นักเรียนจากภูมิภาคกาเมาคนนี้มีความสนใจในประวัติศาสตร์เป็นอย่างมาก

ฮง ฟุก คัง ไม่เพียงแต่เป็นนักเรียนเพียงคนเดียวจากจังหวัดกาเมาที่ได้รับรางวัลที่สองในการแข่งขันประวัติศาสตร์ระดับชาติสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ (ปีการศึกษา 2025-2026) แต่เขายังเป็นนักเรียนคนแรกจากภูมิภาคกาเมาที่ประสบความสำเร็จในด้านนี้อีกด้วย

ในหมู่บ้านกาเมา ซึ่งถนนหลายสายยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ ภาพของนักเรียนที่เดินทางไปโรงเรียนด้วยเรือเป็นภาพที่คุ้นเคยมานานแล้ว และจากทริปนั่งเรือเหล่านั้นเอง นักเรียนคนหนึ่งก็ปรากฏตัวขึ้นและได้รับรางวัลที่สองในการแข่งขันวิชาประวัติศาสตร์ระดับชาติ ด้วยความรักในวิชานี้อย่างแท้จริง

เรือข้ามฟากเหล่านี้บรรทุกความฝันของนักเรียนผู้หลงใหลในประวัติศาสตร์

เรื่องราวของหง ฟุก คัง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนเวียนอัน กำลังเป็นที่พูดถึงอย่างกว้างขวางในฐานะก้าวสำคัญใน วงการศึกษา ของภูมิภาคกาเมา เขาไม่เพียงแต่เป็นนักเรียนเพียงคนเดียวจากจังหวัดกาเมาที่ได้รับรางวัลที่สองในการแข่งขันประวัติศาสตร์ระดับชาติสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ (ปีการศึกษา 2025-2026) แต่ยังเป็นนักเรียนคนแรกจากภูมิภาคกาเมาที่ประสบความสำเร็จในด้านนี้อีกด้วย

ฮง ฟุก คัง เป็นนักเรียนคนแรกจากคาบสมุทรกาเมาที่ได้รับรางวัลที่สองในการแข่งขันประวัติศาสตร์ระดับชาติ (ปีการศึกษา 2025-2026)

ภาพ: ผู้ร่วมให้ข้อมูล

ครอบครัวของคังทำฟาร์มเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำขนาดเล็ก และชีวิตความเป็นอยู่ของพวกเขาไม่ได้ร่ำรวย เพื่อเลี้ยงดูครอบครัวและจ่ายค่าเล่าเรียนให้ลูกชาย พ่อของคังต้องทำงานพิเศษหลายอย่าง บางทีสถานการณ์นี้อาจทำให้เขเข้าใจตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าการศึกษาเป็นเส้นทางที่สำคัญที่สุดในการเปลี่ยนแปลงอนาคตของเขา

บ้านของคังอยู่ห่างจากโรงเรียนไม่กี่กิโลเมตร แต่ยังไม่มีถนนเข้าถึง ทุกวันคังต้องนั่งเรือข้ามฟากไปโรงเรียน ในวันที่เขาเรียนพิเศษ พ่อของเขาจะขับรถไปส่งและรอรับหลังจากเรียนเสร็จ การเดินทางข้ามแม่น้ำด้วยเรือข้ามฟากเช่นนี้มาหลายปีได้ปลูกฝังความเพียรพยายามและความมุ่งมั่นที่จะเอาชนะอุปสรรคให้กับคัง “พ่อแม่ของผมอยู่เคียงข้างผมเสมอ…ดังนั้นผมจึงยิ่งมุ่งมั่นที่จะเรียนให้หนักและไม่ทำให้พวกท่านผิดหวัง” คังกล่าว

เรียนรู้ประวัติศาสตร์ผ่านอารมณ์ความรู้สึก แทนที่จะท่องจำแบบไม่เข้าใจ

ในความคิดของนักเรียนหลายคน ประวัติศาสตร์มักเป็นวิชาที่เต็มไปด้วยข้อเท็จจริง ลำดับเหตุการณ์ และอาจทำให้รู้สึกเบื่อหน่ายได้ง่าย แต่สำหรับคัง วิชาประวัติศาสตร์กลับเปิดโลก ทัศน์ ที่แตกต่างออกไป

สิ่งที่ทำให้เรื่องราวของคังพิเศษไม่ใช่แค่รางวัลระดับชาติที่เขาได้รับ แต่ยังรวมถึงวิธีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของเขาด้วย คังไม่ได้เรียนด้วยการท่องจำ แต่เขาเข้าถึงประวัติศาสตร์ด้วยอารมณ์ ความอยากรู้อยากเห็น และความผูกพันกับบ้านเกิดและประเทศของเขา

หลังเลิกเรียน อาจารย์ใหญ่บุยฟุกซวนได้ขับรถไปส่งหงฟุกคังที่บ้าน

ภาพ: ผู้ร่วมให้ข้อมูล

สำหรับนักเรียนชายคนนี้ ประวัติศาสตร์แต่ละหน้าไม่ได้เป็นเพียงเรื่องราวของเหตุการณ์หรือตัวเลขเท่านั้น แต่ยังเป็นภาพของดินแดนต่างๆ เรื่องราวของวีรบุรุษของชาติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี และการเดินทางของการก่อตั้งประเทศผ่านยุคสมัยต่างๆ “ในแต่ละหน้าของประวัติศาสตร์ ผมรู้สึกเหมือนได้เห็นภาพบ้านเกิดและประเทศของผม” คังกล่าว

บางทีอาจเป็นวิธีการเรียนรู้ที่เน้นอารมณ์ความรู้สึกเช่นนี้เองที่ทำให้เขาเข้าใจประวัติศาสตร์ได้ง่ายขึ้น แทนที่จะท่องจำแล้วลืมไปหลังสอบเสร็จ คังเลือกที่จะเข้าใจแก่นแท้ของประเด็นต่างๆ เชื่อมโยงเหตุการณ์ และวางตัวเองอยู่ในกระแสแห่งประวัติศาสตร์

คุณ Tran Kim Yen ครูสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยม Vien An และติวเตอร์ของ Khang กล่าวว่า สิ่งที่ทำให้เธอประทับใจมากที่สุดเกี่ยวกับลูกศิษย์ของเธอคือจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ที่กระตือรือร้น ในระหว่างเรียน Khang มักจะถามคำถาม โต้แย้ง และขยายความในหัวข้อต่างๆ เขาต้องการเข้าใจสาเหตุ บริบท และความสำคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์แต่ละเหตุการณ์อย่างลึกซึ้งเสมอ “ความหลงใหลอย่างแท้จริงในวิชาประวัติศาสตร์ พร้อมกับความรักที่มีต่อบ้านเกิดของเขา คือปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้ Khang ประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่งนี้” คุณ Yen กล่าว

เมื่อปัญญาประดิษฐ์ วิดีโอ และเกม ถูกนำมาบูรณาการเข้ากับบทเรียนประวัติศาสตร์

อีกแง่มุมที่โดดเด่นของการเรียนรู้ของคังคือการใช้เทคโนโลยีในการศึกษาประวัติศาสตร์ ในยุคดิจิทัลนี้ นักเรียนจากกาเมาคนนี้ไม่ได้จำกัดการเรียนรู้ของเขาไว้แค่ตำราเรียนหรือการบรรยายในห้องเรียนเท่านั้น เมื่อเผชิญกับความรู้มากมายและลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่อาจสับสนได้ง่าย คังเลือกที่จะจัดระบบโดยใช้แผนผังความคิด เชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆ ตามช่วงเวลาที่แตกต่างกันเพื่อให้จดจำได้ง่ายขึ้น

ฮง ฟุก คัง ถ่ายรูปกับคุณเจิ่น คิม เยน และเพื่อนๆ ในวันงานมอบรางวัล

ภาพ: ผู้ร่วมให้ข้อมูล

ในขณะเดียวกัน ฉันได้ใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อดูวิดีโอการบรรยาย ค้นหาเอกสารเพิ่มเติม และใช้ AI เพื่ออธิบายแนวคิดที่ยากอีกครั้ง ถามคำถามเพิ่มเติม หรือฝึกฝนด้วยข้อสอบ นอกจากนี้ การเรียนรู้ของฉันยังได้รับการ "เสริม" ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การดูสารคดี การสร้างคลิปวิดีโอ การเล่นเกมประวัติศาสตร์ และการเข้าร่วมชั้นเรียน STEM

ที่น่าสนใจคือ คังไม่ได้มองว่าเทคโนโลยีเป็นสิ่งทดแทนการเรียนรู้ แต่เป็นวิธีการที่จะทำให้เราเข้าถึงความรู้ได้อย่างกระตือรือร้นมากขึ้น “ด้วยเทคโนโลยี การเรียนรู้ช่วยให้ฉันเข้าใจสิ่งต่างๆ ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและจดจำได้นานขึ้น” นักเรียนคนนี้กล่าว

อย่างไรก็ตาม ในยุคแห่งปัญญาประดิษฐ์และข้อมูลล้นหลามเช่นนี้ คังยังได้กำหนดหลักการที่ชัดเจนให้กับตนเอง โดยตรวจสอบและเปรียบเทียบข้อมูลอยู่เสมอเพื่อหลีกเลี่ยงความคลาดเคลื่อนทางประวัติศาสตร์

ก้าวแรกของโรงเรียนในเขตใต้สุดของประเทศ

รางวัลรองชนะเลิศระดับชาติในประวัติศาสตร์ของโรงเรียนคัง ไม่เพียงแต่เป็นความสุขส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญพิเศษสำหรับโรงเรียนมัธยมเวียนอันอีกด้วย หลังจากก่อตั้งมา 20 ปี สำหรับโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลที่ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมายในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและสภาพการเรียนการสอน ผลลัพธ์นี้ไม่ใช่เพียงความสำเร็จของนักเรียนคนเดียว แต่ยังเป็นการยอมรับถึงความพยายามอย่างไม่ย่อท้อของคณะครูอาจารย์ทุกคนในพื้นที่ห่างไกลแห่งนี้ด้วย

นายบุย ฟุก ซวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียนอัน กล่าวว่า ความสำเร็จของนักเรียนหง ฟุก คัง เป็นความภาคภูมิใจและเป็นแรงผลักดันให้โรงเรียนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนต่อไปในอนาคต

ที่มา: https://thanhnien.vn/cau-hoc-tro-vung-dat-mui-dam-me-mon-lich-su-185260508081010161.htm