หลังจากการควบรวมกิจการแล้ว รัฐจะรับหน้าที่บริหารจัดการการศึกษาและฝึกอบรมในระดับใด?

ภายหลังการรวมจังหวัดและเมืองภายใต้รูปแบบการปกครอง 2 ระดับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) เสนอให้คงหน่วยบริการสาธารณะด้านการศึกษาไว้ และมอบหมายให้ระดับตำบลจัดการโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งส่งหนังสืออย่างเป็นทางการถึงคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ เกี่ยวกับการรับประกันการบำรุงรักษาและปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาของรัฐในหน่วยงานบริหารเมื่อนำแบบจำลองการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับมาใช้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดทบทวนและกำหนดเนื้อหาการจัดการ การศึกษา ระดับอำเภอในปัจจุบันเพื่อปรับและโอนไปยังระดับจังหวัด (กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม) หรือคณะกรรมการประชาชนตำบลเพื่อการจัดการเท่านั้น

บูรณาการการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐเพื่อความเชี่ยวชาญของภาคส่วน การสรรหา การจัดการ การระดมกำลัง การยืมตัว และการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาโดยหน่วยงานวิชาชีพระดับจังหวัด (กรมการศึกษาและฝึกอบรม) เพื่อนำไปปฏิบัติอย่างเป็นเอกภาพทั่วทั้งจังหวัด เพื่อควบคุมและจัดการกับสถานการณ์ครูเกินหรือขาดแคลนโดยทั่วไป

ในระหว่างกระบวนการดำเนินการในระดับท้องถิ่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดไม่อนุญาตให้มีช่องว่าง ทับซ้อน หรือกระจายงานด้านการจัดการ โดยเฉพาะในด้านสำคัญ เช่น การแนะแนวอย่างมืออาชีพ เนื้อหาของโครงการ การจัดการบุคลากร การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน การตรวจสอบและสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้มอบหมายให้ระดับตำบลบริหารจัดการโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา หลังจากการควบรวมกิจการ

ในการดำเนินการกระจายอำนาจการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ จำเป็นต้องให้สอดคล้องกับแนวทางของกฎหมายที่รัฐบาลกำลังเตรียมเสนอต่อ รัฐสภา เพื่ออนุมัติ (กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายว่าด้วยการศึกษาที่แก้ไขเพิ่มเติม กฎหมายว่าด้วยการปกครองส่วนท้องถิ่นที่แก้ไขเพิ่มเติม กฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพที่แก้ไขเพิ่มเติม...) เพื่อดำเนินการบริหารจัดการของรัฐในกิจกรรมวิชาชีพเฉพาะทางของภาคการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ชี้แจงว่า คณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดควรแต่งตั้งจุดศูนย์กลางในการบริหารจัดการภาครัฐด้านการศึกษาให้อยู่ในระดับที่มีทรัพยากรเพียงพอในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน และทรัพยากรบุคคล เพื่อให้มั่นใจถึงการบำรุงรักษาและพัฒนาอาชีพทางการศึกษา แยกแยะให้ชัดเจนระหว่างงานวิชาชีพ (มอบหมายโดยตรงให้กับกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม) และงานด้านการบริหารและส่วนท้องถิ่น (มอบหมายโดยตรงให้กับคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล) เชื่อมโยงการกระจายอำนาจกับกลไกการตรวจสอบและควบคุมดูแล ปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาในเงื่อนไขที่ดีที่สุดในท้องถิ่น

ในส่วนการดำเนินการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เสนอแนะให้ท้องถิ่นคงหน่วยบริการการศึกษาสาธารณะไว้ และโอนหน้าที่การบริหารจัดการการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ประถมศึกษา และอนุบาล ของรัฐ ให้แก่หน่วยงานระดับตำบล ตามข้อสรุปที่ 137 ของกรมโปลิตบูโรและสำนักเลขาธิการโครงการปรับปรุงและจัดโครงสร้างหน่วยบริหารทุกระดับ และการสร้างแบบจำลององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ

ก่อนหน้านี้ เมื่อวันที่ 7 เมษายน รัฐบาลได้ออกมติที่ 74 ว่าด้วยแผนการดำเนินการจัดระบบหน่วยงานบริหารและการสร้างรูปแบบองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแบบ 2 ระดับ ดังนั้น รัฐบาลจึงมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมออกแนวทางปฏิบัติเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมในหน่วยงานบริหารที่กำลังดำเนินการจัดระบบและปรับโครงสร้างองค์กรจะได้รับการรักษาและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพ

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/