมานานหลายปี รู้จักและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนร่วมกับเพื่อนร่วมงาน

การศึกษา พลเมืองที่ดียังคงมีแนวโน้มความรุนแรง

ฉันพบว่าเนื้อหาบทเรียนในการศึกษาพลเมืองไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนความคิดของนักเรียน หากครูยึดติดอยู่กับการสอนกฎหมาย นักเรียนก็จะได้แต่ท่องจำบทเรียนเท่านั้น แต่ไม่สามารถนำไปใช้ในชีวิตได้

มีหลายกรณีที่นักเรียนที่ชอบใช้ความรุนแรงเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งมีคะแนนค่อนข้างสูงในการศึกษาพลเมือง จากการวิจัย ฉันพบว่าเด็กเหล่านี้คิดว่าการใช้ความรุนแรงกับเพื่อนเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพิสูจน์พลังและความจริงของตน พวกเขายังดึงดูดกลุ่มต่างๆ เข้ามาข้างตนเพื่อข่มขู่และปราบปรามเพื่อนของพวกเขาอีกด้วย

เพื่อช่วยป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน โรงเรียนและครูจำเป็นต้องสร้างความตระหนักให้กับนักเรียนว่าความขัดแย้ง ความขัดแย้ง และข้อพิพาททั้งหมดสามารถแก้ไขได้โดยการนำเสนอ การฟัง ความเห็นอกเห็นใจ และการหาจุดร่วมกัน เพื่อให้ทั้งสองฝ่ายพึงพอใจ

ครูประจำชั้นควรเป็นตัวอย่างที่ดีในหลายๆ ด้านในเรื่องพฤติกรรมของตนในชุมชน โดยยึดหลักความปรองดอง การประนีประนอม และการอดทน ครูไม่ควรใช้ความรุนแรงกับนักเรียนเพื่อเป็นตัวอย่างที่ดี

นอกเหนือจากบทเรียนหลักแล้ว ครูยังสามารถแบ่งปันบทความและเรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับการแก้ไขความขัดแย้งในชีวิตและผลที่ตามมาร้ายแรงของความรุนแรงในโรงเรียนได้อีกด้วย จากการฟัง การสังเกต และการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นนี้ นักเรียนจะค่อยๆ คิดหาแนวทางแก้ไขโดยยึดหลักหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและความรุนแรง

Chống bạo lực học đường: Cần giám sát những 'điểm nóng' tại trường - Ảnh 1. — นอกเหนือจากบทเรียนหลักแล้ว ครูยังสามารถแบ่งปันบทความและเรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับการแก้ไขความขัดแย้งในชีวิตและผลที่ตามมาร้ายแรงของความรุนแรงในโรงเรียนได้อีกด้วย

นอกจากนี้ โรงเรียนและครูยังสามารถแสดงละครสั้นในชั้นเรียน หน้าโรงเรียน และเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีจัดการกับสถานการณ์ที่อาจนำไปสู่ความรุนแรงในโรงเรียนได้

ทางแก้ไขจากความรัก

โรงเรียนของฉันมีนักเรียนเกือบ 2,000 คน ผู้อำนวยการจัดการสังเกตการณ์ในสถานที่และแก้ไขสถานการณ์ที่ซับซ้อนในจุดที่มีความเสี่ยงในโรงเรียน เช่น บริเวณบันไดและห้องน้ำโรงอาหาร เพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน

ระบบกล้องวงจรปิดติดตั้งอยู่ทุกที่และมีแผนกคอยตรวจสอบและแก้ไขปัญหาอย่างทันท่วงที แนะนำให้ครูเพิ่มความใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้นในเวลาเรียน ครูมาถึงชั้นเรียน 10 นาทีก่อนเวลาเรียนในแต่ละเซสชั่นเพื่อเข้าใจสถานการณ์ของชั้นเรียน ปัญหาที่ผิดปกติใดๆ จะถูกบันทึกและแก้ไขทันที

เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน ครูจะพานักเรียนออกไป โดยดูแลให้แน่ใจว่าไม่มีนักเรียนคนใดอยู่ในห้องเรียนหรือบริเวณอื่นๆ ของโรงเรียน ขณะเดินทางกลับได้กำชับครูให้เอาใจใส่ดูแลนักเรียนของโรงเรียน หากมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้นก็ควรเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขและป้องกันโดยทันที

Chống bạo lực học đường: Cần giám sát những 'điểm nóng' tại trường - Ảnh 2. — ครูและนักเรียนอ่านหนังสือร่วมกันในช่วงพัก

ขอเตือนนักเรียนอย่าไปในที่เปลี่ยว ไกลบ้าน ไกลโรงเรียน...ให้แก้ปัญหาตามที่เพื่อนขอ การป้องกันตัวเองเป็นเรื่องสำคัญ อย่าหลบหนีจากครอบครัวและครูเพื่อแก้ปัญหาด้วยตนเอง แม้แต่การยืนดูเพื่อนถูกทำร้ายอย่างเฉยเมย การให้กำลังใจด้วยวาจาและการกระทำ การไม่ยอมหยุด การไม่แจ้งให้ครูและครอบครัวแก้ไข การมีส่วนร่วมในการทำร้าย การถ่ายทำ การแจกจ่ายภาพและคลิปการทำร้าย... ถือเป็นการละเมิดกฎและกฎหมาย และจะต้องถูกลงโทษ

การใช้โซเชียลเน็ตเวิร์ก โดยเฉพาะการแชร์และแสดงความเห็นเกี่ยวกับรูปภาพและการกระทำของกันและกัน ต้องใช้ความระมัดระวังอย่างยิ่ง เพราะเป็นแหล่งที่มาของความขัดแย้ง ความขัดแย้งที่นำไปสู่ความรุนแรงได้ แม้กระทั่งผู้ใหญ่ ความขัดแย้งในการเข้าร่วมในเครือข่ายโซเชียลก็อาจนำไปสู่การละเมิดกฎหมายได้ ดังนั้นครูจำเป็นต้องเป็นตัวอย่างด้วยการไม่ใช้เครือข่ายโซเชียลในการโจมตี พูดจาไม่ดีเกี่ยวกับกัน แสดงอารมณ์ หรือแบ่งปันสิ่งที่ตนไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้

ฉันเป็นครูประจำชั้นมานานหลายปี ฉันจึงสนิทกับนักเรียนเสมอ สละเวลาเพียงไม่กี่นาทีทุกวันเพื่อเข้าชมชั้นเรียน ในช่วงพัก ฉันนั่งร่วมกับเด็กๆ ฉันสังเกตเห็นความผิดปกติ ความวิตกกังวลและหวาดกลัว ความกระสับกระส่ายและวิตกกังวลในตัวเด็กๆ

การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนและครอบครัว

ครูจัดกิจกรรมร่วมกัน ความบันเทิง ประสบการณ์ และงานสังคมสงเคราะห์ในท้องถิ่นเพื่อสร้างกลุ่มที่เป็นหนึ่งเดียว ให้การสนับสนุน และก้าวหน้า เหตุการณ์การทะเลาะวิวาทของนักศึกษาส่วนใหญ่มักจะมีการเตรียมการไว้ล่วงหน้าและประกาศไว้ล่วงหน้าด้วย ในบางกรณี กลุ่มนักเรียนยังมอบหมายบทบาทต่างๆ ให้กับแต่ละคน เช่น ทำร้ายร่างกายโดยตรง ถ่ายวิดีโอ เฝ้าสังเกต และขู่ว่าจะไม่ให้เหยื่อรายงานเหตุการณ์ดังกล่าวให้ทางโรงเรียนทราบ ผ่านช่องทางการสื่อสารกับนักเรียนบน Zalo และ Facebook ครูจะต้องสังเกตว่าหากนักเรียนค้นพบรายละเอียดที่น่าสงสัยหรือรู้สึกถูกคุกคาม พวกเขาต้องแจ้งให้ครูทราบโดยเร็วที่สุด

นอกจากนี้ควรให้ความสำคัญกับความร่วมมือระหว่างองค์กรโรงเรียนและผู้ปกครอง โรงเรียนและครูไม่ควรหยุดอยู่แค่การโทร ส่งข้อความ หรือเชิญนักเรียนมาที่โรงเรียนเพื่อประกาศและเสนอมาตรการลงโทษที่เหมาะสมเพื่อยับยั้งพวกเขา... ควรมีการประชุมอย่างจริงใจเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้เห็นข้อผิดพลาดของตนเอง และเสนอวิธีการแก้ไข ครอบครัวและโรงเรียนไม่ควรตำหนิหรือมีอคติต่อนักเรียนที่ทำผิดพลาดอย่างรุนแรง แต่ควรช่วยเหลือพวกเขาอย่างอดทนและตระหนักถึงความผิดพลาดของตนและแก้ไขโดยสมัครใจ

ฉันยังได้สร้างเครือข่ายข้อมูลจากเพื่อนร่วมงานและนักเรียนที่คอยนำปรากฏการณ์ต่างๆ มาแจ้งให้ฉันทราบอยู่เสมอ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งเลวร้ายเกิดขึ้นเนื่องจากความรุนแรงในโรงเรียน ใช้เวลาไม่นาน ด้วยความรักและความเอาใจใส่ที่มีต่อนักเรียน ห้องเรียนของฉันและทั้งโรงเรียนทำให้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนลดลงเหลือน้อยที่สุด ผู้ปกครองไว้วางใจฉัน นักเรียนสามัคคีและเป็นมิตรจริงๆ ทำให้ทุกๆ วันที่โรงเรียนเป็นวันที่มีความสุขอย่างแท้จริง

ขอเชิญผู้อ่านเข้าร่วมฟอรั่ม: ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนจะมีทางแก้ไขอย่างไร?

เพื่อค้นหาสาเหตุที่แท้จริงและพร้อมกันนั้นก็ได้หาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้เปิดเสวนาหัวข้อ "แนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนคืออะไร?" เรารอคอยที่จะได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่านของเรา

ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกจะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบที่กำหนด ขอขอบคุณทุกท่านที่เข้าร่วมฟอรั่ม

ลิงค์ที่มา