สกพ
เมื่อเช้าวันที่ 13 มิถุนายน ณ โรงเรียนนานาชาติแคนาดา (เขต 6) กรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ ร่วมกับ KDI Education จัดเวิร์คช็อป "ปัญญาประดิษฐ์และการประยุกต์ใช้ในโรงเรียน" ให้กับผู้จัดการฝ่ายการศึกษา ณ เมืองโฮจิมินห์ .
การแบ่งปันในการประชุม Mr. Ngo Quoc Hung ผู้อำนวยการศูนย์การฝึกอบรมผู้มีความสามารถด้าน AI (CoTAI) ได้วิเคราะห์จุดแข็งและข้อจำกัดของปัญญาประดิษฐ์ (AI) รวมถึงประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นจากการนำไปประยุกต์ใช้ ของการศึกษาในประเทศเวียดนาม
 |
|
ภาพรวมของการประชุม |
“วิธีที่ดีที่สุดและรวดเร็วที่สุดสำหรับโรงเรียนและนักเรียนในการทำความเข้าใจ AI อย่างถูกต้องคือการเริ่มเรียนรู้และนำไปใช้ในทางปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ ตามแผนงานที่เป็นระบบ หากหน่วยงานใดห้ามหรือจำกัดการใช้ AI ถือเป็นการแก้ปัญหาที่ไม่มีประสิทธิภาพ ขัดต่อแนวโน้มการพัฒนา ก่อให้เกิดความเสียเปรียบและพลาดโอกาสสำหรับนักศึกษา” นายโง ก๊วก ฮุง กล่าว
 |
|
ดร. Nguyen Thanh Hai เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการรับรองความปลอดภัยของข้อมูลสำหรับนักเรียน |
อีกมุมมองหนึ่ง ดร. Nguyen Thanh Hai หัวหน้าทีมวิจัยโปรแกรมการศึกษา STEM THRIVE แห่งมหาวิทยาลัยมิสซูรี (สหรัฐอเมริกา) กล่าวว่า "เพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวและความปลอดภัยของนักศึกษา หน่วยงานด้านการศึกษาจำเป็นต้องกำหนดแนวปฏิบัติที่ชัดเจนสำหรับการรวบรวม การจัดเก็บ และการใช้ข้อมูล และหลีกเลี่ยงการพึ่งพา AI มากเกินไป
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูยังคงมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความสัมพันธ์และการทำความเข้าใจความต้องการของนักเรียนและอารมณ์ทางสังคม"
 |
|
วิทยากรร่วมแสดงความคิดเห็นในที่ประชุม |
ในด้านการสอน AI ในโรงเรียน Mr. Nguyen Viet Trung รองผู้อำนวยการทั่วไปของ KDI Education ได้อัพเดทแนวโน้มการพัฒนา AI ในโลกและการประยุกต์ใช้ในการสอนนักเรียนในเวียดนาม
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกแบบโปรแกรมการศึกษาและการแข่งขันปัญญาประดิษฐ์สำหรับครูและนักเรียนทุกระดับมีความจำเป็นต่อการส่งเสริมประโยชน์ของการนำอัลไปใช้ในโรงเรียน
 |
|
ผู้แทนเขต 7 กรมสามัญศึกษาและการฝึกอบรมหารือในที่ประชุม |
นอกจากนี้ ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ ตัวแทนของคณะกรรมการบริหารโรงเรียนยังได้หารือกับทีมผู้เชี่ยวชาญและผู้จัดการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเขตต่างๆ มากมาย เพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองความต้องการของโรงเรียน ใช้ AI อย่างแข็งขันในการฝึกอบรมนักเรียน ในยุคดิจิทัล
